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PUERTAS ABIERTAS CEIP LOYOLA DE PALACIO

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Subido el 16 de mayo de 2020 por Cp loyoladepalacio madrid

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Bienvenidos al Colegio Público Loyola de Palacio. 00:00:01
En primer lugar, queremos daros las gracias por haber venido a visitarnos. 00:00:16
Esperamos, a lo largo de los siguientes minutos, transmitiros los aspectos que nos caracterizan 00:00:21
y resolver todas vuestras dudas acerca del colegio en sí. 00:00:26
El funcionamiento, metodologías empleadas, nuestro estilo educativo... 00:00:29
Empezaremos hablando de la parte visible, las instalaciones. 00:00:35
Como podréis observar, el colegio tiene dos edificios perfectamente diferenciados. 00:00:41
Uno de ellos es el gimnasio, que está dotado de los recursos necesarios para la realización de las diferentes actividades deportivas 00:00:47
y preparado para que dos grupos de alumnos puedan dar clase a la vez. 00:00:55
El espacio dedicado para la práctica deportiva, no obstante, no se reduce únicamente al gimnasio. 00:01:02
Conscientes de los beneficios de realizarla en espacios abiertos, disponemos de amplias pistas deportivas, 00:01:10
que son de uso habitual siempre que las condiciones climatológicas lo permitan. 00:01:16
El otro edificio, el que podríamos llamar principal, está construido en dos plantas 00:01:20
y es en el que se desarrolla la mayor parte de la labor docente y administrativa. 00:01:29
Las aulas de referencia de los alumnos están adaptadas a su nivel evolutivo y necesidades educativas. 00:01:40
Como veréis, las clases de los alumnos de educación infantil están localizadas en la planta baja 00:01:46
Se comunican de dos en dos a través de un baño para los alumnos 00:01:52
Todas cuentan con salida directa al patio para facilitar el tránsito de los alumnos 00:01:56
y con el fin de poder garantizar su confort y seguridad 00:02:01
cuentan con calefacción por suelo radiante en lugar de tener radiadores en el aula 00:02:04
Para atender a las necesidades de los más pequeños 00:02:09
En esta misma planta tenemos un aula de psicomotricidad, en la que realizan la actividad física adecuada a su nivel de desarrollo, 00:02:13
y también un aula de informática a su tamaño, con programas y material curiosamente seleccionado para ello. 00:02:22
Este nivel se completa con la zona de despachos y una biblioteca con espacios diferenciados por edades, 00:02:30
donde los alumnos desarrollan el gusto por la lectura. 00:02:36
Las aulas de educación primaria se encuentran en la planta superior 00:02:38
Todas están perfectamente adaptadas y equipadas de acuerdo a sus necesidades 00:02:44
Contamos además con aulas de informática que son de uso habitual de los alumnos y un aula de música 00:02:49
Para los recreos disponemos de tres espacios diferenciados por edades 00:02:56
Uno para educación infantil, otro para los primeros cursos de educación primaria 00:03:02
primaria y un tercero para los mayores de esta etapa. Todos están dotados con los juegos 00:03:06
y elementos que permiten que los alumnos tengan alternativas, según sus gustos, y disfruten 00:03:12
al máximo de este tiempo de ocio. Si bien la parte material del colegio es importante, 00:03:18
consideramos que el valor de nuestro centro reside en otros factores que no son perceptibles, 00:03:26
pero que le confieren el carácter propio que lo define. Contamos con un equipo docente 00:03:31
entusiasta y bien cohesionado, en constante formación para la mejora de la calidad educativa 00:03:37
del colegio y absolutamente implicado en el proyecto educativo de centro, que tras la 00:03:43
evolución de los primeros años se ha consolidado, dotando al colegio de la identidad que actualmente 00:03:49
lo define. En el Loyola de Palacio entendemos que la 00:03:54
educación de los alumnos no puede limitarse al ámbito académico, sino que es algo mucho 00:04:01
más amplio y, por tanto, trabajamos en torno al desarrollo integral de cada uno de ellos, 00:04:06
educando de forma personal e individualizada, acompañando a cada alumno en todo momento 00:04:12
a lo largo del proceso educativo y ayudándoles en las dificultades con las que se puedan 00:04:18
encontrar. La labor de los tutores resulta fundamental para conseguir este objetivo y 00:04:23
es especialmente significativa en el desarrollo personal, pero además contamos con un equipo 00:04:29
de profesionales que trabajan para paliar las dificultades académicas con las que los 00:04:35
alumnos pueden encontrarse a lo largo de su vida escolar. Profesores de pedagogía terapéutica, 00:04:39
compensatoria, audición y lenguaje, orientadores y PTSC. Este concepto de educación marca 00:04:45
la metodología y forma de trabajo, que evidentemente es diferente para cada una de las etapas, 00:04:53
tal y como veremos a continuación. 00:04:59
En educación infantil, los alumnos no utilizan libros de texto. 00:05:02
Trabajan por proyectos, con materiales elaborados por el equipo docente, 00:05:11
desde un enfoque constructivista y siempre teniendo en cuenta el currículum oficial. 00:05:15
Esta forma de trabajo permite que los alumnos realicen aprendizajes mucho más significativos, 00:05:21
ya que ellos mismos son partícipes del proceso 00:05:26
y encierran un aspecto lúdico que constituye un eje fundamental del proceso educativo de esta etapa. 00:05:29
Desarrollan, además, diferentes talleres de aprendizaje que dotan de experimentación y práctica a los contenidos trabajados 00:05:36
y que, por otra parte, permiten la adaptación a los diferentes ritmos de aprendizaje. 00:05:43
La enseñanza de educación primaria es bilingüe y se desarrolla de acuerdo a las directrices de la metodología AICOLE, 00:05:50
que integra los contenidos de las áreas conceptuales y del lenguaje 00:06:01
de forma que los aprendizajes se realicen en un entorno global 00:06:05
y en un contexto práctico 00:06:10
aumentándose el grado de adquisición de ambos 00:06:11
Somos conscientes de la importancia de las nuevas tecnologías 00:06:14
en la sociedad en la que vivimos y en la que tienen que crecer nuestros alumnos 00:06:23
Por ese motivo, además de las aulas de informática con las que contamos 00:06:27
disponemos de pizarras digitales en aulas de referencia y en espacios comunes 00:06:32
La utilización de las mismas está enfocada 00:06:37
tanto a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje 00:06:40
como a que los alumnos aprendan a utilizarlas de forma adecuada y responsable 00:06:43
Hablábamos anteriormente de nuestro concepto de educación integral 00:06:48
Esto implica, entre otras cosas 00:06:55
que los aprendizajes no pueden reducirse al aula y a los contenidos curriculares 00:06:58
Por este motivo, se planifican actividades complementarias, tanto dentro como fuera del colegio. 00:07:02
No solo refuerzan los aprendizajes realizados, sino que abarcan otros aspectos relacionados con la educación en valores, 00:07:10
como el respeto al medioambiente, convivencia, educación para la salud, etc. 00:07:17
Estas actividades son especialmente motivadoras para los alumnos. 00:07:24
Al igual que las distintas celebraciones que, siempre con un marcado carácter educativo, se organizan en el centro 00:07:28
El Día de la Paz, Semana Cultural, Carnaval 00:07:36
Este concepto de educación se traslada también al resto de actividades que se realizan en el centro 00:07:40
De esta forma, el AMPA y el colegio gestionan actividades extraescolares de diversa índole 00:07:47
deportivas, académicas, musicales, culturales, 00:07:55
que permiten que los alumnos que asisten a ellas desarrollen diferentes destrezas 00:07:59
y aprendan a gestionar su tiempo libre de manera saludable. 00:08:04
Estos objetivos son los mismos que impregnan la programación de actividades 00:08:08
de los diferentes servicios que se ofrecen en el colegio. 00:08:12
Los primeros del cole, el comedor y las tardes del cole. 00:08:16
Para el desarrollo de los mismos, la empresa de comedor cuenta con un equipo de monitores 00:08:19
que son coordinados por una persona encargada que está en todo momento en contacto con el equipo directivo del centro 00:08:25
Estos servicios están disponibles todos los días lectivos del curso académico 00:08:32
Como veis, la razón de nuestro trabajo son ellos, vuestros hijos 00:08:37
Y la mayor satisfacción es poder acompañarlos y guiarlos 00:08:45
junto con vosotros en esta andadura que acaban de empezar 00:08:50
Esperamos que confiéis en nosotros para esta labor tan compleja y maravillosa que es la educación 00:08:54
y que volvamos a vernos nuevamente al inicio del curso escolar 00:09:01
Muchas gracias por vuestra asistencia y atención 00:09:06
Bienvenidos al Colegio Público Loyola de Palacio 00:09:12
En primer lugar, queremos daros las gracias por haber venido a visitarnos 00:09:28
Esperamos, a lo largo de los siguientes minutos, transmitiros los aspectos que nos caracterizan 00:09:34
y resolver todas vuestras dudas acerca del colegio en sí 00:09:40
Funcionamiento, metodologías empleadas, nuestro estilo educativo 00:09:43
Empezaremos hablando de la parte visible, las instalaciones 00:09:47
Como podréis observar, el colegio tiene dos edificios perfectamente diferenciados 00:09:52
Uno de ellos es el gimnasio, que está dotado de los recursos necesarios 00:10:00
para la realización de las diferentes actividades deportivas 00:10:05
y preparado para que dos grupos de alumnos puedan dar clase a la vez 00:10:08
El espacio dedicado para la práctica deportiva, no obstante, no se reduce únicamente al gimnasio 00:10:13
Conscientes de los beneficios de realizarla en espacios abiertos 00:10:22
disponemos de amplias pistas deportivas 00:10:26
que son de uso habitual siempre que las condiciones climatológicas lo permitan 00:10:29
El otro edificio, el que podríamos llamar principal 00:10:33
está construido en dos plantas y es en el que se desarrolla 00:10:39
la mayor parte de la labor docente y administrativa. 00:10:43
Las aulas de referencia de los alumnos están adaptadas 00:10:53
a su nivel evolutivo y necesidades educativas. 00:10:56
Como veréis, las clases de los alumnos de educación infantil 00:11:00
están localizadas en la planta baja. 00:11:03
Se comunican de dos en dos a través de un baño para los alumnos. 00:11:06
todas cuentan con salida directa al patio para facilitar el tránsito de los alumnos 00:11:09
y con el fin de poder garantizar su confort y seguridad, 00:11:14
cuentan con calefacción por suelo radiante en lugar de tener radiadores en el aula. 00:11:18
Para atender a las necesidades de los más pequeños, 00:11:24
en esta misma planta tenemos un aula de psicomotricidad, 00:11:27
en la que realizan la actividad física adecuada a su nivel de desarrollo 00:11:30
y también un aula de informática a su tamaño, 00:11:34
con programas y material curiosamente seleccionado para ello. 00:11:38
Este nivel se completa con la zona de despachos y una biblioteca con espacios diferenciados por edades, 00:11:42
donde los alumnos desarrollan el gusto por la lectura. 00:11:49
Las aulas de educación primaria se encuentran en la planta superior. 00:11:54
Todas están perfectamente adaptadas y equipadas de acuerdo a sus necesidades. 00:11:58
Contamos además con aulas de informática que son de uso habitual de los alumnos y un aula de música 00:12:02
Para los recreos disponemos de tres espacios diferenciados por edades 00:12:09
Uno para educación infantil, otro para los primeros cursos de educación primaria y un tercero para los mayores de esta etapa 00:12:14
Todos están dotados con los juegos y elementos que permiten que los alumnos tengan alternativas según sus gustos y disfruten al máximo de este tiempo de ocio 00:12:23
Si bien la parte material del colegio es importante, consideramos que el valor de nuestro centro reside en otros factores que no son perceptibles, pero que le confieren el carácter propio que lo define. 00:12:32
Contamos con un equipo docente entusiasta y bien cohesionado 00:12:47
en constante formación para la mejora de la calidad educativa del colegio 00:12:52
y absolutamente implicado en el proyecto educativo de centro 00:12:57
que tras la evolución de los primeros años se ha consolidado 00:13:01
dotando al colegio de la identidad que actualmente lo define 00:13:04
En el Loyola de Palacio entendemos que la educación de los alumnos 00:13:08
no puede limitarse al ámbito académico, sino que es algo mucho más amplio, 00:13:15
y por tanto, trabajamos en torno al desarrollo integral de cada uno de ellos, 00:13:20
educando de forma personal e individualizada, 00:13:25
acompañando a cada alumno en todo momento a lo largo del proceso educativo 00:13:29
y ayudándoles en las dificultades con las que se puedan encontrar. 00:13:32
La labor de los tutores resulta fundamental para conseguir este objetivo 00:13:37
y es especialmente significativa en el desarrollo personal. 00:13:41
Pero además, contamos con un equipo de profesionales que trabajan para paliar las dificultades académicas 00:13:46
con las que los alumnos pueden encontrarse a lo largo de su vida escolar. 00:13:52
Profesores de pedagogía terapéutica, compensatoria, audición y lenguaje, orientadores y PTSC. 00:13:56
Este concepto de educación marca la metodología y forma de trabajo, 00:14:04
que evidentemente es diferente para cada una de las etapas, tal y como veremos a continuación. 00:14:08
En educación infantil, los alumnos no utilizan libros de texto. 00:14:14
Trabajan por proyectos, con materiales elaborados por el equipo docente, 00:14:24
desde un enfoque constructivista y siempre teniendo en cuenta el currículum oficial. 00:14:28
Esta forma de trabajo permite que los alumnos realicen aprendizajes mucho más significativos, 00:14:34
ya que ellos mismos son partícipes del proceso. 00:14:39
y encierran un aspecto lúdico que constituye un eje fundamental del proceso educativo de esta etapa. 00:14:42
Desarrollan, además, diferentes talleres de aprendizaje 00:14:49
que dotan de experimentación y práctica a los contenidos trabajados 00:14:53
y que, por otra parte, permiten la adaptación a los diferentes ritmos de aprendizaje. 00:14:56
La enseñanza de educación primaria es bilingüe 00:15:03
y se desarrolla de acuerdo a las directrices de la metodología AICOLE, 00:15:10
que integra los contenidos de las áreas conceptuales y del lenguaje 00:15:14
de forma que los aprendizajes se realicen en un entorno global 00:15:19
y en un contexto práctico 00:15:23
aumentándose el grado de adquisición de ambos 00:15:24
Somos conscientes de la importancia de las nuevas tecnologías 00:15:28
en la sociedad en la que vivimos y en la que tienen que crecer nuestros alumnos 00:15:36
Por ese motivo, además de las aulas de informática con las que contamos 00:15:40
disponemos de pizarras digitales en aulas de referencia y en espacios comunes 00:15:45
La utilización de las mismas está enfocada 00:15:50
tanto a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje 00:15:53
como a que los alumnos aprendan a utilizarlas de forma adecuada y responsable 00:15:56
Hablábamos anteriormente de nuestro concepto de educación integral 00:16:01
Esto implica, entre otras cosas 00:16:08
que los aprendizajes no pueden reducirse al aula y a los contenidos curriculares 00:16:11
Por este motivo, se planifican actividades complementarias, tanto dentro como fuera del colegio. 00:16:16
No solo refuerzan los aprendizajes realizados, sino que abarcan otros aspectos relacionados con la educación en valores, 00:16:23
como el respeto al medioambiente, convivencia, educación para la salud, etc. 00:16:30
Estas actividades son especialmente motivadoras para los alumnos. 00:16:37
Al igual que las distintas celebraciones que, siempre con un marcado carácter educativo, se organizan en el centro 00:16:41
El Día de la Paz, Semana Cultural, Carnaval 00:16:49
Este concepto de educación se traslada también al resto de actividades que se realizan en el centro 00:16:53
De esta forma, el AMPA y el colegio gestionan actividades extraescolares de diversa índole 00:17:00
deportivas, académicas, musicales, culturales, 00:17:07
que permiten que los alumnos que asisten a ellas desarrollen diferentes destrezas 00:17:12
y aprendan a gestionar su tiempo libre de manera saludable. 00:17:17
Estos objetivos son los mismos que impregnan la programación de actividades 00:17:21
de los diferentes servicios que se ofrecen en el colegio. 00:17:25
Los primeros del cole, el comedor y las tardes del cole. 00:17:29
Para el desarrollo de los mismos, la empresa de comedor cuenta con un equipo de monitores 00:17:33
que son coordinados por una persona encargada que está en todo momento en contacto con el equipo directivo del centro 00:17:38
Estos servicios están disponibles todos los días lectivos del curso académico 00:17:45
Como veis, la razón de nuestro trabajo son ellos, vuestros hijos 00:17:50
Y la mayor satisfacción es poder acompañarlos y guiarlos 00:17:58
junto con vosotros en esta andadura que acaban de empezar 00:18:03
Esperamos que confiéis en nosotros para esta labor tan compleja y maravillosa 00:18:07
que es la educación 00:18:13
y que volvamos a vernos nuevamente al inicio del curso escolar 00:18:14
Muchas gracias por vuestra asistencia y atención 00:18:19
Bienvenidos al Colegio Público Loyola de Palacio 00:18:25
En primer lugar, queremos daros las gracias por haber venido a visitarnos 00:18:42
Esperamos, a lo largo de los siguientes minutos, transmitiros los aspectos que nos caracterizan 00:18:47
y resolver todas vuestras dudas acerca del colegio en sí 00:18:53
funcionamiento, metodologías empleadas, nuestro estilo educativo 00:18:56
Empezaremos hablando de la parte visible, las instalaciones 00:19:00
Como podréis observar, el colegio tiene dos edificios perfectamente diferenciados 00:19:05
Uno de ellos es el gimnasio, que está dotado de los recursos necesarios 00:19:13
para la realización de las diferentes actividades deportivas 00:19:18
y preparado para que dos grupos de alumnos puedan dar clase a la vez 00:19:21
El espacio dedicado para la práctica deportiva, no obstante, no se reduce únicamente al gimnasio 00:19:26
Conscientes de los beneficios de realizarla en espacios abiertos, disponemos de amplias pistas deportivas 00:19:35
que son de uso habitual siempre que las condiciones climatológicas lo permitan 00:19:42
El otro edificio, el que podríamos llamar principal, está construido en dos plantas 00:19:46
y es en el que se desarrolla la mayor parte de la labor docente y administrativa. 00:19:55
Las aulas de referencia de los alumnos están adaptadas a su nivel evolutivo y necesidades educativas. 00:20:06
Como veréis, las clases de los alumnos de educación infantil están localizadas en la planta baja. 00:20:13
Se comunican de dos en dos a través de un baño para los alumnos. 00:20:19
Todas cuentan con salida directa al patio para facilitar el tránsito de los alumnos 00:20:22
y con el fin de poder garantizar su confort y seguridad 00:20:27
cuentan con calefacción por suelo radiante en lugar de tener radiadores en el aula 00:20:31
Para atender a las necesidades de los más pequeños 00:20:35
en esta misma planta tenemos un aula de psicomotricidad 00:20:40
en la que realizan la actividad física adecuada a su nivel de desarrollo 00:20:43
y también un aula de informática a su tamaño 00:20:47
con programas y material curiosamente seleccionado para ello. 00:20:51
Este nivel se completa con la zona de despachos y una biblioteca con espacios diferenciados por edades, 00:20:56
donde los alumnos desarrollan el gusto por la lectura. 00:21:02
Las aulas de educación primaria se encuentran en la planta superior. 00:21:07
Todas están perfectamente adaptadas y equipadas de acuerdo a sus necesidades. 00:21:11
Contamos además con aulas de informática que son de uso habitual de los alumnos y un aula de música 00:21:16
Para los recreos disponemos de tres espacios diferenciados por edades 00:21:22
Uno para educación infantil, otro para los primeros cursos de educación primaria y un tercero para los mayores de esta etapa 00:21:27
Todos están dotados con los juegos y elementos que permiten que los alumnos tengan alternativas según sus gustos y disfruten al máximo de este tiempo de ocio 00:21:36
Si bien la parte material del colegio es importante, consideramos que el valor de nuestro centro reside en otros factores que no son perceptibles, pero que le confieren el carácter propio que lo define. 00:21:45
Contamos con un equipo docente entusiasta y bien cohesionado 00:22:00
en constante formación para la mejora de la calidad educativa del colegio 00:22:05
y absolutamente implicado en el proyecto educativo de centro 00:22:10
que tras la evolución de los primeros años se ha consolidado 00:22:14
dotando al colegio de la identidad que actualmente lo define 00:22:18
En el Loyola de Palacio entendemos que la educación de los alumnos 00:22:21
no puede limitarse al ámbito académico, sino que es algo mucho más amplio, 00:22:28
y por tanto, trabajamos en torno al desarrollo integral de cada uno de ellos, 00:22:33
educando de forma personal e individualizada, 00:22:38
acompañando a cada alumno en todo momento a lo largo del proceso educativo 00:22:42
y ayudándoles en las dificultades con las que se puedan encontrar. 00:22:45
La labor de los tutores resulta fundamental para conseguir este objetivo 00:22:50
y es especialmente significativa en el desarrollo personal. 00:22:55
pero además contamos con un equipo de profesionales que trabajan para paliar las dificultades académicas 00:22:58
con las que los alumnos pueden encontrarse a lo largo de su vida escolar 00:23:05
profesores de pedagogía terapéutica, compensatoria, audición y lenguaje, orientadores y PTSC 00:23:08
Este concepto de educación marca la metodología y forma de trabajo 00:23:16
que evidentemente es diferente para cada una de las etapas tal y como veremos a continuación 00:23:21
En educación infantil, los alumnos no utilizan libros de texto. 00:23:27
Trabajan por proyectos, con materiales elaborados por el equipo docente, 00:23:37
desde un enfoque constructivista y siempre teniendo en cuenta el currículum oficial. 00:23:41
Esta forma de trabajo permite que los alumnos realicen aprendizajes mucho más significativos, 00:23:47
ya que ellos mismos son partícipes del proceso, 00:23:53
y encierran un aspecto lúdico que constituye un eje fundamental del proceso educativo de esta etapa. 00:23:55
Desarrollan, además, diferentes talleres de aprendizaje que dotan de experimentación y práctica a los contenidos trabajados 00:24:02
y que, por otra parte, permiten la adaptación a los diferentes ritmos de aprendizaje. 00:24:09
La enseñanza de educación primaria es bilingüe y se desarrolla de acuerdo a las directrices de la metodología i-Cole, 00:24:16
que integra los contenidos de las áreas conceptuales y del lenguaje 00:24:28
de forma que los aprendizajes se realicen en un entorno global 00:24:32
y en un contexto práctico 00:24:36
aumentándose el grado de adquisición de ambos 00:24:38
Somos conscientes de la importancia de las nuevas tecnologías 00:24:41
en la sociedad en la que vivimos 00:24:49
y en la que tienen que crecer nuestros alumnos 00:24:51
Por ese motivo, además de las aulas de informática con las que contamos 00:24:53
disponemos de pizarras digitales 00:24:58
en aulas de referencia y en espacios comunes. 00:25:00
La utilización de las mismas está enfocada 00:25:04
tanto a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje 00:25:06
como a que los alumnos aprendan a utilizarlas 00:25:09
de forma adecuada y responsable. 00:25:13
Hablábamos anteriormente de nuestro concepto de educación integral. 00:25:17
Esto implica, entre otras cosas, 00:25:22
que los aprendizajes no pueden reducirse al aula 00:25:24
y a los contenidos curriculares. 00:25:27
Por este motivo, se planifican actividades complementarias, tanto dentro como fuera del colegio. 00:25:29
No solo refuerzan los aprendizajes realizados, sino que abarcan otros aspectos relacionados con la educación en valores, 00:25:36
como el respeto al medioambiente, convivencia, educación para la salud, etc. 00:25:43
Estas actividades son especialmente motivadoras para los alumnos. 00:25:50
Al igual que las distintas celebraciones que, siempre con un marcado carácter educativo, se organizan en el centro 00:25:54
El Día de la Paz, Semana Cultural, Carnaval 00:26:02
Este concepto de educación se traslada también al resto de actividades que se realizan en el centro 00:26:06
De esta forma, el AMPA y el colegio gestionan actividades extraescolares de diversa índole 00:26:13
deportivas, académicas, musicales, culturales 00:26:20
que permiten que los alumnos que asisten a ellas 00:26:25
desarrollen diferentes destrezas y aprendan a gestionar su tiempo libre de manera saludable 00:26:28
Estos objetivos son los mismos que impregnan la programación de actividades 00:26:33
de los diferentes servicios que se ofrecen en el colegio 00:26:39
Los primeros del cole, el comedor y las tardes del cole 00:26:41
Para el desarrollo de los mismos, la empresa de comedor cuenta con un equipo de monitores 00:26:46
que son coordinados por una persona encargada que está en todo momento en contacto con el equipo directivo del centro 00:26:51
Estos servicios están disponibles todos los días lectivos del curso académico 00:26:58
Como veis, la razón de nuestro trabajo son ellos, vuestros hijos 00:27:03
Y la mayor satisfacción es poder acompañarlos y guiarlos 00:27:11
junto con vosotros en esta andadura que acaban de empezar 00:27:16
Esperamos que confiéis en nosotros para esta labor tan compleja y maravillosa que es la educación 00:27:20
y que volvamos a vernos nuevamente al inicio del curso escolar 00:27:27
Muchas gracias por vuestra asistencia y atención 00:27:32
Bienvenidos al Colegio Público Loyola de Palacio 00:27:38
En primer lugar, queremos daros las gracias por haber venido a visitarnos 00:27:55
Esperamos, a lo largo de los siguientes minutos, transmitiros los aspectos que nos caracterizan 00:28:00
y resolver todas vuestras dudas acerca del colegio en sí 00:28:06
funcionamiento, metodologías empleadas, nuestro estilo educativo 00:28:09
Empezaremos hablando de la parte visible, las instalaciones 00:28:13
Como podréis observar, el colegio tiene dos edificios perfectamente diferenciados 00:28:18
Uno de ellos es el gimnasio, que está dotado de los recursos necesarios 00:28:26
para la realización de las diferentes actividades deportivas 00:28:31
y preparado para que dos grupos de alumnos puedan dar clase a la vez 00:28:34
El espacio dedicado para la práctica deportiva, no obstante, no se reduce únicamente al gimnasio 00:28:39
Conscientes de los beneficios de realizarla en espacios abiertos 00:28:48
disponemos de amplias pistas deportivas 00:28:53
que son de uso habitual siempre que las condiciones climatológicas lo permitan 00:28:55
El otro edificio, el que podríamos llamar principal 00:29:00
está construido en dos plantas 00:29:06
y es en el que se desarrolla la mayor parte de la labor docente y administrativa. 00:29:08
Las aulas de referencia de los alumnos están adaptadas a su nivel evolutivo y necesidades educativas. 00:29:19
Como veréis, las clases de los alumnos de educación infantil están localizadas en la planta baja. 00:29:26
Se comunican de dos en dos a través de un baño para los alumnos. 00:29:32
Todas cuentan con salida directa al patio para facilitar el tránsito de los alumnos 00:29:35
y con el fin de poder garantizar su confort y seguridad 00:29:40
cuentan con calefacción por suelo radiante en lugar de tener radiadores en el aula 00:29:44
Para atender a las necesidades de los más pequeños 00:29:49
en esta misma planta tenemos un aula de psicomotricidad 00:29:53
en la que realizan la actividad física adecuada a su nivel de desarrollo 00:29:56
y también un aula de informática a su tamaño 00:30:00
con programas y material curiosamente seleccionado para ello. 00:30:04
Este nivel se completa con la zona de despachos y una biblioteca con espacios diferenciados por edades, 00:30:09
donde los alumnos desarrollan el gusto por la lectura. 00:30:15
Las aulas de educación primaria se encuentran en la planta superior. 00:30:20
Todas están perfectamente adaptadas y equipadas de acuerdo a sus necesidades. 00:30:24
Contamos además con aulas de informática que son de uso habitual de los alumnos y un aula de música 00:30:29
Para los recreos disponemos de tres espacios diferenciados por edades 00:30:35
Uno para educación infantil, otro para los primeros cursos de educación primaria y un tercero para los mayores de esta etapa 00:30:41
Todos están dotados con los juegos y elementos que permiten que los alumnos tengan alternativas según sus gustos y disfruten al máximo de este tiempo de ocio 00:30:49
Si bien la parte material del colegio es importante, consideramos que el valor de nuestro centro reside en otros factores que no son perceptibles, pero que le confieren el carácter propio que lo define. 00:30:59
Contamos con un equipo docente entusiasta y bien cohesionado 00:31:13
en constante formación para la mejora de la calidad educativa del colegio 00:31:18
y absolutamente implicado en el proyecto educativo de centro 00:31:23
que tras la evolución de los primeros años se ha consolidado 00:31:27
dotando al colegio de la identidad que actualmente lo define 00:31:31
En el Loyola de Palacio entendemos que la educación de los alumnos 00:31:34
no puede limitarse al ámbito académico, sino que es algo mucho más amplio, 00:31:41
y por tanto, trabajamos en torno al desarrollo integral de cada uno de ellos, 00:31:46
educando de forma personal e individualizada, 00:31:51
acompañando a cada alumno en todo momento a lo largo del proceso educativo 00:31:55
y ayudándoles en las dificultades con las que se puedan encontrar. 00:31:58
La labor de los tutores resulta fundamental para conseguir este objetivo 00:32:03
y es especialmente significativa en el desarrollo personal. 00:32:08
pero además contamos con un equipo de profesionales que trabajan para paliar las dificultades académicas 00:32:11
con las que los alumnos pueden encontrarse a lo largo de su vida escolar 00:32:18
profesores de pedagogía terapéutica, compensatoria, audición y lenguaje, orientadores y PTSC 00:32:21
Este concepto de educación marca la metodología y forma de trabajo 00:32:29
que evidentemente es diferente para cada una de las etapas tal y como veremos a continuación 00:32:34
En educación infantil, los alumnos no utilizan libros de texto. 00:32:41
Trabajan por proyectos, con materiales elaborados por el equipo docente, 00:32:50
desde un enfoque constructivista y siempre teniendo en cuenta el currículum oficial. 00:32:54
Esta forma de trabajo permite que los alumnos realicen aprendizajes mucho más significativos, 00:33:00
ya que ellos mismos son partícipes del proceso, 00:33:06
y encierran un aspecto lúdico que constituye un eje fundamental del proceso educativo de esta etapa. 00:33:08
Desarrollan, además, diferentes talleres de aprendizaje que dotan de experimentación y práctica a los contenidos trabajados 00:33:16
y que, por otra parte, permiten la adaptación a los diferentes ritmos de aprendizaje. 00:33:23
La enseñanza de educación primaria es bilingüe y se desarrolla de acuerdo a las directrices de la metodología i-Cole, 00:33:29
que integra los contenidos de las áreas conceptuales y del lenguaje 00:33:41
de forma que los aprendizajes se realicen en un entorno global 00:33:45
y en un contexto práctico 00:33:49
aumentándose el grado de adquisición de ambos 00:33:51
Somos conscientes de la importancia de las nuevas tecnologías 00:33:54
en la sociedad en la que vivimos 00:34:02
y en la que tienen que crecer nuestros alumnos 00:34:04
Por ese motivo, además de las aulas de informática con las que contamos 00:34:06
disponemos de pizarras digitales 00:34:11
en aulas de referencia y en espacios comunes. 00:34:13
La utilización de las mismas está enfocada 00:34:17
tanto a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje 00:34:20
como a que los alumnos aprendan a utilizarlas de forma adecuada y responsable. 00:34:22
Hablábamos anteriormente de nuestro concepto de educación integral. 00:34:31
Esto implica, entre otras cosas, 00:34:35
que los aprendizajes no pueden reducirse al aula y a los contenidos curriculares. 00:34:38
Por este motivo, se planifican actividades complementarias, tanto dentro como fuera del colegio. 00:34:42
No solo refuerzan los aprendizajes realizados, sino que abarcan otros aspectos relacionados con la educación en valores, 00:34:49
como el respeto al medioambiente, convivencia, educación para la salud, etc. 00:34:56
Estas actividades son especialmente motivadoras para los alumnos. 00:35:03
Al igual que las distintas celebraciones que, siempre con un marcado carácter educativo, se organizan en el centro 00:35:07
El Día de la Paz, Semana Cultural, Carnaval 00:35:15
Este concepto de educación se traslada también al resto de actividades que se realizan en el centro 00:35:19
De esta forma, el AMPA y el colegio gestionan actividades extraescolares de diversa índole 00:35:26
deportivas, académicas, musicales, culturales 00:35:33
que permiten que los alumnos que asisten a ellas 00:35:38
desarrollen diferentes destrezas y aprendan a gestionar su tiempo libre de manera saludable 00:35:41
Estos objetivos son los mismos que impregnan la programación de actividades 00:35:46
de los diferentes servicios que se ofrecen en el colegio 00:35:52
Los primeros del cole, el comedor y las tardes del cole 00:35:54
Para el desarrollo de los mismos, la empresa de comedor cuenta con un equipo de monitores 00:35:59
que son coordinados por una persona encargada que está en todo momento en contacto con el equipo directivo del centro 00:36:04
Estos servicios están disponibles todos los días lectivos del curso académico 00:36:11
Como veis, la razón de nuestro trabajo son ellos, vuestros hijos 00:36:16
Y la mayor satisfacción es poder acompañarlos y guiarlos 00:36:24
junto con vosotros en esta andadura que acaban de empezar 00:36:29
Esperamos que confiéis en nosotros 00:36:33
para esta labor tan compleja y maravillosa que es la educación 00:36:37
y que volvamos a vernos nuevamente al inicio del curso escolar 00:36:40
Muchas gracias por vuestra asistencia y atención 00:36:46
Bienvenidos al Colegio Público Loyola de Palacio 00:36:59
En primer lugar, queremos daros las gracias por haber venido a visitarnos 00:37:08
Esperamos a lo largo de los siguientes minutos transmitiros los aspectos 00:37:13
Autor/es:
Equipo Directivo
Subido por:
Cp loyoladepalacio madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
144
Fecha:
16 de mayo de 2020 - 17:11
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI-SEC LOYOLA DE PALACIO
Duración:
37′ 20″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
960x720 píxeles
Tamaño:
360.22 MBytes

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