Evidencia fundamental 3 - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Metodología innovadora aplicada a EIE
En la Evidencia Fundamental 3 voy a presentar cómo aplico una innovación metodológica
00:00:00
al módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora.
00:00:05
Esta metodología utilizada se basa en el aprendizaje cooperativo, el Design Thinking
00:00:09
y el Lean Startup.
00:00:15
En el primer reto, los alumnos indagan sobre sus habilidades emprendedoras.
00:00:17
Partimos de una presentación visual del marco europeo de competencia emprendedora.
00:00:23
Trabajan en un organizador básico en que consisten esas habilidades para poder realizar
00:00:28
un test de autoevaluación.
00:00:32
Con los resultados se conformarán los grupos para realizar el plan de negocio.
00:00:35
En el segundo reto y siguiendo la metodología del Design Thinking, los alumnos deben hacer
00:00:40
un análisis del entorno para detectar problemas e idear posibles soluciones.
00:00:44
Mediante observación directa y o búsqueda de información en Internet, los alumnos plasmarán
00:00:49
en organizadores gráficos los principales problemas o necesidades detectadas.
00:00:53
Intentarán conocer cómo piensan, sienten y viven o qué necesitan, esperan o querrían
00:00:58
los futuros clientes de su idea de negocio y plasmarán esa información en un mapa de
00:01:02
empatía.
00:01:06
La idea es plantear una solución al problema adaptado a las necesidades y expectativas
00:01:07
reales de los clientes.
00:01:12
Trabajamos técnicas para desarrollar la creatividad e innovación y aplicarlas a las soluciones
00:01:14
propuestas.
00:01:18
Y finalmente plasmamos un esbozo de idea de negocio en un organizador gráfico para diseñar
00:01:19
el prototipo.
00:01:25
En este equipo, por ejemplo, el resultado de esta metodología derivó en el diseño
00:01:26
y fabricación de una máquina que convierte el plástico de las botellas que se generan
00:01:30
en el instituto en filamento para impresoras 3D.
00:01:33
El tercer reto consiste en llevar todo lo trabajado anteriormente a un documento organizado
00:01:38
que permita analizar la viabilidad del proyecto.
00:01:42
En esta fase, es fundamental contar con un entorno colaborativo para compartir esa información,
00:01:44
que en nuestro caso es Teams.
00:01:49
Finalmente, los alumnos deben elaborar un vídeo de presentación de su idea mediante
00:01:54
un elevator pitch, así como realizar una presentación ante sus compañeros de clase
00:01:57
que realizarán preguntas y evaluarán tanto la presentación como el desarrollo del plan
00:02:01
de negocio.
00:02:05
El trabajo se evaluará mediante una rúbrica de la que disponen los alumnos desde el comienzo
00:02:06
de curso.
00:02:12
Los recursos digitales utilizados a lo largo del curso serán el aula virtual, Teams, fonts
00:02:14
para las encuestas, pizarras como Whiteboard o Jamboard, Excel, Word, PowerPoint, Canva
00:02:23
para los mapas mentales y diseños y la impresora 3D, su programa de diseño.
00:02:28
Y los recursos espaciales utilizados serán el aula de grupo, el aula de emprendimiento,
00:02:34
el taller para fabricación del prototipo y el salón de actos para la exposición.
00:02:39
¡Gracias por ver el vídeo!
00:02:44
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Mariluz Collado Caño
- Subido por:
- M.luz C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 16 de julio de 2023 - 13:57
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ALARNES
- Duración:
- 02′ 49″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 33.64 MBytes