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Lengua II Tema 1 Clase 6 20261001 - Ficha de lectura 2 La forja de un rebelde - Contenido educativo

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Subido el 2 de octubre de 2026 por Eduardo M.

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Buenas tardes, esto es una clase de lengua nivel 2, distancia, útil también para presencial, mañana, tarde y cualquier modalidad. 00:00:00
En esta sesión voy a hablar de Arturo Barea, que no es un autor que vayamos a estudiar, sino que viene al caso porque he preparado una ficha de lectura 00:00:09
de uno de los libros de este autor y brevemente voy a hacer una introducción 00:00:21
para que sepamos quién es y nos enteremos un poco mejor del texto. 00:00:30
Esto tiene el interés de que nos hemos propuesto en este curso, 00:00:35
en este centro CEPA Orcasitas, fomentar la lectura y fomentar o mejorar la comprensión lectora. 00:00:40
Y para ello estoy buscando de vez en cuando textos de los cuales hago preguntas y con ello leemos, comprendemos y aprendemos a responder las preguntas. 00:00:50
Bueno, pues aquí tengo ya una pequeña introducción que dice así. Arturo Barea estuvo destinado en el protectorado español de Marruecos entre 1920 y 1924. 00:01:04
Entonces, lo primero que tenemos que ver es un poco esto de qué fue el protectorado español de Marruecos. El protectorado español de Marruecos fue un territorio que estuvo parcialmente bajo soberanía española, un dominio español, durante un tiempo, pero pactando con autoridades de allí. 00:01:16
Y todo ello fue este territorio, que sobre todo es el norte de África, esta imagen es malísima, parece que no se puede ampliar, pero como pueden ver, aquí es donde se ve mejor, estuvo bajo dominio español relativamente y con muchos conflictos, guerras civiles, o sea, bueno, guerras, guerras no civiles, sino que intentos de independencia. 00:01:45
Esto fue el intento de recuperar España territorios extrapeninsulares después de la pérdida de Cuba, Puerto Rico y Filipinas en 1898. 00:02:13
Pero a la vez, aparte de ese afán patriótico de intentar conquistar algún otro territorio o ampliar el territorio español, fue también la obligación que tuvo España de quedarse con esto en el reparto de África de 1914, en la Conferencia de Berlín, 00:02:28
cuando se repartió toda África entre potencias europeas y de no haberse quedado España con este territorio se lo había quedado Francia 00:02:52
porque Francia tenía unas aspiraciones mucho más ambiciosas, de hecho dominaba toda Argelia, dominaba todo lo que hay debajo de aquí, 00:03:02
como pueden ver pone protectorado francés, entonces España se iba a quedar rodeada. Estratégicamente necesitaba como fuese controlar algún territorio en la entrada al Mediterráneo porque si no todas las aguas también iban a estar en manos francesas y España se iba a quedar ahogada por Francia. 00:03:12
Entonces, para que no nos sometiese Francia fue necesario esta guerra absurda, este intento de dominio de un trozo de Marruecos, porque si no habría sido el hundimiento económico e internacional de España. 00:03:33
Entonces, durante estos años, desde 1912 hasta 1956, esta zona de África estuvo en el dominio español. 00:03:52
Bueno, entonces, este autor, Arturo Barea, del que estaba hablando, escribió una trilogía famosísima que se llama La forja de un rebelde. Es una novela autobiográfica totalmente, entonces ya tocamos un poco los límites de lo que es la literatura y lo que es otro género literario, porque la literatura tiene que ser ficción. 00:04:10
Y esto no es ficción, es su vida por escrito, pero no deja de ser algo que se puede leer como una novela. Entonces, este hombre, Arturo Barea, fue un español que vivió la guerra civil española y como estuvo en el lado republicano, tuvo que exiliarse y por eso vivió en Inglaterra y murió en Inglaterra. 00:04:37
Es ahí donde él escribió sus obras, ya en el exilio, porque mientras tanto estaba escribiendo sus novelas. 00:05:05
Entonces, el primer volumen se llama La Forja, 1941, que trata de su infancia, de su juventud, de cuando vivía en el barrio de Lavapiés, en Madrid, y hablaba del control de la iglesia, de la escuela, de las escuelas de jesuitas, de un poco de su familia, del trabajo de su madre, muy duro, de la bandera, que lavaba ropa su madre, entonces cuenta su infancia. 00:05:14
La ruta es el que vamos a ver hoy, un fragmento de cuando trabaja como oficial en el protectorado de Marruecos y conoce allí a militares como Francisco Franco o Millán Astray. 00:05:39
Y luego también es testigo del desastre de Anual, la masacre de españoles que cometieron las tropas marroquíes al mando de Abdelkrim, donde murieron miles de españoles. 00:05:55
y luego La Llama que es la novela más extensa que es la que trata de la guerra civil 00:06:14
donde él estuvo primero entrenando como era militar, había sido militar en Marruecos 00:06:19
primero estuvo entrenando y enseñando el manejo de armas a los milicianos republicanos 00:06:26
y luego trabajó como periodista en la sección de propaganda republicana 00:06:33
para animar a los republicanos y para que no cayese la moral en Europa en general respecto al apoyo de la República. 00:06:41
Bueno, entonces, ya hemos dicho un poco quién era el autor y seguimos. La estancia de Barea coincidió con la fase más cruenta e inestable de la Guerra del Rif, estos ocho años, de 1911 a 1927, donde murieron muchos españoles. 00:06:57
En la ruta, el segundo volumen de la trilogía autobiográfica La forja de un rebelde, Barea narra desde la primera línea los desmanes de la administración colonial, la corrupción que había, era bastante lamentable cómo se aprovechaban todos, cómo pactaban los propios militares españoles con los marroquíes para llevarse algún beneficio y daba igual que muriesen unos u otros, 00:07:15
la precariedad de la tropa, la extrema pobreza de los soldados y, fundamentalmente, el desmoronamiento militar de España en la región. 00:07:42
Barea, por su lealtad a la república en la guerra civil, se exilió durante el franquismo y jamás regresaría a España, como estamos diciendo. 00:07:50
Y en el pasaje que vamos a leer, Barea acaba de llegar a Hamara, también llamado el Hamara, una pequeña ciudad al norte de Marruecos que formó parte del protectorado español entre 1912 y 1956. 00:07:57
Y ya vamos a leer el texto. Dice así. 00:08:09
Jerez Mayorga. Córcoles presidía el reparto de la comida. Yo me uní a los otros sargentos. Córcoles 00:08:39
me presentó a Julián, a quien aún no conocía. Hacían un contraste. Córcoles era alto, agitadado, 00:08:47
con el pelo rizoso, nervioso y alegre. Julián era bajito, gordo todo él, redondo, la voz atiplada, 00:08:54
la cara de manzana llena de carmines, el pelo lacio. Los soldados iban recogiendo sus platos 00:09:01
de comida y repartiéndose por la tierra. Cuando acabó la distribución, surgió una 00:09:07
fila de moros, unos con viejos platos de soldados roñosos y abollados, otros con latas vacías 00:09:12
de conserva. El cocinero iba vertiendo un cazo a cada uno. Los moros se amontonaban 00:09:18
alrededor de sus chozas y comían, muchos con los dedos, algunos, pocos, con cucharas 00:09:24
cortas de soldado. Les miraba a todos y ellos me miraban a mí. Cuchicheaban entre sí sus 00:09:29
impresiones y creo que alguno hubiera sido capaz de venir a tocarme para cerciorarse. Me irritaba 00:09:35
la mirada de aquella multitud, una mirada en la que se escondía un recelo. Cuando se acabó la 00:09:40
comida, el capitán me llamó a su tienda. Desde mañana se encarga usted de las obras. Estas son 00:09:46
las instrucciones que tengo de Tetuán. Parece que usted conoce topografía, ¿no? Me hablaba un poco 00:09:52
al tanero, mirándome con ojos extrábicos. El capitán era bizco, terriblemente bizco. Un poco, 00:09:57
mi capitán. ¿Y contabilidad? Sí, señor, eso mejor. Bueno, pues desde mañana corren de su 00:10:03
cuenta los materiales y los jornales, y las obras, claro que como ayudante mío. Naturalmente, 00:10:10
mi capitán, puede usted retirarse. Pero yo quisiera... Puede usted retirarse. A sus órdenes, 00:10:16
mi capitán. Salí de la tienda un poco aturdido. Hacía diez meses que estaba en Madrid vestido de 00:10:22
paisano. De entonces acá había sido soldado y después cabo. Había pasado de una oficina civil 00:10:28
a una oficina militar y había seguido trabajando entre papeles y números. De la noche a la mañana 00:10:34
me veía en el corazón del pequeño Atlas, en una posición de primera línea, encargado de las obras 00:10:39
de una carretera que aún ni sabía por dónde pasaba y de la contabilidad de unas obras que 00:10:44
no conocía. Además era un sargento, es decir, una vértebra de la espina dorsal de cualquier ejército 00:10:49
del mundo, la pared donde se estrellan los golpes de arriba, la oficialidad y los de abajo, los 00:10:56
soldados. Bueno, pues esto ha sido el texto. Lo primero de todo siempre es buscar alguna palabra 00:11:02
que no entendamos. Bueno, en primer lugar, sabemos todos que un poco del escalafón, 00:11:12
El teniente, el alférez, teniente y capitán son oficiales y sargento, cabo, etcétera, son suboficiales, son lo que está más próximo a los soldados. Y Barea, el protagonista, es sargento, pero va a ser un sargento que va a tener un trabajo muy especial. 00:11:19
Lo llaman allí porque al hablar con el capitán le van a dar un trabajo de responsabilidad. Tiene que llevar la contabilidad y las obras de una carretera que van a construir, porque España y el ejército español que estaba allí en el protectorado de Marruecos también hacía obras públicas como, por ejemplo, carreteras. 00:11:38
Y van a hacer una carretera y lo que pasa aquí en este texto es que sale aturdido porque le viene grande el trabajo. Hacía tan solo 10 meses estaba en Madrid y ahora es soldado y además ha estado entre papeles y números y de pronto está ahí en África, en el Atlas. 00:12:01
El pequeño Atlas es la cordillera de montañas que hay en esa zona de Marruecos. En primera línea, encargado de las obras de una carretera que aún ni sabía por dónde pasaba y de obras que no conocía. Y bueno, pues que está un poco aturdido, por no decir asustado, por todo lo que tiene que hacer. 00:12:26
Bueno, entonces, estábamos hablando de alguna palabra que podía ser un poco complicada 00:12:48
Y, bueno, aquí cuando dice agitanado, todo se entiende que es con el aspecto un poco de gitano, ¿no? 00:12:55
Tradicional, ¿no? De un poco, pues, moreno, de piel o lo que fuera, ¿no? 00:13:04
Con el pelo rizoso, pues se refiere a rizado, ¿no? Que tiende a rizarse 00:13:08
La voz atiplada, la voz atiplada es voz que puede ser un poco baja, un poco, vamos a buscar que es atiplado, en la Real Academia lo digo mejor, agudo, agudo, en tono elevado, no es baja, sino aflautada, eso es atiplada, dicho de una voz o de un sonido agudo en tono elevado, ¿vale? 00:13:12
Entonces eso es voz atiplada, que es voz aguda. La cara de manzana llena de carmines, aquí de carmines quiere decir llena de manchas rojas, que tiene partes enrojecidas en la cara. 00:13:36
Y creo que no he visto nada más interesante de cerciorarse, ya sabemos que es asegurarse, cerciorarse se refiere a asegurarse, esto no lo pongo porque parece que es fácil, y luego ojos estrábicos, pues el estrabismo ya sabemos que es cuando se tiene la vista un poco desviada, 00:13:53
Disposición anámala de los ojos por la cual los dos ejes visuales no se dirigen a la vez a un mismo objeto 00:14:19
Que es cuando uno tiene un ojo mirando de forma desviada 00:14:25
Aquí lo traduce directamente diciendo que era bizco 00:14:29
Y nada más en cuanto al éxico 00:14:34
Vamos a empezar a corregir 00:14:37
¿Dónde se encuentra Barea al comienzo del fragmento y a qué lugar acaba de llegar? 00:14:40
Pues se encuentra en una base militar, porque estamos viendo soldados, estamos viendo oficiales del ejército, soldados, entonces está en una, vamos a decir que es Hamara, aquí lo he puesto en esta introducción, que es donde está la base militar. 00:14:45
Se encuentra en Jamara, una pequeña ciudad al norte de Marruecos, coma para aclarar, vamos a decir que es donde está la base militar española. 00:15:11
a cabo voy a mirar una pequeña duda 00:15:46
que siempre tengo 00:15:52
que es si norte, sur, este y oeste 00:15:54
se escriben con mayúsculas o minúsculas 00:15:55
y yo creo que ya se puede escribir con minúsculas 00:15:57
norte, sur, este o este 00:15:59
con mayúsculas 00:16:02
o minúsculas 00:16:04
le preguntamos a 00:16:07
a Google y dicen 00:16:09
que se escriben con minúscula inicial 00:16:11
por regla general se escriben con minúscula 00:16:13
se usa con 00:16:16
mayúscula cuando sea nombres propios 00:16:17
América del Norte, Corea del Sur, Europa del Este, ¿vale? Entonces se pone con minúscula. ¿Qué cargo militar tiene parea y qué oficiales aparecen mencionados durante su presentación? Pues ya lo sabemos también, es sargento, es sargento, ¿vale? Lo que hay por encima de cabo y por debajo del brigada, ¿no? 00:16:20
El sargento. Aparecen mencionados los siguientes. Vamos a ver. El teniente Arriaga, el alférez Mayorga. Aparecen el teniente Arriaga, el alférez Mayorga. Como pueden ver, los cargos militares también se ponen con minúscula. 00:16:41
El teniente Arriaga, el alférez Mayorga, y luego vamos a ver que aparecen también sargentos, Córcoles y Julián. El alférez Mayorga y los sargentos Córcoles y Julián. 00:17:13
¿Qué rango militar crees que tiene Córcoles? 00:17:42
A ver, acabo de decir yo la respuesta y me he anticipado 00:17:48
Y explica por qué 00:17:51
Vamos a leer un momento el texto donde aparece Córcoles 00:17:52
Está presentándose, dice el teniente Arriaga de la Alferdez Mayorga 00:17:56
Y dice luego 00:18:00
Córcoles presidía el reparto de la comida 00:18:01
Yo me uní a los otros sargentos 00:18:03
Córcoles me presentó a Julián 00:18:06
Entonces, ya vemos primero una pista 00:18:08
Córcoles presidía, es decir, que se encargaba del reparto de la comida 00:18:13
Repartir la comida entre los soldados, como pueden ustedes imaginar 00:18:17
No es algo que vaya a hacer un oficial como un teniente, un alférez o un capitán 00:18:22
Repartir la comida es algo de soldados 00:18:27
Entonces tiene que ser un cabo o un sargento 00:18:30
Y dice luego, yo me uní a los otros sargentos 00:18:35
Entonces, si dicen los otros sargentos, podemos deducir o imaginar que es que Córcoles también es un sargento, porque luego Córcoles me presentó a Julián, entonces parece que todo esto es un grupo de sargentos. 00:18:38
Entonces voy a intentar explicarlo. Creo, vamos a decir aquí, parece que es sargento porque se ocupa de repartir la comida entre los soldados. 00:18:50
Repartir la comida entre los soldados. 00:19:14
Además, dice el narrador protagonista que se unió a los otros sargentos justo después de mencionar a Córcoles. 00:19:23
Vamos a mencionar a Córcoles. Esto sería la respuesta completa. ¿Cómo son físicamente Córcoles y Julián? Explica dos características de cada uno. Bueno, pues esto es una tontería porque solamente es copiar del texto. 00:20:01
Hemos dicho, ¿dónde está? Córcoles era alto, agitanado y con el pelo rizoso. Vamos a quitar lo de agitanado que queda un poco feo. 00:20:18
Era alto, con el pelo rizado, nervioso y alegre. Córcoles era alto, nervioso y alegre. Venga, con eso vale. Y Julián era, supongo que era bajito, gordo, era bajito y gordo, ya está. 00:20:32
Hay que decir dos características, pues Julián era bajito y gordo. 00:20:59
en 1940 y algo, con recuerdos que tenía de 1920 o por ahí, y era bastante habitual llamar moros a los marroquíes, 00:21:33
los moros, tampoco que fuera tan peyorativo como hoy en día debe decir moro, pero era más corto y además que era habitual, 00:21:45
Pues los moros, ¿no? Los moros, pues era una manera de decirlo porque tampoco había tantísima sensibilidad con lo políticamente correcto como ahora y porque no pasaba nada. La palabra moro ha existido desde hace muchos siglos cuando se hablaba de moros y cristianos y no pasaba nada. 00:21:56
Vale, entonces, cuando acabó el reparto de comida apareció una fila de moros, vamos a ponerlo así, cuando acaba el reparto de comida apareció una fila de marroquíes, 00:22:18
Marroquíes, vamos a ponerlo nosotros bien porque ahora sí que estamos en el siglo XXI. Marroquíes, que voy a poner entre comillas moros, ¿no? 00:22:45
apareció una fila de marroquíes que llevan objetos muy pobres, objetos muy pobres, platos abollados, platos abollados, latas de conserva vacías, 00:22:54
latas vacías de conserva, ¿no? Que comen en un bote. Llevan objetos muy pobres para recoger la 00:23:21
comida, ¿no? Vamos a verlo en el texto porque me estoy adelantando, pero aquí dice, unos con viejos 00:23:33
platos de soldados roñosos y abollados, otros con latas vacías de conserva. El cocinero iba 00:23:43
vertiendo un cazo a cada uno. Los moros se amontonaban alrededor de sus chozas y comían, 00:23:48
Muchos con los dedos, algunos pocos con cucharas cortas de soldado. Y comían con los dedos porque no tenían otra cosa. También a veces es habitual comer con los dedos en su cultura. 00:23:53
Pero la respuesta a esta última pregunta, ¿por qué comen en esos objetos?, hay que responderla. Comen en esos objetos porque no tienen otra cosa. 00:24:04
Este por qué se escribe junto, porque no tienen otra cosa. 00:24:20
Son personas en graves condiciones de pobreza, no tienen nada. 00:24:28
Y eso son tropas auxiliares o mano de obra trabajadora que se podía permitir España o el ejército español que estaba controlando la zona, bien para controlar militarmente la zona o para construir la carretera, como veríamos más adelante si leyéramos el libro, 00:24:57
porque van a ser la mano de obra principal para transportar los sacos de arena, para allanar el suelo, no había grúas como ahora, había que hacerlo a mano con picos y palas, entonces los moros, los marroquíes, van a ser los principales trabajadores. 00:25:22
¿Cómo reaccionan los marroquíes ante la llegada de Barea? 00:25:42
Pues vamos a verlo, y aquí lo vemos. 00:25:45
Les miraba a todos y ellos me miraban a mí. 00:25:52
Cuchicheaban entre sí sus impresiones y creo que alguno hubiera sido capaz de venir a tocarme para cerciorarse, para asegurarse de que era real. 00:25:54
Me irritaba la mirada de aquella multitud, una mirada en la que se escondía un recelo. 00:26:03
Entonces, en este párrafo encontramos la información de esta pregunta. 00:26:10
Pues reaccionan con mucha curiosidad e inquietud, mirándolo fijamente, escrutándolo con la mirada. 00:26:13
Vamos a poner incluso estas palabras, escrutándolo con la mirada. Voy a hacer ya otra oración. ¿Cómo se siente él ante sus miradas? 00:26:47
Él se siente incómodo, ¿cómo podríamos decir esto? Se siente incómodo, a ver dónde estaba, irritado, me irritaba la mirada de aquella multitud, incómodo, irritado, 00:27:06
y haciéndole sospechar que recelaban de él, que no se fiaban. 00:27:31
Él se siente incómodo, irritado y con la impresión de que recelaban de él, que no se fiaban. 00:27:36
Esto es lo que dice el texto. 00:28:01
Siguiente, ¿qué trabajo le encarga el capitán Abarea a partir del día siguiente? 00:28:05
Ya lo hemos dicho. Vamos a verlo con más precisión. Esto tenía que haber ido aquí. Ha sido un fallo al transcribir el texto. Estas son las instrucciones que tengo de Tetuán. 00:28:09
Tetuán es donde estaba la base principal, el centro de operaciones de España. Entonces, en Tetuán es donde dirigían a los demás destacamentos y decían que tenían que hacer una carretera. 00:28:29
Parece que usted conoce topografía. Me miraba un poco altanero y aquí tenemos esto de que él miraba con ojos estrábicos y que el capinado era bizco, terriblemente bizco. Parece que tiene un matiz de burla porque era un superior y le está mandando con altanería, con despotismo, con altanería. 00:28:49
que luego encima quiere él hablar y no le deja hablar porque dice puede usted retirarse, le dice dos veces puede usted retirarse, o sea váyase, me da igual lo que usted piense, lo que quiera decir, porque lo expulsa de su tienda. 00:29:14
Y, claro, aquí se toma la venganza Arturo Barea diciendo claramente que era bizco, que era alguien que tenía los ojos ridículos, ¿no? Pues, claro, dice, pues un poco, sabe topografía y contabilidad y tiene que construir la carretera, como nos dice aquí al final, ¿vale? 00:29:29
Entonces, vamos a ver dónde lo pone. Sí, está encargado de las obras de una carretera. Él se encarga, voy a ponerlo mejor, se tiene que encargar de las obras de una carretera. Con esto vale. 00:29:53
¿Y qué conocimientos de Barea hacen que el capital le encomiende estas tareas? Pues ya lo ha dicho, topografía y contabilidad, para llevar las cuentas y para estudiar los mapas y conocer el terreno para ver por dónde tiene que pasar la carretera, porque él mismo tiene que decidir por dónde tiene que ir la carretera. 00:30:27
Es muy bonita el capítulo, el pasaje del libro, donde en vez de destruir una higuera por donde tenía que pasar la carretera, consigue convencer a los demás para evadearla y además consiguen construir una fuente con un poco de agua junto a esa higuera para que en la carretera puedan parar a beber agua. 00:30:50
Entonces, pues es una carretera con la contabilidad y la topografía que hace falta para construir eso. 00:31:17
explica qué quiere decir Varea cuando afirma que de la noche a la mañana se encuentra en el corazón del pequeño Atlas en una posición de primera línea 00:31:26
pues lo estábamos diciendo, que es una situación que le viene grande, que le ha pillado por sorpresa 00:31:33
que le ha pillado por sorpresa, que ha sido un cambio muy brusco, un cambio muy brusco para el que aún no está preparado, 00:31:51
preparado para el que aún no está preparado. O si lo ponemos todo en pasado, para el que no estaba 00:32:19
preparado. ¿Por qué se siente Barea un poco aturdido al salir de la tienda del capitán? Ten en cuenta 00:32:33
cómo había sido su vida durante los diez meses anteriores. En esta pregunta, que viene de este 00:32:41
párrafo, dice que diez meses antes estaba en Madrid vestido de paisano, todavía no era militar, 00:32:48
Y en tan solo 10 meses había sido soldado, luego cabo y luego de una oficina civil habían pasado a una oficina militar y había sido trabajando entre papeles y números. Porque antes de entrar en el ejército, de ser reclutado, porque ahí era obligatorio el servicio militar, antiguamente, él ya era contable, él ya trabajaba en un banco en Madrid. 00:32:54
Había estudiado, había pasado la escuela, el bachiller o lo que fuese y se había colocado para trabajar en un banco. Y como sabía mucho de números y tenía cultura, tenía estudios, le habían reclutado para encargarse de la carretera esta que van a hacer en Marruecos. 00:33:20
Además era un sargento, que ahora veremos esta pregunta. 00:33:40
También había trabajado en oficinas, había trabajado en oficinas. 00:34:16
Entonces, la entrada en el ejército y el cargo de responsabilidad como sargento le hace sentirse inseguro y con algo de miedo. 00:34:27
No dice miedo porque queda mal, dice aturdido, pero el caso es que está perdido. 00:35:08
Vamos a decir mejor, por respeto al propio autor de las memorias, vamos a buscar otra palabra que no sea miedo, sentirse seguro y con la sensación de estar perdido. 00:35:13
y con la sensación de estar perdido, ¿no? Se siente perdido, no sabe por dónde empezar, no sabe qué hay que hacer, ¿vale? 00:35:30
Es bueno no mostrar miedo. Bueno, en el fragmento aparecen varias palabras relacionadas con el ejército. 00:35:40
Escribe cuatro, pues ya hemos dicho cabo, sargento, alférez, capitán y alguna que no sea un cargo. 00:35:47
Podemos decir primera línea, a ver si hay alguna más, la fila de soldados, reparto de la comida, a ver si hay alguna otra, nada. 00:36:02
pues ya con eso valdría, etc. 00:36:32
¿Qué significa en este contexto la expresión 00:36:36
corren de su cuenta los materiales y los jornales? 00:36:38
¿Qué significa que se encarga él? 00:36:40
Significa que se encarga él 00:36:43
y que él tiene toda la responsabilidad. 00:36:50
Claro, con esto luego veremos 00:37:00
como los otros sargentos son corruptos y cuando encargan sacos de tierra y piedra triturada para hacer la carretera, hacen la carretera un poquito más estrecha 00:37:02
y esa piedra que sobra se la quedan y la venden, o hacen trampa con las cuentas para hacer corrupción y el dinero de España se lo van quedando por el camino unos y otros, 00:37:15
Que es lo que suele pasar. Que se encarga él y que él tiene toda la responsabilidad. Al final del texto María compara al sargento con una vértebra de la espina dorsal de cualquier ejército del mundo. ¿Qué quiere decir? 00:37:29
Pues quiere decir que está soportando a los que tiene encima y a los que tiene debajo, que tiene que aguantar lo que le piden o la presión de la gente que tiene encima de los cargos superiores y de los inferiores. 00:37:40
Y esto es precisamente el que se lleva los golpes, entre comillas, los golpes, los marrones, los problemas, se llevan los golpes de unos y otros. 00:38:12
Es el peor sitio, digamos, un sargento. 00:38:42
Porque está dando una orden y hay un verbo en imperativo. Mándeles, ¿no? Y hay un verbo en modo imperativo. Eso es cuando es algo propio de la función apelativa. 00:39:12
Me irritaba la mirada de aquella multitud. Esto es función expresiva, porque expresa una emoción personal. 00:39:41
Me irritaba la mirada de aquella multitud. Y aparece, y además aparece un pronombre de primera persona, un pronombre de primera persona, que sería me, de me irritaba a mí. 00:40:08
entonces eso ya es propio de la función expresiva 00:40:31
que tiene que ver con la primera persona 00:40:34
pues nada más, esto ha sido esta ficha de lectura 00:40:35
que espero que hagan ustedes por su cuenta 00:40:40
y luego vean este vídeo para corregirla 00:40:43
y con ello se comprendan mejor el texto 00:40:46
muchas gracias y nos vemos en la siguiente clase 00:40:49
Idioma/s:
es
Materias:
Lengua
Etiquetas:
Comentario de texto
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación de personas adultas
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
6
Fecha:
2 de octubre de 2026 - 11:00
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
40′ 54″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1344x756 píxeles
Tamaño:
1.40

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