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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 1 de junio de 2023 por Raquel G.

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Muy buenas, soy Raquel García, tal y como nos piden en la última tarea, en la tarea 6 del curso de competencia digital docente nivel A2 00:00:00
voy a mostraros brevemente, voy a intentar ser breve y mostraros lo que hemos hecho en la tarea 3, 4 y 5 00:00:09
Primero tenemos una situación de aprendizaje, la tarea número 3, el título es estamos de oferta 00:00:19
seguro que ya habéis averiguado que se trata de céntimos y monedas y billetes de euro 00:00:25
por supuesto asignaturas matemáticas 00:00:30
y el nivel por lo más pequeño es de primaria 00:00:32
primero de primaria 00:00:34
aquí tenemos una planificación previa 00:00:35
reflejando todo lo que la ley 00:00:38
nos pide y la metodología 00:00:40
que va a ser aprendizaje 00:00:42
cooperativo 00:00:44
vale, pues aquí tenemos el powerpoint 00:00:45
y la misma tarea, de la tarea 3 00:00:48
para llevarlo a cabo 00:00:52
al aula, vale, estamos de oferta 00:00:54
¿qué es lo que tenemos que hacer? 00:00:56
Vamos a conseguir que los niños por equipo construyan, inventen, creen su propio comercio y al finalizar la unidad puedan vender sus productos y luego puedan comprar los productos de los compañeros. 00:00:57
Sesión número 1 00:01:14
Vamos a destroquelar monedas y billetes 00:01:18
Que tenemos en el cuadernillo del cole 00:01:19
Que tenemos allí en clase 00:01:22
Y así tendremos nuestro monedero 00:01:23
Para poder comprar los productos que necesitemos 00:01:25
Y también venderlos 00:01:28
Canción de presentación para iniciar la unidad 00:01:29
Y un vídeo explicativo 00:01:31
Sesión 2 00:01:32
Cada equipo va a tener una tablet 00:01:34
Y en esa tablet vamos a tener instaladas 00:01:36
Estos juegos, son actividades interactivas bastante chulos 00:01:39
Vamos a ver algún ejemplo 00:01:41
creáis que sencillito que es 00:01:42
además son juegos autocorregibles 00:01:45
ellos mismos pueden corregirlo 00:01:47
después de hacerlo, lo harán por equipos 00:01:49
pues mirad por ejemplo aquí tienen que poner 00:01:51
tienen que marcar las monedas que necesitan 00:01:54
vale, pues marcan las monedas que necesiten 00:01:57
en fin, van marcando 00:01:59
van marcando, van marcando y al final 00:02:00
terminan 00:02:02
bien, comprueban las respuestas 00:02:03
y aquí van a averiguar 00:02:06
si han acertado o han fallado 00:02:09
vale 00:02:10
Vale, pues vámonos 00:02:11
Siguiente sesión 00:02:13
3 y 4 00:02:17
Aquí ya cada equipo en clase va a crear su comercio 00:02:18
El cartel, los precios 00:02:22
Un listado de cosas que vendan 00:02:25
Si quieren hacer alguna oferta 00:02:27
Para ello van a utilizar el ordenador 00:02:29
Los niños de primero y de primaria son muy pequeños 00:02:31
Y para ellos todos cuestan muchísimos euros 00:02:34
Les gusta jugar con los euros 00:02:37
Y siempre dan cantidades muy altas 00:02:38
Entonces vamos a tener aquí el ordenador a su disposición con ayuda siempre de los docentes, en este caso mi ayuda que soy la tutora y profesora además de matemáticas, entre otras asignaturas y les ayudaré para que puedan encontrar los precios y sus productos tengan unos precios reales, un poquito adecuados a la realidad. 00:02:40
Aquí tenemos dos Genialis 00:02:58
Para la sesión número 5 bajaremos a la nueva informática 00:03:01
Y jugarán aquí sí de manera individual 00:03:03
Cada uno al Eurocrucero 00:03:06
Y al Calcujuegos 00:03:07
Son Genialis que yo misma he creado en mi página de Geniali 00:03:08
Eurocrucero pues situaciones 00:03:11
De problemas 00:03:13
Que tienen que contestar 00:03:16
Si hay que sumar, hay que restar 00:03:17
Y vamos a poner por ejemplo Calcujuegos 00:03:18
Para que veáis como es 00:03:21
Muy sencillito, muy atractivo para ellos 00:03:22
Y tienen que desarrollar su agilidad 00:03:25
a la hora de hacer el cálculo mental 00:03:28
he puesto aquí diferentes juegos 00:03:29
de nuestra época, de la nuestra, no de la de ellos 00:03:31
somos un poquito más mayores 00:03:34
Marcianitos, Pac-Man, Bros 00:03:36
va subiendo de dificultad 00:03:38
el juego y cuando pinchamos en ellos 00:03:40
pues bueno, nos lleva 00:03:42
a una situación real 00:03:43
de este juego, pero 00:03:46
tienen que ir sumando o restando 00:03:47
para averiguar al final que pase 00:03:50
para llegar al final del juego 00:03:52
de esta manera, pues como digo 00:03:53
van practicando su agilidad 00:03:55
Mental, con unas cuentas muy facilitas 00:03:58
¿Vale? 00:04:00
Bueno, pues así sería 00:04:02
Seguimos 00:04:03
Siguiente sesión 00:04:06
6 y sesión 7, aquí llegamos al patio 00:04:09
Desplegamos nuestro 00:04:12
Comercio, sacamos los carteles 00:04:14
Los productos 00:04:16
Y unos van a vender y otros 00:04:17
Van a comprar con las monedas que tienen 00:04:20
En su monedero 00:04:22
Sesión siguiente, cambiamos, los que han vendido 00:04:23
Han comprado y los que han comprado venderán 00:04:25
Aquí van a demostrarnos si realmente 00:04:27
han interiorizado lo que hemos aprendido 00:04:29
durante estos días 00:04:31
sesión 8, muy importante saber manejar 00:04:32
los euros, más todavía 00:04:35
es saber trabajar en equipo 00:04:37
que es el futuro que les espera a estos chicos 00:04:39
y estas chicas 00:04:41
aquí tenemos un for muy sencillito 00:04:42
se van a evaluar con colores verde, amarillo o rojo 00:04:45
dependiendo de la dificultad que les haya 00:04:47
marcado 00:04:49
cada pregunta que les hacemos 00:04:51
y aquí van a ser conscientes 00:04:53
y van a tener que contestar 00:04:55
si les ha costado mucho trabajo 00:04:56
Pueden ser de acuerdo, si han cedido 00:04:59
En fin, pues 00:05:01
Todo esto ya digo tan tan tan tan importante 00:05:02
Para el día de hoy 00:05:05
Vamos a quitar aquí de aquí 00:05:07
Vale, seguimos 00:05:08
Actividad número 4 00:05:10
Tarea número 4 00:05:13
Aquí, pues bueno, vamos a figurar 00:05:14
Vamos a imaginarnos que vamos a evaluar 00:05:16
¿Vale? 00:05:19
Esta unidad tan atractiva para los niños 00:05:20
Tan tan tan chula 00:05:23
Y hemos creado, pues bueno, un cuestionario 00:05:24
Y unas actividades interactivas 00:05:26
H5P que ahora vamos a mostrar 00:05:28
vamos al libro de calificaciones 00:05:30
y aquí podemos ver 00:05:32
que tenemos primera evaluación 00:05:34
segunda evaluación y tercera evaluación 00:05:36
título, estamos en oferta 00:05:39
por supuesto y aquí aparecen las 00:05:41
actividades, vamos a ver 00:05:43
un ejemplito, hay muchísimas 00:05:44
actividades interactivas que hacer 00:05:47
y dentro de cada una puedes hacer un montón 00:05:48
un montón de preguntas 00:05:51
muchísimas posibilidades, la verdad 00:05:52
esta es muy facilita, de verdadero o falso 00:05:54
simplemente, vale 00:05:57
vamos a ver la que hicimos en la evaluación 2 00:05:58
arrastrar palabras 00:06:01
vale, en este caso pues 00:06:03
pues cantidades 00:06:05
aquí podemos marcar 00:06:06
arrastrarlo, vale 00:06:09
y nos va diciendo si tenemos 00:06:11
hemos aceptado o hemos fallado 00:06:14
a veces cuesta un poquito 00:06:17
cogerlo, perfecto 00:06:19
vale, se queda atrás 00:06:22
aquí lo tenemos 00:06:23
vamos a marcar 00:06:24
es otra manera que podemos hacer 00:06:27
vamos a ver 00:06:30
ahora 00:06:32
perfecto, comprobamos 00:06:32
vale 00:06:36
muy bien 00:06:37
vamos a ver ahora el cuestionario que es una evaluación 00:06:38
final, hemos querido hacer 00:06:42
de menor a mayor dificultad 00:06:43
para estos alumnos 00:06:46
para que tengan un aprendizaje 00:06:47
significativo y totalmente 00:06:50
pues 00:06:52
aquí en calificaciones 00:06:52
Ascendiendo de dificultad 00:06:55
¿Vale? 00:06:58
Una evaluación continua 00:07:00
Como debe ser 00:07:02
Aquí tenemos una evaluación 00:07:02
Segunda evaluación 00:07:05
Y vamos a la final 00:07:06
Rápidamente para que veamos el cuestionario 00:07:07
Bien 00:07:11
Son cuatro preguntitas 00:07:13
¿Vale? 00:07:15
Vamos al cuestionario 00:07:18
Y bien, sería así 00:07:19
aquí, así os aparecería a ellos 00:07:22
¿cómo puedo reunir 12 euros? 00:07:25
pues bueno, aquí tienen diferentes opciones 00:07:27
se trata de marcar, siguiente página 00:07:29
y van haciendo pues 00:07:31
sus respuestas, ¿vale? 00:07:33
las cuatro preguntas, ¿vale? y ya luego ven 00:07:35
si han acertado o han fallado cuando comprueban 00:07:37
bien, esto en cuanto a la evaluación 00:07:39
y luego tenemos la actividad 00:07:42
número 00:07:43
5, este espacio 00:07:45
de actividades con ritmos distintos 00:07:47
de aprendizaje tan importante, tan necesario 00:07:50
y tan real en todas las aulas, no tenemos ninguno alumnos homogéneos 00:07:52
ni queremos tenerlos, todos son súper heterogéneos 00:07:56
y tenemos que dar totalmente el tiempo necesario a cada uno 00:07:59
y ayudarle dentro de sus capacidades, siempre dar diferentes herramientas, 00:08:03
estrategias, caminos para que lleguen todos a la meta. 00:08:07
Pues aquí lo hemos reflejado muy bien, evidentemente mi fondo pues pega, 00:08:10
estamos de ofertas, aquí hemos trabajado con los euros 00:08:13
y aquí nos encontramos con un camino que tienen que recorrer, 00:08:15
Aquí lo explica muy bien en el inicio 00:08:20
Tienen las instrucciones 00:08:21
Y se explica pues 00:08:22
Pues fenomenal 00:08:25
Tienen que leer bien lo que hay que hacer 00:08:27
En cada actividad 00:08:30
Tienen que pasar todos 00:08:31
Tienen que llegar a la actividad 3 00:08:33
Muy importante 00:08:35
Los que han resultado sencillo 00:08:36
Continúan a la actividad 4 y de ahí directamente a la meta 00:08:39
Los que han tenido alguna dificultad 00:08:41
Hasta llegar a la 3 00:08:43
Van al banco 00:08:45
Van a ver un vídeo muy sencillito 00:08:46
que les va a explicar, les va a facilitar mucho el aprendizaje 00:08:49
y van a ver para atrás 00:08:52
la actividad 3 para poder conseguirla 00:08:53
sin ninguna dificultad y de ahí en adelante 00:08:55
tienen que hacerlo despacito 00:08:57
¿vale? igual, disfrutando 00:08:59
siempre del proceso 00:09:01
aquí en la actividad número 1 00:09:03
como os he dicho, descuenta, vamos ascendiendo 00:09:05
de 20 céntimos hasta llegar a los 20 euros 00:09:07
también vamos ascendiendo 00:09:09
en cantidad 00:09:11
económica y también 00:09:11
en dificultad, ¿vale? bueno aquí tenemos 00:09:15
un vídeo 00:09:17
Un vídeo muy sencillito en el que vamos a introducirnos un poquito 00:09:19
Después de los anuncios, por supuesto 00:09:23
Vamos a introducirnos en el mundo de los euros 00:09:26
Muy sencillo, muy atractivo para ellos 00:09:30
Como siempre, con sus dibujos 00:09:32
El mismo vídeo les va haciendo preguntas 00:09:34
¿Cuánto dinero tengo aquí? ¿Qué pensáis? 00:09:36
En fin, pues, es atractivo para ellos 00:09:39
Vamos a la siguiente 00:09:42
Que es la actividad número 2 00:09:44
Aquí hemos creado un Geniali, ya digo 00:09:46
Tengo mi propia página, me gusta mucho crear geniales 00:09:48
Y aquí pues empezamos 00:09:50
Con el libro culpero 00:09:52
Nora compra 8 pulseras, Greta 6 00:09:53
¿Cuántas compra entre las dos? ¿Qué tienen que hacer? 00:09:56
¿Sube con una suma? ¿Sube con una resta? 00:09:58
¿Hay que sumar y restar? En fin, es un poquito 00:10:00
Pues en este sentido, ¿vale? 00:10:02
Van todos estos problemas 00:10:04
Para que cuando a la hora de la verdad 00:10:06
Cuando estén comprando o estén vendiendo 00:10:08
Pues tengan que pensar 00:10:11
Tengo que devolver, tengo que restar, tengo que sumar 00:10:12
Y así, ¿vale? 00:10:14
Vale, continuamos 00:10:16
Ahora vamos a la tarea número 3 00:10:17
Tenemos aquí una actividad interactiva 00:10:19
Vamos a ver 00:10:22
Vamos a ver, sencillita también 00:10:24
Vamos a contar euros 00:10:26
Aquí tenemos distintos monederos 00:10:28
Se trata de, tiene que pinchar 00:10:30
¿Vale? Y poner la cantidad 00:10:32
La ponen de la cantidad 00:10:34
La ponen de la cantidad que opinan 00:10:36
¿Vale? 00:10:38
Vamos a ver qué pasa 00:10:40
Comprueban 00:10:44
monta de euros, aquí tiene mucho más 00:10:45
mucho más, vamos a terminarlo 00:10:47
vamos a comprobar las respuestas 00:10:49
vale, está en verde, está en verde 00:10:53
porque lo he acertado, y las que están en roja son 00:10:57
porque no las he 00:10:59
realizado, vale 00:11:01
bien, los que se hayan atascado aquí 00:11:02
van a llegar al banco, el banco 00:11:04
su oportunidad para 00:11:07
aprender pues aquello que 00:11:09
más trabajo nos ha costado, un vídeo más sencillito 00:11:10
y más concreto todavía 00:11:13
¿Vale? Para superar la actividad 3 00:11:15
Y poder, pues bueno, en este caso 00:11:17
Pues contar los euros 00:11:19
¿Vale? 00:11:21
Y así pues superarlo con éxito 00:11:23
De aquí nos vamos 00:11:25
A la actividad número 4 00:11:27
Tenemos un vídeo más complejo 00:11:29
Para hacer la última, última, última actividad 00:11:31
Un poquito más complejo 00:11:33
Ya metemos euros, metemos también céntimos 00:11:35
¿Vale? Conjugamos un poquito 00:11:37
Las cantidades, vamos a verlo ahora 00:11:39
¿Veis? Ya es un poquito 00:11:41
Más complicado 00:11:43
Aquí tenemos 00:11:45
3 euros con 75 céntimos 00:11:47
Vale 00:11:50
Y si han llegado hasta aquí 00:11:51
Van a poder hacer de maravilla 00:11:52
Van a poder llegar todos a la meta 00:11:55
Vale, en la meta tenemos 00:11:57
Pues un quiz 00:11:58
Muy atractivo también para ellos 00:12:00
Que también les gusta muchísimo 00:12:02
Vamos a empezar 00:12:03
Y aquí, bueno, pues tenemos también 00:12:05
Un montón de preguntas 00:12:07
Vale, 3, 2, 1 00:12:09
Adelante 00:12:12
Un montón de preguntas 00:12:14
Que tienen que ir contestando 00:12:16
¿Vale? 00:12:18
Tiempo congelado, le van dando premios 00:12:20
Le van dando, bueno, pues 00:12:25
Un montón de ventajas que pueden utilizar 00:12:27
¿Vale? Su juego 00:12:29
Les recomiendo porque es una aplicación también 00:12:30
Muy, muy, muy atractiva para ellos 00:12:32
Y bueno, pues aquí habríamos 00:12:34
Finalizado, ¿vale? 00:12:36
Nuestro espacio, actividad 00:12:39
Tarea 5 00:12:41
¿Vale? Pues hasta aquí 00:12:42
estamos de oferta, espero no haberme enrollado 00:12:45
muchísimo, haber dejado todo clarito 00:12:47
y es una actividad que de verdad 00:12:49
de verdad, de verdad, nos puede servir para el aula 00:12:51
os invito a que la llevéis a cabo 00:12:52
esta o alguna similar, muchísimas gracias 00:12:54
hasta pronto 00:12:57
Subido por:
Raquel G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
14
Fecha:
1 de junio de 2023 - 19:23
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO-MORATALAZ (28056886)
Duración:
13′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
248.07 MBytes

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