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Subido el 29 de junio de 2023 por Jaime R.

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Hola, buenas, ¿qué tal? 00:00:00
Soy el profe Jaime Rivas, soy docente de música. 00:00:02
Y en este caso vamos a ver, vamos a hablar de una 00:00:06
herramienta que se llama Google Classroom. 00:00:10
En este caso, aquí he puesto una imagen personalizada en el 00:00:14
que vamos a hablar, pues vemos que es bienvenidos a clase de 00:00:17
música, en la que van a ver cosas relacionadas con la clase 00:00:22
de música. 00:00:26
En este caso, hemos hecho la clase de música de sexto A. 00:00:26
Bien, cada vez que vamos añadiendo una nueva tarea, 00:00:31
les va a salir aquí en este tablón en el que podrán ver la 00:00:34
tarea nueva que les ha salido por orden de antigüedad. 00:00:37
Y, nada, en este codigo de clase los alumnos podrán 00:00:42
introducirlo en su Google Classroom para acceder a la 00:00:45
clase o acceder aquí a la parte de alumnos en la que, pues, 00:00:48
bueno, se ve que yo soy el profesor. 00:00:54
Y están los alumnos, todos los alumnos que tenemos. 00:00:56
En este caso, tenemos a Marta. 00:00:58
Dándole a este icono de invitar alumnos, 00:01:00
les sale el enlace de la invitación por si queremos 00:01:03
enviárselo por correo para así poder añadirse o escribir el 00:01:05
correo del alumno para poder añadirle. 00:01:08
Pues bien, una vez ya tenemos a nuestros alumnos y tenemos el 00:01:13
tablón creado, vamos a ver un poco el trabajo de clase. 00:01:16
Dándole a la herramienta más, a crear, 00:01:19
pues vamos a ir añadiendo las diferentes tareas que queremos. 00:01:22
Pues, si vemos que hay un tema nuevo, 00:01:25
reutilizar una publicación, un material, 00:01:27
hacer una pregunta, hacer una tarea de cuestionario, 00:01:30
como veremos posteriormente, o simplemente hacer una tarea que 00:01:32
ellos tienen que entregar y así poder evaluarla, ¿no? 00:01:35
Pues bien, en este caso tenemos aquí para este curso de sexto A, 00:01:39
tenemos varios temas con diferentes canciones que vamos 00:01:43
a tratar a lo largo del curso, ¿no? 00:01:48
Pues, Sakura, La dona en nobile, Koko Leoko, 00:01:50
Sonimba y Vamos a contar mentiras. 00:01:53
Pues bien, todas las unidades están secuenciadas de la misma 00:01:56
manera, ya que lo que tratamos en el aula de música, 00:02:03
ya que tenemos pocas horas, es de hacerlo lo más 00:02:07
estructurado posible para así no perder ritmo, ¿no? 00:02:09
Entonces, en este caso, en la primera situación, 00:02:12
vamos a hablar, vamos a tratar el tema 1, 00:02:14
la canción de Vamos a contar mentiras, 00:02:17
que a lo mejor conoceréis, ¿no? 00:02:19
Pues bien, en primer lugar, le vamos a hacer una pequeña 00:02:21
pregunta en la que tienen que adivinar de qué país es esta 00:02:24
canción, ¿no? 00:02:30
Es muy sencillito porque les hemos adjuntado un vídeo en el 00:02:31
que pueden ver diferentes curiosidades sobre España, ¿no? 00:02:35
Si le damos aquí al enlace, pues aparecería el vídeo al que 00:02:37
les voy a redirigir para que conozcan un poco cuál es el 00:02:40
origen de esa canción, cuáles son las características 00:02:44
fundamentales de ese país, pues el número de habitantes, 00:02:47
el idioma, pues algo importante de ese país, ¿no? 00:02:50
Y entonces aquí podríamos ver todas las respuestas entregadas 00:02:53
y a las personas a las que se lo hemos enviado, ¿no? 00:02:57
En este caso, como solo tenemos un alumno llamado Marta, 00:03:01
pues cuando lo entregue aquí nos aparecería un 1, ¿vale? 00:03:04
Y aquí podríamos ver en este botón pues las respuestas que 00:03:08
se han dado. 00:03:11
Bien, en el segundo apartado lo hemos llamado audición. 00:03:13
En este caso se van a encontrar el audio que vamos a trabajar 00:03:17
con los alumnos. 00:03:21
Por ejemplo, pues bien, ese sería el audio con el que vamos 00:03:22
a trabajar. 00:03:31
Los alumnos podrían escucharlo varias veces, 00:03:31
todas las veces que quisieran para venir ya con el audio 00:03:33
escuchado desde casa, ¿no? 00:03:36
En el siguiente caso vamos a trabajar una partitura, 00:03:38
la partitura de esta canción que posteriormente tocaremos con 00:03:41
la flauta. 00:03:45
Pues, bueno, pues pueden ver un poco la letra, 00:03:45
pues cómo son los intervalos y así pues poder cantarla la 00:03:47
canción, ¿no? 00:03:51
En otro momento vamos a ver la partitura con otra letra. 00:03:53
Yo en este caso he hecho esta partitura con esta letra, 00:03:57
pero los alumnos tendrían que cambiarla, ¿no? 00:04:00
Tomando pues a lo mejor la mía como ejemplo para ver que es 00:04:01
posible. 00:04:04
Bien, luego lo mismo, hemos adaptado esta partitura para 00:04:06
aquellos alumnos pues que puedan tener dificultades auditivas o 00:04:09
dificultades visuales pues con una serie de códigos de colores 00:04:12
en las que hemos puesto cada nota de un color pues para que 00:04:16
todos estos alumnos pues puedan tener una mejor accesibilidad a 00:04:19
todo este tipo de contenidos, ¿no? 00:04:23
Y que así les resulte más sencillo. 00:04:25
Y luego ya por último, les hemos creado una prueba Evaluum en 00:04:27
el que a través de este enlace pues tendrán que agregar su 00:04:32
correo de EducaMadrid y su contraseña y podrán acceder al 00:04:37
vídeo. 00:04:41
En este caso, les enseño un ejemplo de cómo quedaría 00:04:42
nuestro Evaluum, ¿vale? 00:04:45
Pues tendría que pasar a la primera pregunta, 00:04:48
¿de dónde es original esta canción? 00:04:50
Y si sería capaz de escribirme la letra de la canción sin 00:04:52
mirar. 00:04:55
Pues bien, esto sería todo y finalmente pues podrían ver las 00:04:56
calificaciones. 00:05:00
Espero que les haya gustado y esto es todo. 00:05:01
Nos vemos en la próxima. 00:05:04
Subido por:
Jaime R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
29 de junio de 2023 - 9:56
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI FERNANDEZ MORATIN
Duración:
05′ 06″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
26.52 MBytes

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