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En este vídeo se muestra una situación de aprendizaje para el alumnado del ciclo formativo de grado superior en protesis dentales, 00:00:00

afrontando un reto profesional, elaborar una videopíldora a través destinada a explicar un procedimiento técnico de laboratorio para futuros alumnos en prácticas. 00:00:06

El objetivo principal es crear un recurso digital útil y de calidad, desarrollando al mismo tiempo su competencia digital. 00:00:14

Para ello hemos utilizado la herramienta de taller, configurándolo de la siguiente manera. 00:00:20

La actividad se desarrolla en diferentes fases. Una primera fase donde se presenta el reto, el producto final y los criterios de evaluación. Una segunda fase en la que los estudiantes investigan utilizando información de fuentes fiables y trabajan de forma colaborativa mediante un foro y un documento compartido. 00:00:25

y una tercera fase en la que elaboran un guión y se entrega el vídeo. 00:00:45

En este apartado he incorporado instrucciones específicas de alfabetización mediática 00:00:51

donde el alumnado debe citar correctamente la autoridad de las imágenes y los recursos utilizados. 00:00:55

Para ello he incorporado dentro del aula virtual un apartado donde se muestran vídeos sobre qué es la etiqueta 00:01:01

y también un vídeo explicativo de cómo emplear materiales con licencias adecuadas 00:01:08

como Creative Commons o de dominio público y respetar así las normas de etiqueta durante toda la actividad. 00:01:14

Una cuarta fase en la que crean la video píldora utilizando las herramientas digitales que proporciona la plataforma de EducaMadrid 00:01:20

u otras de ellas que le consideren mejor, seleccionando cualquiera de ellas como Canva, Genial y CapCat o PowerPoint 00:01:27

según se adapte a las necesidades del alumnado. 00:01:35

De esta manera, el objetivo principal de la actividad es la creación de contenidos digitales aplicados a un contexto profesional real. 00:01:38

También existe una fase de autoevaluación y coevaluación mediante una rúbrica y un formulario favoreciendo la reflexión sobre el trabajo realizado y el aprendizaje entre iguales. 00:01:46

Vemos aquí los diferentes aspectos y la puntuación de cada uno de ellos. 00:01:58

Además, esta actividad incorpora medidas para promover el bienestar digital. Antes de comenzar, el alumnado recibe todas estas recomendaciones sobre el tiempo de trabajo, la protección de datos personales, el uso de cuentas institucionales, la seguridad digital y una comunicación respetuosa en los espacios colaborativos. 00:02:02

finalmente esta propuesta no sólo se limita a un recurso audiovisual sino que plantea la resolución 00:02:28

de un problema real mediante el uso de tecnologías digitales diseñar un material formativo que 00:02:33

contribuye a mejorar el aprendizaje de futuros estudiantes en un entorno profesional con ellos 00:02:38

integra la competencia digital la colaboración la alfabetización mediática y el uso seguro 00:02:44

y responsable de las tecnologías aplicando igualmente la etiqueta al final del taller 00:02:50

les aparece como conclusión una pequeña reflexión que deben de realizar a través 00:02:55

de los comentarios de sus compañeros. Muchas gracias. 00:02:59

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