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COMPETENCIA DIGITAL B1/B2 - Contenido educativo

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Subido el 24 de septiembre de 2023 por Rafaela M.

7 visualizaciones

Video Rafaela Morales Cuenca
Evidencias de la Competencia Digital 2023/24

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Evidencias fundamentales. 00:00:01
Uso de plataformas de gestión del aprendizaje. 00:00:03
Como nuestra aula virtual de EducaMadrid. 00:00:06
Classroom de Google e incluso plataformas actuales más utilizados por los alumnos. 00:00:10
Utilizo Classroom para subir archivos que sirvan de ayuda, videotutoriales propios y recursos de clase. 00:00:17
Los mismos archivos van a estar colgados en las diferentes clases creadas en la plataforma de EducaMadrid. 00:00:23
tareas de repaso y de afianzar conceptos además de diferentes retos de pintura. 00:00:29
La asignatura cuenta con un Instagram donde van a ir viendo sus trabajos, ejemplos, artistas actuales, 00:00:34
reel de arte llevando la asignatura a su realidad y día a día, las redes sociales. 00:00:41
Creación de contenido digital 00:00:50
Hemos diseñado diferentes situaciones de aprendizaje que las encuentran presentadas por distintos artistas 00:00:52
famosos de la historia del arte, publicadas en post. Además nuestro contenido está diseñado 00:01:06
de manera digital por mí, trabajando 3V que engloban los contenidos de la asignatura. 00:01:13
Los alumnos utilizan recursos como Canva en los ordenadores del centro y participan en 00:01:19
proyectos como el diseño de calendarios solidarios con sus dibujos, portafolios digitales, elaboración 00:01:24
de currículum artísticos y códigos QR que explican las diferentes exposiciones y proyectos 00:01:31
que presentamos en el centro. Contamos con una página web pública para ver el contenido 00:01:37
y las diferentes situaciones de aprendizaje. Innovación metodológica. Algunas de las 00:01:52
situaciones trabajadas de manera innovadora han sido la creación de un museo en nuestro 00:02:08
centro, stop motion navideños como directores de cine de Papa Noel y audiolibros infantiles 00:02:13
para poder presentarlos a los pequeños de primaria. 00:02:19
Presentábamos la situación de aprendizaje como que el alumnado va a ser contratado para 00:02:55
conservar, restaura y dirigir un museo en el centro y debían reproducir las obras más 00:03:01
importantes de la historia, de manera interdisciplinar, generaron información sobre las obras y añadieron 00:03:06
códigos QR con audio, las obras en relieve para adaptarlas a la diversidad y un pequeño 00:03:13
documental explicativo. Reflexión de la práctica docente. Evidencias correspondientes a formación, 00:03:19
programas de innovación y proyectos educativos. Participación en actividades de formación. 00:04:06
Participación en proyectos y o programas de internacionalización o de intercambio de 00:04:25
experiencias con otros centros y otros proyectos educativos. 00:04:30
Intercambio Erasmus en París, Francia para llevar un proyecto sobre el arte en Europa 00:04:37
y cómo ha influido la ciencia a lo largo de la historia en el arte. 00:04:42
Evidencias optativas. 00:04:52
Difusión de experiencias y buenas prácticas docentes, siendo la encargada de las redes 00:05:02
sociales del centro. 00:05:07
Diseñadora del anuario del centro. 00:05:11
Accesibilidad y empoderamiento del alumnado dando a conocer y a valorar su trabajo, tanto en redes sociales, en el anuario del centro y en la radio de la zona. 00:05:13
Subido por:
Rafaela M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
7
Fecha:
24 de septiembre de 2023 - 12:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PEDRO DE TOLOSA
Duración:
05′ 26″
Relación de aspecto:
1.41:1
Resolución:
828x588 píxeles
Tamaño:
141.66 MBytes

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