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Subido el 24 de agosto de 2023 por Yolanda P.

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Este contenido digital está creado desde cero para desarrollar los objetivos y contenidos de la situación de aprendizaje 00:00:00
Todos somos bienvenidos, que pertenece a la asignatura de Lengua, Casa y Literatura de 1º de la ESO 00:00:07
y que está alojado en el Google Classroom de la clase. 00:00:13
Este material desarrolla los saberes básicos que se trabaja en esta situación de aprendizaje. 00:00:17
En primer lugar, se presenta el índice con los puntos que se van a trabajar 00:00:23
y que están vinculados al contenido para que sea más accesible. 00:00:28
A continuación, los alumnos se acercarán a la definición del concepto 00:00:32
y a sus tipologías para posteriormente, en grupos cooperativos, 00:00:39
debatir qué tipos de textos instructivos conocen y en qué situaciones y contextos se pueden encontrar. 00:00:45
A través de su Chromebook, tendrán que escribir en YAMBOAR sus respuestas 00:00:51
y así se pondrá en común con el resto de la clase. 00:00:55
En la siguiente actividad y por parejas cooperativas, 00:01:02
tendrán que determinar si los textos que les presento son instrucciones o normas. 00:01:04
Una vez que los alumnos ya reconocen y saben cuáles son los textos instructivos, 00:01:11
se trabajará con su estructura. 00:01:15
En la siguiente tarea, empezarán poniendo un poco de orden. 00:01:17
Para ello, se les lanza un reto. 00:01:20
Tendrán que elegir la ruta correcta. 00:01:22
Para preparar una deliciosa receta de tortitas, 00:01:25
anotarán en una hoja los números de las casillas por las que pasen hasta llegar al candado final. 00:01:28
Luego introducirán en el candado la secuencia de números 00:01:35
y comprobarán si han ordenado correctamente los pasos para llevar a cabo esta receta. 00:01:38
Esta actividad está creada a partir de una plantilla de gamificación de la plataforma Geniali. 00:01:43
La siguiente actividad consistirá en que los alumnos discutan 00:01:52
cómo es la estructura de este tipo de textos, 00:01:56
creando un documento colaborativo usando Google Docs, 00:01:58
con la misma que luego cotejarán con las características 00:02:04
sobre la estructura que aparece en la presentación. 00:02:07
Una vez que ya se haya trabajado con las características y la estructura de esta modalidad textual, 00:02:11
los alumnos tendrán que recopilarlas en una nube de palabras, 00:02:15
siguiendo las instrucciones de un videotutorial para utilizar la herramienta Taxedo. 00:02:24
Por último y como tarea final, se propone a los alumnos trabajar la metacognición. 00:02:33
Para ello deben analizar en qué son buenos, qué nos pueden enseñar 00:02:39
y esta actividad culmina con la creación de un videotutorial sobre ellos mismos 00:02:44
y sus destrezas, explicando, demostrando el proceso que sigue 00:02:48
para realizar alguna actividad vinculada a sus fortalezas. 00:02:53
Todas las tareas que se proponen estar integradas en el proceso de evaluación 00:02:57
dentro de la ola virtual y son evaluadas. 00:03:01
Por último, reflejar que se añadieron diversas características 00:03:10
sobre la estructura de este tipo de textos. 00:03:14
Para ello deben analizar en qué son buenos, qué nos pueden enseñar 00:03:16
Por último, reflejar que se añadieron diversas herramientas de accesibilidad 00:03:22
a través de extensiones del navegador Mozilla Firefox, 00:03:27
como por ejemplo el Zoom, el cambiador de fuentes, el traductor de idiomas, el lector de textos. 00:03:32
Subido por:
Yolanda P.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
24 de agosto de 2023 - 0:17
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CORAZÓN INMACULADO
Duración:
03′ 40″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
14.62 MBytes

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