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Tarea 6. Curso CDD A1/A2 - Contenido educativo
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Buenos días, voy a grabar la última tarea práctica, de nuevo por un problema surgido con el sonido.
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La tarea correspondiente al módulo 3 era este PowerPoint, la riqueza lingüística de España,
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donde indicaba mi nombre, mi asignatura y el nivel al que iba dirigido.
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En la introducción he indicado o he recogido el artículo de la Constitución, que es el tercero, en el cual se indica cómo el castellano es la lengua oficial del Estado, pero al tiempo también las otras son oficiales.
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Información que amplío en la siguiente diapositiva.
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La lengua oficial del Estado español es el castellano, pero a la par hay otras cooficiales como son el euskera, el gallego y el catalán.
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¿Cuál es el origen de las lenguas de España?
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Por un lado tenemos que el castellano y catalán y el gallego son lenguas romances o románicas al derivar del latín,
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mientras que el vasco es de origen desconocido, por ser la única lengua de la península ibérica que sobrevivió a la romanización.
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En la siguiente diapositiva aparece un mapa en el que podemos comprobar las zonas en las que se hablan esas lenguas cooficiales.
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El gallego aparece de color verde, el euskera de color azul y el catalán de color naranja.
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El amarillo corresponde al castellano, que lógicamente se habla en todo el territorio.
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En último lugar aparece un microcuento muy conocido de Augusto Monterroso, cuando despertó el dinosaurio, todavía estaba allí, que aparece traducido a otras lenguas.
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En este PDF yo simplemente me he limitado a indicar conocimientos básicos de mi asignatura, por eso no he citado ninguna fuente, ni hay ningún enlace.
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La siguiente de las tareas, el módulo 4, es la de raíces, en la que he aprendido a hacer un cuaderno de clase.
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aparece aquí configurado en la primera captura
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para el nivel de segundo de la ESO
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los restantes no los he habilitado
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y en la siguiente captura aparece el porcentaje
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de cada uno de esos contenidos
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en primer lugar tenemos con un 30% ítems evaluables
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tareas y en tercer lugar con un 40% los controles
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aquí aparece nuevamente en la captura
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cómo están vigentes esas categorías evaluables
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y dentro de eso, en ítems evaluables
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diseñé una actividad de morfología que yo trabajo con mis alumnos
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que es la de palabras compuestas
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algo sobre mitología, que también es material que yo me voy preparando
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y un examen, un control de clase, examen que han hecho mis alumnos este curso.
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Hay una captura aquí de esa tarea de mitología con una calificación numérica cerrada del 1 al 10
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y el adjunto en el que ellos pueden consultar esto, es un PDF.
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En cuanto al ítem evaluable de las palabras compuestas, es apto o no apto el sistema de calificación
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y aparece como un doc el archivo adjunto.
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Por último, tenemos el examen que correspondería al 40%,
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también con una calificación numérica cerrada y el archivo en PDF.
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Por último, tenemos la última de las actividades, que es la número 5
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Y aquí aparece ese espacio de actividades para alumnos con ritmos de aprendizaje distintos.
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He intentado en las fotografías que fueran diversas e inclusivas, por ejemplo, que hubiera diferencia racial, que hubiese también diferencia de género, pues hombres, mujeres.
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Entonces me ha parecido interesante al final poner esta foto con esos alumnos ya con el ipirrete porque señala como la etapa final. La imagen del niño en el tercer lugar también me pareció divertida y en el repostaje la planta petrolífera.
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Si voy entrando en los enlaces, pues ahí figura las distintas actividades que aparecen vinculadas a esta presentación de PowerPoint.
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En primer lugar, aparece en instrucciones de la tarea 5 algo de la mediateca que yo he compartido para que el alumnado sepa cómo proceder con esta actividad.
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En segundo lugar, he recurrido a una actividad, siempre teniendo en cuenta las instrucciones para llevar a cabo esta actividad, en la que los alumnos pueden hacer un WITIG en el que aparecen las lenguas de España con siete preguntas.
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Y aquí, pues, ellos pueden hacerlo motu proprio o desafiar amigos. Eso ya es lo que ellos prefieran.
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En tercer lugar, aparece un vídeo de YouTube. También he comprobado que a los alumnos les gusta mucho este recurso porque ellos tienen una cultura audiovisual que no es la que nosotros tenemos.
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Con lo cual he pensado que es un buen recurso para ellos.
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Y aquí aparece el vídeo Las lenguas de España para niños, pensado en que sea un contenido accesible.
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En el repostaje he recurrido, como indicaba el vídeo de la actividad, no recuerdo ahora cuáles son los pasos para el tutorial,
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para llevar a cabo la actividad, he recurrido a esta plataforma en la que hay numerosos recursos adaptados a diferentes niveles.
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En este caso aparece algo sobre las lenguas de España y que además trae aquí una grabación para que ellos comprueben diferentes lenguas,
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que son todas cooficiales como sabemos y puedan también pues tener una idea más ajustada a lo que se les está pidiendo
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aunque en ningún momento se les va a pedir pues ni que traduzcan ni nada por el estilo
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pero sí por lo menos que sepan que existen y donde se hablan
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en cuarto lugar también he recurrido a un vídeo de youtube
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Y aquí pues aparece también algo ilustrativo sobre cómo surgieron el castellano y las demás lenguas de España. Veo que aparece aquí un anuncio, en fin, no lo voy a activar porque si lo hago va a salir el anuncio y luego entrará el cómo surgieron las lenguas y las demás de España.
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Y por último, en la última actividad, tengo un control, que es una evaluación, en la que aquí los alumnos de forma interactiva pueden contestar a este cuestionario.
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Y es ese resumen de cómo sería esto.
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- Autor/es:
- Inmaculada García Guadalupe
- Subido por:
- Inmaculada G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 28
- Fecha:
- 21 de junio de 2023 - 12:05
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES ENRIQUE TIERNO GALVAN
- Duración:
- 08′ 18″
- Relación de aspecto:
- 5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
- Resolución:
- 900x720 píxeles
- Tamaño:
- 31.87 MBytes