Bernardo_Sofia:EvidenciaArea_4 | Mediateca de EducaMadrid

Mi nombre es Sofía Bernardo, soy profesora de secundaria en la Especialidad de Francés. 00:00:02

Les voy a mostrar mi perfil de usuario de la plataforma EducaMadrid, 00:00:07

para que puedan comprobar la autoría del vídeo. 00:00:12

Voy a proceder a la grabación del Área 4 de Evaluación y Retroalimentación de Competencia Digital. 00:00:19

Para ello, voy a entrar en mi grupo de tercero en la ESO de Francés, 00:00:25

voy a mostrar cómo lo hago con la herramienta del aula virtual. 00:00:29

Entonces aquí en el grupo de francés, primero propongo actividades para ir recogiendo evidencias 00:00:32

Y para ver cómo progresa el curso, entraría inicialmente en el apartado de las calificaciones 00:00:40

Aquí veo muchas actividades, hay que decir que eran voluntarias para profundizar o mejorar nota 00:00:45

Por eso aparecen algunas en algunos casos sin hacer 00:00:51

Aquí puedo ver cómo ha progresado el grupo y qué actividades han realizado y cuáles no 00:00:54

Si voy al resumen de calificaciones veo según las actividades que han hecho el promedio de la nota de la clase 00:01:01

Esto me da mucha información a mí a la hora de planificar los contenidos y las actividades 00:01:12

Otra forma muy útil es ir directamente por usuario 00:01:17

En este caso selecciono una alumna y aquí puedo ver en cada una de las actividades los resultados obtenidos 00:01:25

Ahora les voy a mostrar una tarea con corrección manual básica, tenían que hacer un vídeo, aquí está, con las entregas y entonces en cada entrega yo le pongo manualmente la puntuación y algún comentario para que ellos vean cómo lo han hecho. 00:01:32

Por ejemplo, el caso de esta alumna, donde le digo que utiliza muy bien los verbos de cocina y el vocabulario de los alimentos. 00:02:08

También voy a mostrar un cuestionario. Este tiene corrección automática que han realizado. 00:02:16

Entonces me voy directamente al apartado de los resultados. Aquí puedo ver lo que han sacado cada uno y las respuestas que han acertado o las que no. 00:02:22

Puedo entrar al intento de cada uno de los alumnos para ver dónde han fallado o dónde necesitan reforzar conocimientos. 00:02:30

En el caso de los proyectos les facilito en el aula virtual también el acceso a unos criterios de evaluación por rúbricas donde se ponen las puntuaciones y se especifican los distintos apartados. 00:02:37

Al tener las rúbricas ellos al entregar el proyecto pueden ver la puntuación obtenida en cada uno de los apartados. 00:03:01

En el caso de una de las actividades propuestas, que es un cuestionario de repaso de tiempos verbales, 00:03:10

a la vista de los resultados, por un lado procedo a verificar de forma manual, 00:03:16

porque había que completar huecos y ponen espacios y cosas que le dan como errónea la respuesta 00:03:21

cuando en realidad está bien y la modifico en algunos casos de manera manual. 00:03:28

En otros casos me doy cuenta que les falta repasar los tiempos verbales y profundizar un poco, entonces vuelvo a hacer hincapié en clase y a explicar la materia de nuevo para que puedan volver a realizar el cuestionario y mejorar los resultados obtenidos. 00:03:33

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