Evidencia Gestión sistema de aprendizaje
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
En este vídeo voy a mostrar el aula virtual que utilizo con mis alumnos de cuarto de primaria.
00:00:00
Antes de nada decir que soy secretario y coordinador TIC de mi centro, y como tal he sido responsable
00:00:07
y autor tanto del diseño, la estructura y organización de todas las aulas virtuales
00:00:14
de mi centro. En este sentido he creado dos plantillas,
00:00:19
una para primaria y otra para infantil, las cuales están estructuradas de la misma manera
00:00:22
para facilitar así el acceso tanto a familias como a profesorado.
00:00:28
Voy a mostraros el aula virtual que utilizo con mis alumnos de cuarto de primaria.
00:00:35
Lo primero os voy a explicar cómo están matriculados tanto estudiantes como profesores.
00:00:40
En este sentido el aula virtual están matriculados todo el nivel de cuarto y a su vez están
00:00:47
matriculados por grupos separados. Así en cada grupo están los alumnos correspondientes
00:00:53
a la letra del nivel y a su vez están también matriculados por la opción de religión o
00:01:00
valores. Todo el profesorado que imparte alguna materia
00:01:07
en el nivel está matriculado con el rol de profesor y por lo tanto es responsable de
00:01:13
la sección que está vinculada a la materia que imparte.
00:01:19
La estructura y organización del aula virtual es la siguiente, hay un menú principal en
00:01:23
la que está compuesta por imágenes que están vinculadas y enlazadas a cada una de las secciones
00:01:29
y materias correspondientes. En este menú principal además contamos con un foro de
00:01:35
avisos, una entrevista inicial y toda aquella información que no se puede encuadrar dentro
00:01:42
de cada materia y que sería información general para los padres.
00:01:47
También se han agregado bloques en el aula virtual como puede ser el de calendario, el
00:01:52
de blog, el de subes de nivel en la que los alumnos pueden ir viendo cómo van subiendo
00:01:56
de puntuación y de nivel cada vez que acceden al aula virtual.
00:02:03
Ahora voy a mostrar mi sección dentro del aula virtual que se corresponde con refuerzo
00:02:07
Antes de nada explicaros que en mi centro se organizan los refuerzos de apoyo y lengua
00:02:12
en desdobles, en la que la mitad del alumnado se queda en clase con el tutor o tutora y
00:02:18
la otra mitad se desplaza al aula de informática en la que se refuerzan contenidos a través
00:02:24
de las nuevas tecnologías de una forma lúdica.
00:02:31
Mi sección está dividida en actividades de matemáticas y actividades de lengua y
00:02:35
hay integradas diferentes tipos de recursos, actividades y contenidos que paso a explicar
00:02:41
brevemente. Este es un recurso o libro en el que se trabaja la netiqueta a través de
00:02:46
un Geniali y de una infografía para trabajar rutas de aprendizaje en SmileArlen.
00:02:52
Otro tipo de contenido es un breakout elaborado en Geniali donde el alumnado debe ir completando
00:02:58
una serie de juegos, ruletas, bolos e ir respondiendo preguntas para ir consiguiendo
00:03:04
pistas y descifrando un mensaje final.
00:03:11
Otro tipo de contenidos son actividades Slearni, en este caso de descomposición de números
00:03:15
y números romanos, con vídeos y actividades a realizar.
00:03:20
También hay actividades H5P y en este caso es una actividad de evaluación de la unidad
00:03:25
1 donde el alumnado deberá ir respondiendo preguntas y su calificación se verá reflejada
00:03:31
en el libro de calificaciones del aula virtual.
00:03:37
En actividades de lengua tenemos más actividades H5P, en este caso de clasificación de palabras,
00:03:40
fichas interactivas y una actividad taller en la que el alumno deberá crear un cómic
00:03:49
en clase, hacer fotos con tablets y subirlo para posteriormente valorar el cómic realizado
00:03:54
y el de dos compañeros, así trabajamos la auto-evaluación y la co-evaluación entre
00:04:01
iguales.
00:04:07
También tenemos más actividades Slearni, en este caso de lengua, con sustantivos y
00:04:09
subclases, antónimos, palabras agudas y con actividades a realizar.
00:04:13
Con esta infografía el alumnado debe crear una historia o cómic en la plataforma Scratch
00:04:19
utilizando una metodología de aprendizaje basada en proyectos.
00:04:24
Tienen archivos de ayuda de acceso a Scratch y de programación y un enlace para subir
00:04:27
las programaciones.
00:04:32
También deberán auto-evaluar si evaluar a los compañeros con una rúbrica de evaluación.
00:04:34
Todas las actividades están adaptadas al nivel y características del alumnado, algunos requerirán
00:04:40
mayor tiempo de realización y ayuda guiada y otras actividades están restringidas en
00:04:46
el acceso por usuario y correo electrónico.
00:04:51
Además todas las actividades están incluidas en el libro de calificaciones del aula virtual.
00:04:54
- Autor/es:
- MIGUEL ANGEL FERNANDEZ FERNANDEZ
- Subido por:
- Miguel Angel F.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 24 de agosto de 2023 - 8:40
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI GINER DE LOS RIOS
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 107.80 MBytes
