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Lengua I Distancia Clase 6 20221024 - Análisis en morfemas, categorías gramaticales - Contenido educativo

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Subido el 24 de octubre de 2022 por Eduardo M.

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Buenas tardes, esto es una clase de lengua nivel 1 distancia, clase número 6, creo, 00:00:00
y es del lunes 24 de octubre. Vamos a continuar desde donde lo dejamos el último día, que 00:00:09
era con el análisis de palabras según su estructura morfológica, ¿vale? Estamos analizando 00:00:17
mofemas y lexemas, ¿vale? Bueno, pues habíamos hecho el primer ejercicio que estaba aquí 00:00:27
arriba, este, de arboleda, panadería imperdible, todas estas, y ahora íbamos a continuar con 00:00:36
estas, desmontar, recargamos, flacucha, ¿vale? Voy a ver si las... voy a recortar esto y 00:00:44
me lo voy a poner aquí en la pizarra para no tener que andar abriendo y cerrando esto 00:00:51
muchas veces, y la pizarra que estaba aquí, pues vamos a movernos y nos ponemos aquí 00:00:56
debajo, por ejemplo, ¿vale? Entonces, esto, a ver si lo puedo mover un poquito, así, 00:01:04
vale, así, grandecito, que se vea bien, y voy a coger el gol y a ver si se usa esto. 00:01:12
Bueno, pues nos acordamos de cómo se hacía este tipo de análisis. Teníamos que hacer 00:01:24
tres cosas, que es dividir la palabra, segmentar la palabra, que también se dice, en sus componentes, 00:01:34
¿no?, en sus morfemas, decir de qué tipo son cada morfema y luego decir de qué tipo 00:01:41
es la palabra según su estructura, simple, compuesta, derivada o parasintética. Bueno, 00:01:49
en nivel 1, las parasintéticas no las doy mucho, pero sí que, por lo menos que sepáis 00:01:56
que existen. Y luego, por último, decir de qué tipo es la palabra según su categoría 00:02:04
gramatical. Entonces, teníamos aquí desmontar. Vale, tenemos aquí la palabra y yo os aconsejaba 00:02:09
hacerlo en columna primero, o sea, hacerlo en vertical, digamos, para que no se nos acumulen 00:02:24
aquí las letras, ¿no? Entonces, desmontar, que ¿de dónde viene? De montar, ¿no? Entonces des es 00:02:34
claramente un prefijo, des. Indicamos aquí con un guioncito que hemos cortado ahí la palabra, 00:02:41
¿vale? Dos puntos y ponemos prefijo. Vale, luego tenemos montar, pero montar es un verbo, 00:02:48
un verbo que está en infinitivo. Y este verbo en infinitivo acaba en ar, y ar era lo que se 00:02:58
llamaba desinencia verbal, ¿no? Que según acabasen los verbos, pues todo aquello no nos cambiaba el 00:03:07
verbo, pero sí era una terminación que iba variando, ¿no? Desmontar podíamos tener desmontaba, 00:03:14
desmonté, lo que sea. No sé por qué. A ver, vale. Entonces tenemos aquí montar. Claro, 00:03:20
entonces le quitamos ar, que es la desinencia verbal, y nos queda mont. Y esto es el lexema, 00:03:30
o raíz. ¿Vale? O raíz. Lo podéis llamar de las dos maneras. A mí me gusta más lexema, 00:03:38
pero la nueva gramática ha vuelto al término original, que era raíz. Entonces, 00:03:48
pues podéis usar lo que queráis, ¿vale? Y luego tenemos ar, que es, y siento escribir todo esto 00:03:53
tan largo, hay que decir primero, o conviene que recordéis, que es un morfema flexivo, 00:04:06
porque no es derivativo. Morfema flexivo, lo pongo aquí abreviado como morflexo, 00:04:14
morfema flexivo desinencia verbal. Desinencia verbal. ¿Vale? Ahora quedaban las otras dos 00:04:24
cosas, ¿no? Hemos hecho una, que es el análisis en morfemas. ¿Vale? Ahora, ¿de qué tipo es la 00:04:40
palabra, no? Bueno, pues esta palabra, que es simple, compuesta o derivada, pues tiene un 00:04:48
prefijo. Y los prefijos eran, si os acordáis, morfema derivativo. ¿Vale? Entonces, 00:04:56
esto es una palabra derivada. ¿Vale? Porque tiene un prefijo. Si tuviera un prefijo o un sufijo, 00:05:09
o sea, las palabras que tienen prefijo o sufijo, o las dos cosas, son derivadas. 00:05:23
Y luego, ¿de qué tipo es, según su categoría gramatical? Pues esto es un verbo. ¿Vale? Y ya 00:05:27
estaría. Eso es lo que hay que hacer con cada palabra. Un punto del examen, seguro va a ser 00:05:38
esto. ¿Vale? Tampoco me quiero entretener tanto por un punto solo, pero tengo que hacerlo. 00:05:43
Recargamos. Tengo la palabra aquí, recargamos. ¿Vale? A ver, espera, que me ha quedado esto mal. 00:05:47
Recargamos. Pues esto viene de cargar, y de cargar tenemos recargar, ¿no? Entonces, 00:06:01
re- es el prefijo. Morfema derivativo, prefijo. Cargamos. Pues esto viene de cargar. Y cargar 00:06:10
es un verbo que acaba en ar, y le quitamos esa desinencia verbal y tenemos carg. ¿Vale? Entonces, 00:06:21
tendríamos aquí carg, hasta la g, esto es el lexema, o raíz. ¿Vale? Y luego tenemos amos, 00:06:28
que esto es como ar, o sea, la desinencia verbal. ¿Vale? Es el final del verbo, entonces, 00:06:38
amos, esto sería todo esto, morfema, flexivo, desinencia verbal. ¿Vale? Es una desinencia, 00:06:44
como esta. Desinencia es una palabra que significa final de palabra, ¿no? Una desinencia verbal. 00:06:58
¿Y de qué tipo es la palabra? Pues esta palabra también tiene un prefijo, ¿vale? Entonces es 00:07:04
derivada. ¿Y de qué tipo es según su categoría gramatical? Pues otro verbo, verbo. ¿Vale? 00:07:10
Seguimos con otra palabra, tenemos flacucha. ¿Vale? A ver si esto se puede mover. ¿Vale? 00:07:23
Aquí me pongo para que se vea. Flacucha, pues flacucha es una palabra que vamos a ver ahora. 00:07:37
¿Vale? Flacucha, ¿de dónde viene? De flacu, de flaca, ¿no? Entonces, cuidado, tenemos flaco 00:07:44
y flaca. De ahí ya podemos ver que una parte es la que no varía, que es flac, y luego oa, 00:07:54
que serían morfina flexivos de género. Entonces, el lexema es flac. Flac, la raíz de la palabra, 00:08:01
¿no? Esto es el lexema. Ahí va. Lexema. ¿Vale? Y luego tenemos ucha, ¿no? Este final de la palabra. 00:08:11
Y claro, también existe flacucho, ¿no? Tenemos flacucho y flacucha. Entonces, cuidado, 00:08:24
no podemos poner ucha como final de palabra, sino uch, ya que la a va a ser el morfema flexivo 00:08:30
de género. Vale, pero tenemos primero uch, de ucho, ucha, ¿no? Flacucho, flacucha. Eso es un sufijo, 00:08:41
es un morfema derivativo que nos cambia un poco el significado de la palabra, ¿no? No es lo mismo 00:08:49
ser un flaco que un flacucho, ¿verdad? Entonces, esto es un morfema derivativo sufijo, un morfema 00:08:56
que nos deriva la palabra. ¿Vale? Ya podemos decir aquí que va a ser una palabra derivada. 00:09:04
¿Vale? Y este sufijo es además de un tipo especial. No hace falta que lo digáis si 00:09:12
ya habéis puesto sufijo, pero podéis decir también que esto es un sufijo apreciativo. 00:09:17
Los sufijos apreciativos son los que, los diminutivos, los aumentativos y estos que 00:09:26
serían los despectivos o peyorativos. ¿Vale? Tú dices casita o dices maletón o palabras que 00:09:35
acaban en algo pequeño o algo grande, ¿no? Hito, hillo, hina, lo que sea, todos estos sufijos de 00:09:47
tamaño o de cariño, porque dices tú tengo un hijito muy majo, ¿no? Pues un hijito, pues este, 00:09:56
eso sería un sufijo apreciativo y ya no sería por tamaño, sino por aprecio, ¿no? Por sentimiento. 00:10:02
Y claro, luego lo contrario, si en vez de un sentimiento de cariño ponemos uno de repulso 00:10:09
o de lo que sea, todo ello nos hace ver que tenemos un desprecio o algo así sobre esa 00:10:15
persona. Por ejemplo, hucho, ¿no? Lo de flacucho, flacuche. Entonces es un sufijo apreciativo. 00:10:26
Y luego la A, que no se me olvide que esto es el morfema... 00:10:32
A ver, ¿cómo se hace para aquí? Flacucha, ¿vale? Esto sería morfema, flexivo, ¿vale? Que no es 00:10:36
derivativo, no nos deriva la palabra. El morfema flexivo es género, número y desinencias verbales, 00:10:54
¿vale? No se nos olvide copiarlo 100 veces, si hace falta, ¿vale? Morfema flexivo de género, 00:11:01
¿vale? Género se puede poner así, femenino. ¿Vale? La M, femenino. ¿Y de qué tipo es esta palabra? 00:11:07
Flacucha, un niño, una niña flacucha, ¿vale? Pues esto sería un adjetivo. 00:11:20
Vale, vamos con la siguiente. Sería intolerable. Ah, no, pie. Vale, está muy fácil, pie. A ver... 00:11:31
Y lo siguiente sería intolerable. Vamos a hacer primero una y luego otra. 00:11:51
Pie. Pues esto es tan sencillo como decir pie. Y esto sería el lexema. Todo el lexema, ¿vale? 00:12:02
Además, es igual que la base léxica. Acordaos que la base léxica es la palabra de la que 00:12:16
proceden las demás palabras de la familia y que no siempre coincide con el lexema, ¿vale? 00:12:24
Si tuviéramos la palabra mesa y hacemos la familia léxica, teníamos mesilla, mesón, 00:12:33
lo que sea, ¿no? Pero claro, ya vemos que las palabras no contienen la palabra mesa entera, 00:12:47
sino mesón, mesilla. O sea que el lexema ahí sería mes, ¿vale? Pero si tenemos una palabra 00:12:54
como flor, ¿vale? Tenemos flor, florero, floripondio, florecita, ahí la palabra se 00:13:04
mantiene entera y coincide el lexema con lo que se llama base léxica, que es la palabra entera de 00:13:15
la que proceden las demás, ¿no? La base léxica de mesilla, mesón, sería mesa. El lexema es mes. 00:13:22
La base léxica de la palabra flor, florecilla y floripondio, pues sería flor. Y el lexema 00:13:29
también es flor, ¿vale? O sea que es que hay veces que coincide. Bueno, entonces, ¿qué hemos dicho 00:13:40
que es el lexema? ¿Esto de qué tipo es la palabra? Pues sería una palabra simple. 00:13:45
¿Y de qué tipo es según su categoría? Pues es un sustantivo. 00:13:54
Vale, y ya se me ha olvidado qué palabra tenía que analizar. Vamos a ver. 00:14:04
Intolerable, vale. Intolerable, vamos a ponernos aquí mismo. 00:14:09
Intolerable, pues claro, esto viene de tolerar. Entonces, tenemos el prefijo in, prefijo. 00:14:26
Tolerable es un verbo, entonces tenemos toler, porque le quitamos ar y tenemos el lexema. 00:14:35
Y luego hable, que claro, aquí hay una cosa que se explica a nivel 2 que no me voy a meter a decir 00:14:51
porque el sufijo realmente es ble. La a es otra cosa, pero voy a poner hable, que estamos en nivel 1 00:15:01
y así no os complico mucho la vida. Esto sería el sufijo. Vale, entonces, esto es una palabra derivada 00:15:07
y ¿qué tipo de palabra es según? Pues dices tú tienes un comportamiento intolerable, 00:15:19
es una medida intolerable, pues es un adjetivo. 00:15:24
Vale, seguimos. ¿Qué otras palabras tenemos aquí? Intolerable, pastos, preanunciaron. 00:15:33
Voy a poner las dos para luego hacerlo más rápido. Vale, vamos con pastos. 00:15:41
Y luego tenemos aquí preanunciar. 00:15:46
Vamos a hacer primero pastos. Vale, pues pastos es una palabra que 00:16:01
que nos va a hacer pensar un poco. ¿Por qué? La manera más sencilla para vosotros de nivel 1 00:16:09
que voy a poner es la siguiente. A ver, pastos son estas extensiones de hierba donde los animales 00:16:20
pastan. Claro, entonces lo ponemos en singular y tenemos pasto. Y pasto es una palabra que 00:16:28
que no tiene femenino para que sea igual, que no tenga una marca de género, de sexo o lo que sea. 00:16:42
O sea que no tenemos ahí pasto y pasta con el sentido que tiene. Existe la palabra pasta 00:16:51
pero no tiene nada que ver. Es un significado que no tiene nada que ver con pastar y con los pastos 00:16:57
donde pastan las ovejas. La pasta pues es una materia moldeable, lo que se hace para hacer 00:17:04
espaguetis y macarrones. Entonces no hay pasto y pasta como morfema de género. Es algo de lo que 00:17:11
quiero llegar. Entonces vamos a poner aquí como primera opción pasto. Sería el lexema y la S. 00:17:18
¿Qué es la S? Pues es el morfema flexivo de número plural. Morfema flexivo de número plural. 00:17:30
Número N y un redondelito y PL de plural. 00:17:45
Hay otra opción, pero que tampoco lo quiero decir para no complicar la vida, que tendría que separar 00:17:57
la O porque claro, ¿os acordáis que hemos hablado de la palabra mano? Creo que lo tenía por aquí 00:18:05
arriba cuando estaba hablando de la de la marca segmental o marca de palabra. Aquí está, sí. Eso es 00:18:12
porque no existe, por ejemplo, en luna no existe la palabra luno. En silla no existe la palabra sillo. 00:18:23
Mano no es... y fíjate que es femenina, ¿no? La palabra mano no existe. Mana. Vale, esto era lo que 00:18:29
se llama marca de palabra o marca segmental, que es la terminación de una palabra que no es de género, 00:18:40
¿vale? No es un morfema flexivo de masculino o femenino como por ejemplo chico y chica, ¿no? O perro 00:18:48
perra o gato gata, ¿vale? Esa O y esa A serían morfema flexivo de género, pero la palabra mano, 00:18:58
esa acaba en una O y eso no es de género. Es una terminación de palabra porque sí, 00:19:06
porque la palabra acaba así y el lexema no es lo mismo porque mano tiene manual, manillar, ¿no? 00:19:12
Entonces el lexema es man, ¿vale? Entonces acordaos de pensar si la palabra tiene masculino y femenino 00:19:21
con ese significado como gato gata, ¿vale? Porque si no es así, la terminación de la palabra es lo 00:19:28
que se llama marca de palabra o marca segmental, ¿vale? Y esto es lo que nos puede pasar con la palabra 00:19:38
pasto, que es lo que estaba yo diciendo, que la de pasto tenemos el verbo pastar, ¿no? 00:19:45
Tenemos la palabra pastizal, ¿no? O sea, si vemos aquí, vamos a señalar que tenemos aquí de familia 00:19:52
léxica pastar, pastizal, ¿no? Un pastizal no es una cantidad de dinero, ¿no? Aparte cantidad de dinero 00:20:08
no es una cantidad muy grande, un pastizal también es un tipo de pasto, ¿no? Y ya vemos que la o a desaparecer 00:20:18
tenemos past. O sea, que la forma correcta de analizar la palabra sería realmente esta, ¿vale? 00:20:27
Esto vamos a ponerlo, a llamarlo uno y esta llamamos dos. Entonces tendríamos past, que sería el lexema, 00:20:33
¿vale? Tendríamos luego o, que sería la marca de palabra o marca segmental. 00:20:42
Y luego la s, que hemos dicho que aquí sí que es igual, que sería morfema flexivo de 00:21:02
número plural, ¿vale? Entonces esta palabra era difícil por eso, porque tiene una o que no es de 00:21:10
género, ¿vale? Es una marca de palabra o marca segmental, que es lo que se llama así. Vale, vamos con preanunciar un. 00:21:18
Aquí está claro que pre es un prefijo, ¿vale? Anunciar es un verbo, entonces le quitamos ar y 00:21:25
tenemos anunci, aunque acaba en i es un poco raro, ¿no? Pero el lexema es hasta la i, porque de anunciar, anunci, sería el lexema. 00:21:39
Vale, y luego tenemos todo esto de aron, que sería el que, cuando tenemos una terminación de un verbo, es un morfema flexivo. 00:21:54
De desinencia verbal. 00:22:09
Y ahora pues decimos el tipo de palabra, que por cierto aquí no lo he dicho, ¿vale? Estaría en el pasto, en pastos, esto sería una palabra. 00:22:19
Esto simple, palabra simple, ¿vale? Y sería, ¿por qué? Porque sólo tiene morfema flexivos, no tiene sufijos, ¿vale? Y sería, aparte de una palabra simple, un sustantivo. 00:22:30
Aquí en preanunciar tendríamos que es una palabra derivada, porque tiene prefijo, y es un verbo, ¿vale? 00:22:51
Vale, seguimos, vamos a ver qué más palabras tenemos aquí por hacer. 00:23:09
Preanunciar, un cantante, crueldad, venga voy a hacer cantante y crueldad. Voy a la derecha mejor, aquí. Vale. 00:23:16
Cantante, lo voy a hacer también de la manera sencilla de nivel 1, porque aquí también tendríamos otra cosa que no lo digo. 00:23:29
Cantante viene de cantar, entonces tenemos cant, que sería el lexema, ¿verdad? De cantar, cant. Y luego pues ante, que sería, ¿esto qué es? Pues un sufijo, y es un morfema derivativo, sufijo. 00:23:43
Vale, morfema, derivativo, sufijo. Aquí no me quiero extender, ¿no? Pero, a ver, realmente el sufijo sería solamente n-t. 00:24:04
Tendríamos de estas terminaciones ante y ente, ¿no? Donde la a y la e os digo que es otra cosa. 00:24:22
Pero, es lo que se llama, que viene, bueno, esto no quiero ampliarlo mucho, pero que se llama participio activo de presente, que es un resto del latín, ¿no? 00:24:32
De una forma que tenían los romanos, que hablaban latín, de terminar las palabras con esto que se llama participio activo de presente. 00:24:42
Entonces es el que hace algo, ¿no? El actante, el dependiente, dependiente, muchas palabras que acaban en ante o en ente, ¿no? 00:24:53
Que estas palabras, por cierto, no tenían género, y ahora vemos la palabra presidente que tiene presidenta, ¿no? 00:25:06
Y eso realmente es muy difícil porque tú dices la palabra paciente y no hay pacienta, ¿no? 00:25:14
O la palabra, no sé, caminante, caminante, no tenemos la palabra caminanta, ¿no? Caminante es una palabra como esta, como cantante, no tenemos cantanta, ¿vale? 00:25:22
Pues todo eso, es que este tipo de participios no permite poner género, es una determinación que no tiene género porque significa el que actúa, ¿no? 00:25:40
El que hace, y en eso no se le debería poner, ¿no? 00:25:51
Entonces, bueno, pero históricamente ya con el tiempo se ha ido metiendo el género, como esto de presidente, y ya existía en alguna palabra en la edad media como la palabra infante, ¿no? 00:25:59
Porque ya había infanta, ¿vale? Infante es una palabra que acaba en ante, como esta, y ya existía infanta, ¿vale? 00:26:12
Pero son palabras que se resisten, en cierto modo, a tener reflexión de género porque no deja, porque no debería, no hay, no podría haber, ¿vale? 00:26:19
Bueno, pues volvemos a esto, tenemos el exema cant y sufijo ante, ¿vale? 00:26:33
Si la analizamos como lo que se llama vocal temática, que no sé si lo dije el otro día, pero lo doy más en nivel dos. 00:26:40
Vale, entonces, ¿qué tipo de palabra es según su estructura? Pues es una palabra derivada porque tiene un sufijo, ¿vale? 00:26:49
Tiene sufijo y ya es derivada porque el sufijo es un morfema derivativo. 00:26:58
Y luego, ¿de qué tipo es la palabra? Pues aquí yo diría las dos cosas, sustantivo, un cantante, la cantante, ¿no? 00:27:03
Pero también podría ser un adjetivo en un momento dado, ¿no? El que lleva la voz cantante, la voz cantante, ahí estaría acompañando sustantivo, 00:27:17
o la chica cantante, lo que sea, pero bueno, principalmente vamos a decir que sustantivo y ya está. 00:27:26
Bien, siguiente palabra, vamos a ver cuál es. 00:27:35
Crueldad. 00:27:41
Vamos a hacer la palabra crueldad. 00:27:44
Crueldad. 00:27:47
Que no tiene ninguna dificultad, esta sí que es de nivel uno, ¿vale? Entonces, ¿cuál es el lexema? Pues está claro que es cruel, no podemos hacer otra cosa, ¿vale? 00:27:52
Cruel es el lexema, por raíz. Y luego, dad, porque tampoco podemos hacer otra cosa, esto es el sufijo. 00:28:04
Es el sufijo que nos da, nos convierte el adjetivo cruel en un sustantivo abstracto que es crueldad, ¿vale? 00:28:16
Tenemos el adjetivo cruel, ¿no? Digamos que un chico cruel, y luego sustantivo abstracto crueldad. 00:28:25
Entonces esta palabra sería derivada, porque tiene un sufijo, y es un sustantivo. 00:28:36
A ver, ¿dónde es? Está el cursor aquí. Sustantivo. 00:28:54
Bien, a ver, es que me estoy comiendo más de media clase con esto, pero bueno. 00:29:01
Mano, mano ya la he hecho, ¿vale? Mano está por aquí arriba, que era lo de la marca segmental, ¿vale? Que tiene marca de palabra o marca segmental. 00:29:06
Vale, mano tiene un lexema, la marca de palabra o marca segmental, y luego esto sería una palabra simple. 00:29:18
Y sería, según su categoría, un sustantivo. 00:29:34
Vale, y ya estaría. Vale, y siguiente palabra era, a ver si quiere esto avanzar, pensemos. También es muy fácil. 00:29:39
La palabra pensemos sería así. La palabra pensemos... 00:29:53
La palabra pensemos... 00:29:59
Viene del verbo pensar. Entonces, de pensar, la raíz es pens, ¿vale? Entonces esto es el lexema o raíz. 00:30:07
Y luego de la desinencia verbal es hemos. Vale, entonces esto sería morfema, flexivo, desinencia verbal. 00:30:22
Como esta palabra solo tiene morfema flexivo, es una palabra simple. 00:30:43
Y ¿de qué tipo es? Pues es un verbo. Vale, el verbo pensar, pensemos, ¿no? Ese presente de subjuntivo, pues nos hace esta palabra. 00:30:52
Vamos a ver cuál nos queda. Deshielo, también es muy fácil. 00:31:03
Vale, entonces, deshielo. 00:31:14
Tenemos el prefijo des, muy fácil, ¿no? Sería morfema, derivativo, prefijo. 00:31:21
Vale, como veis, en prefijo y sufijo no pongo morfema derivativo porque está muy claro, ¿vale? 00:31:29
Los prefijos y los sufijos son morfemas derivativos, entonces no lo digo. 00:31:36
Sin embargo, los morfemas flexivos si me gusta que lo pongáis, vale, es bueno ponerlo porque si solamente ponéis género o número, yo no tengo muy claro si sabéis que son morfemas flexivos. 00:31:41
Entonces, por favor, en los morfemas flexivos de género, número y desinencia verbales, indicadme también que son morfemas flexivos. 00:31:54
Porque si no, voy a calificar la pregunta un poco peor, ¿vale? Cuando hagáis esto en el examen. 00:32:04
Bueno, entonces, deshielo, vale, pues tenemos dos opciones. Voy a hacer la fácil, que daré por buena porque estáis en nivel 1, que sería hielo todo entero, esto sería el lexema. 00:32:12
¿Vale? Pero que sepáis que la O también, esto sería opción 1, ahora la opción 2, ¿vale? Sería hielo de helar, ¿no? Aquí la O se nos queda aparte porque esto sería el lexema y la O sería la marca de palabra o marca segmental. 00:32:25
¿Vale? ¿De qué tipo es la palabra? Pues como tiene un prefijo que es un morfema derivativo, es una palabra derivada y es un sustantivo, ¿vale? 00:32:56
Cuando hablamos del deshielo que ocurre tras la primavera, ¿no? Después del invierno viene el deshielo, entonces es un sustantivo, es un concepto, un deshielo y ya está. 00:33:12
Bien, pues ya habríamos terminado este ejercicio. Voy a seguir con los apuntes a ver qué más había que hacer. Bueno, aquí os quería, os explicaba en un momento esto de la vocal temática, que es de nivel 2, pero os lo digo para que lo entendáis, aunque no creo que lo, no lo voy a preguntar en el examen, ¿vale? 00:33:29
Simplemente si alguien quiere hacer un análisis mejor hecho de lo que estamos haciendo, que sepáis lo que es. Vale, pues la vocal temática es cuando tenemos verbos que acaban en ar, er, ir, ¿no? 00:33:50
La vocal que hay antes de la erre, esto es lo que se llama vocal temática, ar, er, ir, a, e, i, ¿no? Y se va a repetir en muchas desinencias verbales. Si tenemos cantaba, pues como es un verbo que acaba en ar, vamos a tener aquí una a después de cant. Cantar, cantaba. Cantar, cantaría, ¿no? 00:34:07
Veis que aparece la a en muchas conjugaciones del verbo, ¿vale? En los de la segunda y la tercera no son tan regulares y en vez de ser una e o una i se van alternando, ¿vale? O cambia un poquito más, pero bueno, van a ser por lo general una e o una i. 00:34:32
Y aquí viene lo más importante, que cuando se forman palabras derivadas de un verbo, palabras que han pasado por un verbo, también se suele conservar la vocal temática. Por lo tanto, habría que analizarlo. 00:34:48
Tenemos la palabra figura, ¿no? Una figura, es un sustantivo, ¿no? Un nombre, una figura. Del sustantivo figura tenemos figurar, que es un verbo. Entonces, aquí ya tenemos vocal temática, la a. 00:35:03
Pero luego, claro, decimos el sustantivo abstracto figuración, ¿no? La figuración, esto sigue teniendo la a. Y si hacemos otro sustantivo como configuración, pues sigue teniendo la a. O sea, la a de cuando esto pasó por un verbo se mantiene. 00:35:20
Y esto es lo que se llama vocal temática, ¿vale? Y se analiza así, ¿vale? Tenemos configuración con, sería el prefijo, figur en lexema, a la vocal temática, ición en sufijo. 00:35:42
Sería una palabra derivada y un sustantivo, ¿vale? Entonces, palabras como la que hemos visto de, por ejemplo, de incontrolable, ¿no? Incontrolable viene de controlar, entonces tendríamos in-prefijo, control-lexema. 00:35:57
A, vocal temática. Able sería el sufijo. O sea, ble, perdón. La a sería vocal temática y ble, sufijo, ¿no? De palabras como intolerable, era. Vale, intolerable, aquí este ble lo podríamos haber separado y haber puesto a, vocal temática y ble, sufijo. 00:36:17
También nos pasaría en cantante, porque viene de cantar, entonces tendríamos cant-lexema, a, vocal temática, n-te, o sea, n-te sería el sufijo, ¿vale? Entonces, que sepáis lo que es la vocal temática porque sale mucho. 00:36:44
Bueno, aquí tenemos unos sufijos frecuentes, como ble, que os he dicho que vosotros podéis, hable, oíble, ¿no? Incorruptible, intolerable, ¿vale? Hable, oíble, ya que podemos unir la vocal temática al sufijo por estar en nivel uno, ¿vale? 00:36:57
Porque todavía no tenéis que saber todo, pero que sepáis que el sufijo es ble, ¿vale? Imparable, extraíble. 00:37:21
Acción, publicación, habitación, explicación, ¿vale? Aquí, fijaos, que es más difícil esto, ignorar la vocal temática, porque tendríamos public, de publicar, ¿no? 00:37:29
Aquí, ¿qué haríamos? Poner el sufijo acción, o lexema publica, ¿no? Pues tendríamos que hacer alguna de esas cosas si no, si lo evitamos, o sea, que yo recomiendo, aunque dentro de, para yo hacer una pequeña diferencia de nivel entre nivel uno y nivel dos de secundaria, como estáis en nivel uno, pues intento no darlo, pero es que hace falta darlo, porque es que si no sale mal esto, ¿vale? 00:37:49
Habitación sería public lexema a vocal temática acción sufijo, ¿vale? Si no queréis poner vocal temática, pues poned o publica lexema o acción sufijo, ¿vale? Juntarla en uno de los dos y tendré que darlo por bueno, pero realmente suena mal, ¿no? O sea, hacer el publica lexema, el lexema es public, ¿vale? 00:38:19
Habitación, explicación, ¿vale? Al, estos son para adjetivos, como global, legal, comercial, ¿no? Globo, global, ley, legal, ¿no? Al pues va a dar adjetivos. 00:38:43
Ismo, da también sustantivos, como nacionalismo, capitalismo, pesimismo. Miento, también da sustantivos, como calentamiento, sentimiento, movimiento, aquí también hay vocal temática, de calentar, calenta, ¿vale? Esta sería vocal temática, y luego miento en sufijo, ¿vale? Sentimiento, senti, de sentir, pues tendríamos que poner sent, ¿vale? 00:39:02
Y luego la i, de sentir, aquí aparte, y luego miento en sufijo, ¿vale? Movimiento sería mov, de mover, y ahí en vez de e tenemos una i, y luego miento, ¿vale? 00:39:32
Is es un sufijo un poco raro, porque lo necesitamos para hacer verbos a partir de adjetivos. Tenemos moderno, modernizar, ¿vale? Si queremos poner el, el, la disidencia verbal ar a moderno, no podemos decir modernar, tenemos que decir modernizar. 00:39:46
Casi parece un interfijo, pero los gramáticos lo llaman sufijo, ¿vale? Que lo consideran sufijo, entonces, legal, legalizar. Aquí tendríamos lexema, o sea, tendríamos lej, lexema, al, sufijo, iz, sufijo, y ar, homosema flexivo de disidencia verbal, ¿vale? 00:40:08
Modern, igual, tenemos moderno, o sea, no, uno menos, aquí tendríamos modern, lexema, iz, sufijo, y ar, morsema flexivo de disidencia verbal. 00:40:29
Y luego tendríamos todo este jaleo de los participios verbales. Los participios verbales que acaban en ad oído, ¿vale? Porque son participios que se han convertido en, o sea, son verbos, sí, participios verbales que se convierten en realmente adjetivos. 00:40:42
Porque si tú dices esconder, escondido, ¿no? Y dices un niño escondido, o aquí hay un cuaderno escondido, ¿no? Pues ahí es un adjetivo. Y es que cuando veamos un participio verbal lo vamos a considerar siempre adjetivo, ¿vale? Cuando lo veamos como escondido, enamorado, lo que sea, ¿no? 00:41:00
Y funcionan como adjetivos porque admiten género y número. Escondido, escondido, escondida, escondidos, escondidas, ¿no? Enamorado, enamorada, enamorados, enamoradas. 00:41:22
Y es que realmente el sufijo, el sufijo, hemofema, derivativo, sufijo, es solamente esta D. Estas palabras, procuraré no ponerlas, espero no ponerlas, pero puedo poner algunas, ¿vale? En el examen. 00:41:34
Aquí tendríamos esconder, le quitamos ser y tenemos escond, que sería el lexema. Luego, i, la vocal temática, de, el morfema derivativo, sufijo, ¿vale? Y luego la o, o la a, que sería el morfema flexivo de género. 00:41:52
O sea, que estas palabras son verdaderamente trabajosas, aunque no son tan complicadas, ¿no? Y ya está, ¿vale? Y ya empezaríamos lo que sería morfología por categorías gramaticales, ¿vale? 00:42:14
Tenemos que saber analizar las palabras ya completas, ¿no? Que son los, las hay variables e invariables. ¿Vale? Las variables son las que admiten morfemas flexivos. Acordaos que son el género, el número y desinencias verbales. 00:42:33
Entonces vamos a tener sustantivos, adjetivos, los pronombres y determinantes, no los voy a dar, ¿vale? Pero que sepáis que son variables también, porque tenemos ellos, ellas, ¿no? Por ejemplo, los pronombres, también género y número. 00:42:48
Y los verbos, los verbos que tienen cinco cosas, ¿vale? Persona, número, tiempo, modo y aspecto. Esos son desinencias verbales, por lo tanto son morfemas flexivos. Y luego hay otras categorías gramaticales que no admiten morfemas flexivos, que son los adverbios, las preposiciones y las conjunciones. 00:43:08
Vale, entonces repasamos rápidamente qué es cada cosa, ¿vale? Los sustantivos nombran, designan cosas, aunque sean abstractas, ¿vale? Envidia, estación, orden, lado, suerte, ¿no? Son palabras que designan, nombran cosas. 00:43:27
Y estas cosas pueden ser abstractas y esto, un truco, aunque no es muy fiable, no es demasiado fiable, pero que os tengo que decir, que es que viene bien para detectar, para darnos cuenta de cuando una palabra es un sustantivo, le ponemos el o la o un y una delante y vemos si queda bien, ¿no? 00:43:42
Entonces tenemos orden, la palabra orden, y no sabemos si es un sustantivo, o decimos el orden o la orden, ¿no? Sí, ¿verdad? Es femenino, la orden, ¿vale? Bueno, no, el orden de las cosas también es masculino, o sea, puede ser el o la, pero quedan bien, el o la, ¿no? 00:44:09
Entonces es un sustantivo. Suerte, la suerte, ¿vale? Es un sustantivo, ¿vale? O esta suerte, o sea, le ponemos un determinante y queda bien. Pronombres, pues funcionan como nombres, es decir, que sustituyen a los nombres o hacen referencia a un nombre. 00:44:31
Yo, tú, él, nosotros, ¿no? Tenemos los pronombres personales, tónicos, y luego estos, que son muy importantes, me, te, so, nos, os, lo, la, los, las, le, y les, ¿vale? Que son los pronombres personales átomos. A ver si lo sale aquí en tablitas más adelante para que veamos. 00:44:47
Posesivos también, mío, tuyo, suyo, ¿vale? Y esto puede ser mucho para que lo comprendáis ahora, pero que la palabra que va a ser normalmente, muchas veces, una conjunción, pero también es un pronombre. ¿Vale? Que también puede ser pronombre, que se llama pronombre relativo, cuando tiene delante un sustantivo. 00:45:04
El coche que me compré, ¿vale? El bolso que me compré, ¿no? Como tiene delante un sustantivo, esto sería un pronombre que se llama pronombre relativo. Estos son los más difíciles de ver. 00:45:27
Determinantes. Siempre van delante de un sustantivo o pronombre al que acompañan. Este regalo, mi bolígrafo, el mío, algún hueco, ¿vale? O sea, estos siempre van a tener detrás un nombre o un pronombre, como en este caso de el pivo, ¿vale? 00:45:42
Adjetivos. Ya sabéis lo que es un adjetivo, ¿no? Califican al sustantivo, aunque no esté al lado, ¿vale? Mi coche es gris, ¿vale? Que aquí tenemos el adjetivo gris, no está al lado del coche, porque en medio está el verbo, pero es un adjetivo. 00:46:01
La fruta, cuando es buena, es también cara, ¿no? Pues todos estos son adjetivos. Se están refiriendo todos a fruta, ¿vale? 00:46:15
Verbos. Indican acciones, ¿vale? Siempre indican una acción, o salvo los verbos de estado, como ser y estar, ¿no? O verbos que tampoco son una acción, como tener, ¿no? 00:46:23
Los participios, que no son tiempos compuestos, suelen ser adjetivos, desde donde os he dicho, ¿no? Fondo perdido, caballo regalado, ¿vale? Esto, aunque se hayan formado con verbos, son realmente adjetivos, ¿vale? 00:46:37
Fondo perdido. Esto está calificando a un sustantivo. Caballo regalado, ¿no? Caballo es un sustantivo, ¿vale? 00:46:51
Adverbios. Complementan un verbo, como comió rápido, rápidamente. Un adjetivo, bastante fácil, ¿no? Esto es un adjetivo fácil, y tenemos bastante, entonces esto es un adverbio, bastante. 00:46:58
Y también pueden acompañar a otro adverbio, muy bien, ¿no? Entonces tenemos el adverbio bien, y este de cantidad, que es muy, ¿no? Muchos acaban en mente, débilmente, lentamente. 00:47:12
Fijaos en este comió rápido, que también, este rápido, realmente es rápidamente, porque es un... está acompañando un verbo, ¿vale? 00:47:26
Preposiciones. Pues hay una lista que va cambiando un poco, pero creo que está en la... no sé si en la más reciente. 00:47:37
Ante, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, sobre, tras, versus y via, que han añadido, ¿no? 00:47:44
Entonces, esto es una lista de palabras que sirven para relacionar unas palabras con otras, ¿no? El libro de la mesa, ¿no? 00:47:57
El gato bajo la mesa, lo que sea, ¿no? Entonces, bajo, cabe, con, contra, ¿vale? Este cabe no es de caber, es una preposición antigua. 00:48:09
Ante, tenemos en, entre, hacia, ¿vale? Todo esto son preposiciones que relacionan palabras, unen partes de la oración, etc. 00:48:19
Y es una lista que hay que saberse de memoria. Y las conjunciones, que cuesta más, sobre todo en nivel 1, que unen sintagmas, que ya veremos qué son, ¿vale? 00:48:32
Sintagmas son como partes de la oración, que están organizadas ya, y oraciones, ¿no? Las conjunciones. 00:48:41
Vamos a tener coordinadas y subordinadas, que también se llaman coordinantes y subordinantes, ¿vale? 00:48:49
Coordinadas o subordinadas y coordinantes o subordinantes. 00:48:56
Copulativas son las que, bueno, ya lo veremos, ¿no? Las que unen, suman un significado. Esto, pues dices, nata y chocolate, ¿no? 00:49:00
Y, ¿vale? También puede ser e, si empieza por i, la siguiente palabra, ¿no? Dices, pues eso, sonido e imagen, sonido e imagen, ¿no? 00:49:12
Pues tendríamos e, que es lo mismo que i. Y ni cuando estamos negando, ni uno ni otro, lo que sea, ¿no? 00:49:23
Adversativas, que sería el pero más sin tilde, ¿vale? Acordaos de este más de la tilde y la crítica, que veíamos al principio del curso, ¿no? 00:49:30
Este más, cuando es sin tilde, es como pero, ¿vale? Pero, más. 00:49:38
Disyuntivas, esto es para una opción u otra, ¿no? O vienes o te quedas, ¿no? O, u, cuando empieza por u, la siguiente palabra. 00:49:42
Y luego están las subordinadas, o subordinantes. Que hay muchas, pero, por ver algunas, tenemos aquí, porque, aunque, que, que, que no es pronombre relativo. 00:49:50
Esto es que de conjunción, ¿no? E, pues eso, e, me dijo que vinieras, ¿no? Que, pues ese delante lleva dijo, es un verbo, entonces no es pronombre relativo. 00:50:01
Este que, esto es una conjunción, ¿vale? Porque, aunque, que, sí, cuando es sin tilde, este sí de, de condicional, ¿no? Si vienes, e, te invito, ¿vale? 00:50:14
Pues esto es otra conjunción subordinada, ¿vale? Y ya empezaríamos aquí el sustantivo, que voy a dejarlo para poder parar esta clase y empezar la otra a tiempo y que no tenga que ir corriendo de una a otra. 00:50:27
El próximo día vemos el sustantivo, si podéis ir viendo algún vídeo que haya en el aula virtual mejor, ¿vale? Para ver los tipos que hay. 00:50:41
Concretos, abstractos, individuales, colectivos, comunes, propios, contables e incontables. 00:50:51
Aquí tenemos un vídeo largo y aquí hay otro, no, este es un vídeo corto que está bien y este es uno demasiado largo. 00:50:56
Pues intentad ver el primero, ¿vale? No sé si se puede abrir aquí para que lo veáis. Un poquito, empezar, ¿vale? Porque este lo hice yo y me quedó bastante bien, entonces lo empezáis a ver. 00:51:02
Y aquí os explico todo el sustantivo, ¿vale? Estaría bien porque si la semana que viene no tenemos clase el lunes, estaría bien que lo vieseis para ir avanzando ahora. 00:51:17
Y nada más, voy a parar la grabación y espero que tengáis una feliz semana y buen puente y todo eso. Así que muchas gracias por vuestra atención y hasta el próximo día. 00:51:28
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
20
Fecha:
24 de octubre de 2022 - 21:47
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
51′ 44″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
1.09

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