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Evidencia AREA 2. Belén Pérez

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 14 de abril de 2026 por M. Belen P.

1 visualizaciones

Vídeo de grabación de pantalla en el que debes presentar cuatro
contenidos digitales educativos que hayas utilizado en tu práctica docente, distribuidos
de la siguiente manera:
• Tres contenidos de creación propia (originales).
• Un contenido modificado a partir de una obra de terceros

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Bueno, estoy compartiendo ahora para la evidencia número 2 el aula virtual, porque en el aula virtual tengo mis cursos, también tengo compartidos algunos de algunas compañeras, no sé dónde poner esta barra que no me gusta mucho, la voy a poner aquí por el momento. 00:00:04
Bueno, por ejemplo, sobre todo es que mis compañeras de tecnología, yo soy de tecnología 00:00:21
y somos tres compañeras, damos las tres segundos, porque bueno, un diseño de centro de este 00:00:27
año, entonces nos gusta compartir los materiales y así directamente cada quien puede acceder 00:00:32
y compartir. 00:00:37
También, fíjate, se me ha olvidado contar en la evidencia 1 que tenemos este aula virtual 00:00:38
del claustro donde compartimos toda la información, pero bueno, esto es más bien de jefatura. 00:00:45
a lo que voy quería encontrar por ejemplo en tecnología de esta optativa de tecnología 00:00:49
aquí tengo yo todos mis unidades didácticas esta es una materia que vengo dando varios años con 00:00:59
lo cual tengo un pelín desordenado porque claro voy sobre esto modificando cada año en función 00:01:07
de las necesidades del grupo y lo que me pide entonces aquí a la izquierda puedo ver todo 00:01:12
todas las unidades que tengo 00:01:19
y quería contar de los materiales que preparo 00:01:25
por ejemplo, materiales 00:01:31
una cosa que suelo hacer mucho es que 00:01:33
yo preparo, programo un cajut 00:01:36
que lo podemos hacer en clase o lo puedo dejar preparado como tarea 00:01:41
para que ellos vean si se lo saben 00:01:46
Por ejemplo, juegas de cajud para revisarte los plásticos, los bioplásticos y los plásticos 00:01:49
Y después de esto les pongo el examen, que es un cuestionario 00:01:56
Entonces voy a mostrar el cuestionario, que es de los tres recursos elaborados de elaboración propia 00:02:02
Los cuestionarios los hago yo, los hago utilizando el HipTube de panadero 00:02:08
que te permite subirle el PDF a ChatGPT, por ejemplo, 00:02:14
y sacar una batería de preguntas y sacar sin formato específico o formato Moodle directamente 00:02:21
para generar el banco de preguntas y subirle todas las preguntas 00:02:27
y después ya las vuelco en el examen, en el cuestionario como tal. 00:02:31
Entonces aquí está la lista previa del cuestionario 00:02:38
y esto es algo que previamente han estado revisando ellos o bien porque les hago un simulacro con las mismas preguntas o similares 00:02:41
como con lo de panadero es tan sencillo, pues no me supone ningún esfuerzo y siempre lo suelo poner en la configuración 00:02:48
que les muestre las respuestas equivocadas al final, cuando las revisan, con lo cual ellos ven su calificación y ven las respuestas equivocadas 00:02:55
en qué tienen mal y demás 00:03:06
y también lo uso yo después cuando reviso 00:03:07
para ver si algo no ha quedado claro 00:03:09
pues repasarlo 00:03:11
entonces puedo hacer un simulacro 00:03:13
y en ese caso generalmente les suelo dar dos ocasiones 00:03:15
de hacerlo y les consejo 00:03:18
la máxima nota según como 00:03:20
me encuentre de benévola 00:03:22
según lo que hayan trabajado 00:03:23
y luego les hago otro cuestionario 00:03:24
y ya te digo que también suelo 00:03:28
meter mucho un cajut 00:03:30
entonces voy a mostrar 00:03:32
la madre de todos los cajuts, que es mi cuenta 00:03:34
donde yo tengo mis 00:03:36
carpetitas 00:03:37
según sea en inglés o en español 00:03:39
porque tecnología, algunas veces 00:03:41
las optativas en mi instituto 00:03:43
las suelen dar en español 00:03:45
pero las tecnologías y digitalizaciones 00:03:47
son en inglés 00:03:50
entonces a lo mejor es el mismo contenido 00:03:50
pero no lo he dicho en inglés, lo he dicho en español 00:03:53
entonces sigo teniendo las cosas clasificadas 00:03:54
por ejemplo este bachillerato 00:03:58
este es súper interesante 00:04:01
porque el diagrama de hierro-carbono se les hace muy pesado 00:04:02
y jugarlo así en Cajut pues les da la vida 00:04:05
y lo mismo con las aleaciones que tienen tantos detalles, tanta información 00:04:08
y el Cajut es un recurso que resulta muy estimulante 00:04:10
también utilizo cuando tengo actividades fuera 00:04:14
yo hago muchos proyectos como hemos estado en la evidencia 1 00:04:18
de mejoras de espacios, es decir, mi interacción no mucho con el medio físico 00:04:20
pues salir a la chopera, construir cabañas, inventos fuera 00:04:26
y cosas así, entonces 00:04:32
las que son exteriores suelo utilizar 00:04:33
plickers para hacer una evaluación rápida 00:04:35
entonces me imprimo las 00:04:37
tarjetas 00:04:39
les hago una pregunta sencilla 00:04:40
y ellos tienen que mostrar según que lado muestran 00:04:43
una respuesta u otra de evaluación 00:04:45
múltiple y eso 00:04:48
directamente lo convierte en la aplicación 00:04:49
en las 00:04:51
la calificación, que yo luego 00:04:53
registro 00:04:55
bueno, yo tengo un drive 00:04:57
porque me resulta muy útil 00:04:59
y entonces 00:05:00
pues eso 00:05:04
puedo ir metiendo todos los datos 00:05:07
y va a meter como tercer recurso 00:05:10
de la versión propia 00:05:12
este Scratch con 00:05:13
inteligencia artificial que lo tengo subido 00:05:15
por ejemplo, lo voy a mostrar en el aula virtual 00:05:18
lo tengo subido 00:05:20
a ciencias de la computación de segundo 00:05:22
aquí he cambiado un poco 00:05:24
el formato 00:05:26
me gusta tenerlo 00:05:27
estaba probando un poco 00:05:28
a ver que tal funciona 00:05:30
y aquí lo tengo puesto 00:05:32
en otro formato pero bueno 00:05:35
a lo que voy a contar es esto 00:05:40
que estoy haciendo estas partes de Technic Recognition 00:05:42
entonces les he propuesto ahora 00:05:44
esta tarea 00:05:48
de la 00:05:51
casa de la bruja 00:05:52
entonces iba a mostrar 00:05:53
que la tengo yo hecha 00:05:55
entonces yo a ellos 00:05:57
para ir para donde se lo voy a hacer 00:06:00
se lo asequible 00:06:02
tienen que entrenar la inteligencia artificial 00:06:03
entonces les he dado ya 100 instrucciones 00:06:05
frases, es decir 00:06:08
apaga la luz, pues decirla 100 veces 00:06:10
de 100 maneras distintas en inglés 00:06:12
enciende la luz, otras 100 maneras distintas 00:06:13
que las genere yo con 00:06:16
una inteligencia artificial, o sea con un chat GPT 00:06:18
o podría haber utilizado Copilot 00:06:20
podría haber utilizado cualquiera 00:06:22
pero bueno, ahí me genere esto, como ellos no pueden usarlo en el instituto 00:06:23
se las paso para que sea copiar y pegar 00:06:26
y que no se tienen allí tres clases 00:06:28
porque lo que a mí me interesa es otra cosa 00:06:30
bueno, pues si acaso alguno 00:06:32
tengo algún, pues eso, la computación 00:06:36
como en todas las materias 00:06:38
no todos los chavales tienen la misma habilidad 00:06:39
entonces aquí tengo subido ya el archivo 00:06:41
con la inteligencia 00:06:45
entrenada, que lo podrían 00:06:46
subirlo aquí directamente 00:06:48
esto es de MLM 00:06:49
se llama Learning 00:06:52
learning 00:06:54
esto, learning ml 00:06:56
pues que la parte de enseñar 00:06:57
a la inteligencia artificial, que sería esta 00:07:02
parte 00:07:04
directamente 00:07:04
el editor 00:07:12
que aquí tendrían que generar las categorías 00:07:13
y pegarlas, por eso por ejemplo lo hemos estado 00:07:16
haciendo y les he dicho, cambiad 00:07:18
vosotros el backdrop 00:07:20
el landscape, el paisaje 00:07:21
de fondo 00:07:24
y vosotros aquí, donde yo he puesto, enciende las 00:07:24
aspiradora. Pues tú puedes decir que aparezca un platillo volante. Entonces tú pones aquí 00:07:28
UFO in, nueva tarea. Y ahora aquí tendrían que añadir ellos sus 100 frases. Entonces 00:07:34
les he dicho, de esta que yo te paso, con las instrucciones de que se encienda el fan, 00:07:40
el ventilador, cambia fan por UFO, este documento de texto, le digo reemplazar y buscar. Entonces 00:07:46
van aprendiendo también, reforzando cosas que vimos en la primera evaluación, pues 00:07:52
es un paquete de ofimática y lo van manteniendo actualizado y lo van aplicando y a algunos 00:07:56
a los que les cuesta más, pues por ejemplo aquí pueden generar muy fácilmente todo 00:08:02
ese trabajo sin tener que entretenerse mucho y a los que les cuesta más, pues normalmente 00:08:06
esas cosas en la primera operación tampoco las pillaron, entonces ahora tienen una segunda 00:08:11
oportunidad de incorporarlas. Entonces una vez que han entrenado la inteligencia artificial 00:08:16
que yo aquí directamente subiría el archivo 00:08:21
porque ya me lo he generado antes 00:08:26
y aquí de nuevo yo me subiría 00:08:28
que no sé si me lo he descargado antes 00:08:31
cuando he preparado el vídeo 00:08:33
pues yo me tengo esta versión hecha 00:08:34
entonces me la descargo 00:08:37
porque aunque todo esto lo tengo en mi aula virtual 00:08:38
a ellos no los tengo compartidos 00:08:41
por ejemplo esta parte del código 00:08:43
entonces a mí me interesa tenerlo aquí 00:08:44
o tenerlo en mi cloud 00:08:47
y ahí poder ir subiendo cosas 00:08:50
bueno, pero normalmente 00:08:53
tengo que confesar que a mi centro 00:08:54
porque no les gusta y no quieren tener con 00:08:57
EducaMadrid el drive 00:08:59
pero a mi me parece muy práctico 00:09:01
porque me he acostumbrado mucho al drive 00:09:03
entonces normalmente suelo tener las cosas duplicadas 00:09:04
mientras que estoy trabajando en la unidad la tengo en el 00:09:06
en el drive y luego 00:09:09
me descargo una carpeta 00:09:10
comprimida y me la subo 00:09:13
a mi carpeta de 00:09:14
el cloud de EducaMadrid 00:09:17
para tener ahí el directorio 00:09:20
para poder subirlo fácilmente 00:09:21
a las aulas virtuales 00:09:23
y poder pues 00:09:24
que no se 00:09:27
ralentice tanto el aula virtual 00:09:29
o y tener como una 00:09:30
vaca, en caso de que haya 00:09:33
algún problema con el aula virtual y demás 00:09:35
que no sería la primera vez 00:09:36
entonces 00:09:38
estoy muy contenta con esta tarea 00:09:39
y de hecho quiero que sea una de las que subamos 00:09:42
no sé si la he descargado, voy a cargar desde 00:09:44
en mi ordenador 00:09:47
es de The Witch House 00:09:47
creo que es este 00:09:50
tengo el soporte del tablet 00:09:51
en alemán 00:09:54
entonces por eso lo raro, entonces aquí tengo 00:09:55
todo el código, todo esto lo he hecho yo 00:09:58
o sea, es verdad que he seguido un guión 00:10:00
pero bueno, le he puesto mis variaciones 00:10:02
y a ellos les estoy pidiendo 00:10:05
pues que cambien la historia 00:10:07
la narrativa, que cambien el backdrop 00:10:08
el stage y todo eso 00:10:11
entonces esto lo presento como 00:10:12
segundo material de elaboración 00:10:14
propia, tercer material de elaboración propia, que os voy a presentar, está subido en el 00:10:16
aula, esta es la web de mi instituto, que es el IES El Boalo, y yo soy staff Belén, 00:10:24
que lo ha coordinado todo, esto es la jornada de la mujer y la niña en la ciencia, yo soy 00:10:29
la jefa de departamento de tecnología, y la única, bueno, junto con la de matemáticas, 00:10:35
voy a decir jefa de departamento mujer, bueno, la verdad es que la semana cultural y la semana 00:10:40
de la mujer en la ciencia 00:10:45
son eventos que tradicionalmente 00:10:47
he organizado yo 00:10:49
y entonces este año coordiné a todas estas mujeres 00:10:50
que son madres y vecinas 00:10:53
para que vinieran a hacer 00:10:55
talleres prácticos con los chavales 00:10:57
por ejemplo estas son las que vinieron a primero 00:10:59
entonces esa chica que trabaja 00:11:00
Peggy Martinello, que trabaja en cooperación internacional 00:11:03
pues es un ejercicio buenísimo 00:11:05
a unos les daban las tijeras 00:11:07
a otros les daban el pegamento 00:11:10
y todos tenían que entregar 00:11:11
una figura geométrica recortada 00:11:12
y tal, entonces si colaboraban 00:11:15
era más eficaz 00:11:17
junto a todas las fotos 00:11:19
y todas las narraciones, lo que les contó 00:11:21
y es que fue maravilloso 00:11:23
pues ellos vieron 00:11:24
Inés Golospe, otra grande 00:11:25
les explicó sobre el cambio climático 00:11:28
a lo que voy de mi recurso es 00:11:30
que en la web del instituto 00:11:33
tenemos este evento 00:11:35
y los padres en cualquier momento 00:11:37
están pudiendo acceder a esta información 00:11:39
que les da una pista de la calidad 00:11:41
que entregamos en el centro 00:11:43
con lo cual yo creo que son las mejores puertas abiertas 00:11:44
esto y tener un par de vídeos subidos 00:11:47
bueno, ahora estoy subiendo aquí la evidencia 1 00:11:49
pero yo utilizo mucho y las he compartido mucho por ahí 00:11:52
en mi cuenta, que los vídeos que tengo subidos en Ola Virtual 00:11:56
por ejemplo, Enraizando Futuro, el proyecto agroecológico 00:12:00
vídeos que he ido haciendo históricamente para el centro 00:12:03
para compartir con el entorno quiénes somos y demás 00:12:08
me estoy yendo de varas 00:12:12
porque esto no es lo que me pedís 00:12:14
pero bueno, me sirva como un ejemplo 00:12:15
de recurso que también he preparado 00:12:18
esto era 00:12:21
que antes se nos unía 00:12:22
aquí no sé si se me ve 00:12:24
aquí las caras están visibles 00:12:29
porque está subido solo 00:12:34
en la media de campo 00:12:36
y este es muy antiguo 00:12:39
no lo voy a enseñar 00:12:41
muchas cosas muy bonitas que hemos ido haciendo largo del tiempo y que me emocionó de ver bueno 00:12:44
quizá tengo por aquí algún vídeo que es más potente para este igual debería contarles en 00:12:57
el vídeo y la visita de los alumnos de mata del pino no las puertas abiertas pues estas 00:13:01
cosas y eso ha sido compartiendo para que los hubieran en el aula virtual. Finalmente 00:13:09
no sé si os he mencionado, pero aquí se ve en qué consisten las puertas abiertas, por 00:13:13
ejemplo, lo que estamos haciendo, los programas de sketch y demás. Y cerrando esto, voy a 00:13:18
volver de nuevo a mis cursos. Yo todas estas tareitas me las curro yo, con lo cual es que 00:13:26
no es uno, son tropecientos recursos que he hecho de elaboración propia, todas las guías 00:13:32
que tengo de las tareas y cómo están secuenciadas, por ejemplo, en segundo, bueno, en bachillerato 00:13:37
las pongo tareas con más ítems, pero bueno, a ver, hasta las recuperaciones, la proyección 00:13:44
de investigación de bachillerato, por ejemplo, bueno, aquí tengo yo un alumno que está 00:13:53
haciendo el de mejora acústica de las aulas de bachillerato y le tengo compartido, este 00:13:59
alumno de primero de bachillerato bueno pues esto es para entregar las tareas y en mis cursos 00:14:03
en el primer bachillerato tengo una carpeta que solo la tengo con él donde le voy pidiendo que 00:14:09
me vaya haciendo las entregas a ver si se va a mis cursos y le voy haciendo las correcciones 00:14:16
que esto sería ya de la evidencia 3 por ejemplo estudio resumen final de la página no sé cuántos 00:14:24
juega este cajujut y mira este vídeo no pues son para una sesión de clase por 00:14:36
ejemplo que si yo no estoy o si alguno falta pues más o menos esto es lo que 00:14:42
voy a hacer pero que lo puedan hacer 00:14:46
conmigo o sin mí porque en bachillerato están faltando mucho se quedan a estudiar 00:14:51
cuando tienen exámenes y ahí está 00:14:55
eligiendo de lo ofertado en la carpeta de retos y voy a mostrar la carpeta que 00:14:59
tengo compartida con este alumno esto es un poco de rollo me estoy enrollando mucho es Helio que 00:15:04
está solo accede este alumno concreto que es el que está haciendo el proyecto entonces aquí le 00:15:09
compartí yo las fichas técnicas de los materiales técnicos que estábamos utilizando y él me va 00:15:14
entregando las cosillas y así lo vamos haciendo eso lo tiene puesto aquí todas las cosillas que 00:15:20
hemos compartido de qué formato tiene que tener y la entrega tal mira que está quedamos tal hora 00:15:30
por favor si necesitas algo, me dices 00:15:35
podría haberlo hecho directamente en los comentarios 00:15:36
pero como es para el suelo 00:15:39
pues me resulta muy bien 00:15:41
y un recurso modificado, pues por ejemplo 00:15:42
uno facilito 00:15:45
de los que tengo aquí 00:15:46
cualquiera que yo busque 00:15:48
si yo me vengo a buscar 00:15:51
un recurso, imagínate 00:15:53
que me esté interesando algo 00:15:55
ahora estamos haciendo 00:15:57
esta laguna, este pond 00:15:59
a ver si me 00:16:01
me parece algo extraña. Watercycle, esto es un poco básico. Biodiversity, bueno, cualquier 00:16:03
que me guste, no tengo más que editarlo y versionarlo, ¿no? Y esto sería uno compartido, 00:16:21
o sea, uno en que yo reconozco la autoría de quien sea y a su vez, vamos, no tiene autoría 00:16:27
ninguna salvo yo género lo es abierta para todo el mundo y lo puede utilizar cualquiera esto ya sé 00:16:34
que no es muy coser que no es muy del estilo de la comunidad de madrid y luego están pues eso en él 00:16:39
a la virtual y y por aquí los 2 tenemos tantas cosas compartidas para ti de contenidos es que 00:16:44
es espectacular los materiales de lo que uno puede encontrar por aquí entonces yo aquí no 00:16:57
suelo generar cosas, tengo que decir, porque suelo utilizarlo en vivo, cojo el vídeo, 00:17:02
lo subo, le digo mira el minuto 53, aunque la verdad es que sé que hay un montón de 00:17:09
herramientas, pero la verdad no me interesa más. Y bueno, creo que con eso hemos enseñado 00:17:13
ya las evidencias del nivel 2. Así que cierro y dejo de grabar. 00:17:18
Idioma/s:
es
Materias:
Tecnología
Etiquetas:
Evidencia
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación Secundaria Obligatoria
    • Ordinaria
      • Primer Ciclo
        • Segundo Curso
      • Segundo Ciclo
        • Cuarto Curso
Autor/es:
Belén Pérez
Subido por:
M. Belen P.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
1
Fecha:
14 de abril de 2026 - 12:11
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES EL BOALO
Duración:
17′ 28″
Relación de aspecto:
3:2 El estándar usado en la televisión NTSC. Sólo lo usan dichas pantallas.
Resolución:
3000x2000 píxeles
Tamaño:
202.46 MBytes

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