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Todos somos iguales - Contenido educativo

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Subido el 6 de junio de 2023 por María De Los Ángeles L.

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Hola, buenos días. La actividad número 6 consiste en hacer un vídeo sobre las actividades 3, 4 y 5. 00:00:02
Esta que tenemos en pantalla es la actividad número 3, en la que hemos hecho un PowerPoint sobre la actividad que vamos a tratar nosotros. 00:00:13
que es Somos Iguales. Es una actividad pensada para matemáticas, una situación de aprendizaje 00:00:23
en la que pretendemos entender la igualdad como un valor universal, siempre por supuesto 00:00:30
desde un punto de vista científico y con un espíritu crítico. Hemos planteado cuatro 00:00:36
objetivos a la hora de desarrollar esta situación de aprendizaje, entre los que destaca interpretar, 00:00:40
modelizar y resolver problemas de la vida cotidiana 00:00:47
desarrollar sustancias sociales 00:00:50
reconociendo y respetando las emociones 00:00:52
y las experiencias de los demás 00:00:54
después de los ejercicios 00:00:56
perdón, de los objetivos 00:00:58
hemos planteado la organización 00:01:00
donde hemos destacado la metodología 00:01:02
los agrupamientos y los recursos 00:01:04
metodologías vamos a ampliar varias 00:01:05
desde un gran aprendizaje basado en problemas 00:01:08
un aprendizaje por descubrimiento 00:01:10
también una explicación en gran grupo 00:01:12
los agrupamientos pues pueden ser 00:01:14
y serán grupos heterogéneos, gran grupo y grupo clase y por finalizar también un trabajo individual. 00:01:16
Como recursos vamos a tener los ordenadores, el cuaderno, los formularios KPSI, la nube digital 00:01:22
y está pensado para hacerlo durante tres semanas en doce sesiones. 00:01:28
La tarea uno es Buscando el desequilibrio, que se realizará en una sesión. 00:01:32
La tarea dos es Estudiar las desigualdades, que se realizará en siete sesiones. 00:01:37
Y la tarea tres, ¿Qué puedo hacer yo para mejorar esto?, que se realizará en cuatro sesiones. 00:01:41
Como evaluación vamos a intentar utilizar una serie de procedimientos como el formulario KPSI, el visionado de vídeos y la observación. 00:01:46
Las actividades van a ser un documento describiendo cuál será la forma de trabajar que va a tener el grupo, un cuaderno digital del trabajo del grupo, un informe, el cuaderno del alumno y la grabación de un vídeo corto. 00:01:56
para valorar cada una de estas actividades pues para la primera vamos a 00:02:09
utilizar una lista de control para la segunda también una lista de control 00:02:14
para la tercera y la quinta una rúbrica y para el cuaderno del alumnado una 00:02:18
escala de valoración después la tarea esto sería todo lo 00:02:22
referente a la tarea número 3 en la tarea número 4 lo que teníamos que hacer 00:02:28
era un cuaderno de calificaciones. En este cuaderno de calificaciones hemos puesto tres evaluaciones. 00:02:33
En la primera evaluación aparecen las tareas y controles. Dentro de una de las tareas hemos puesto una para la evaluación primera. 00:02:41
En la segunda evaluación también aparecen tareas y controles. También hemos puesto una tarea para esta propia evaluación. 00:02:49
Y en la tarea 3, que de nuevo aparece en la evaluación 3, tareas y controles, una de las tareas es la evaluación final. 00:02:56
Esta evaluación final que nosotros vamos a poner es un cuestionario de preguntas múltiples. 00:03:05
Entonces vamos a sacar a los alumnos el cuestionario, por ejemplo, calcular el área de un cuadrado del lado 2 centímetros y le vamos a dar distintas soluciones. 00:03:14
de manera que ellos tendrán que elegir cuál es la solución correcta. 00:03:23
Así van a tener una serie de preguntas y cuando finalicen el propio cuestionario les va a dar la solución, 00:03:28
cuál es la respuesta correcta y cuáles son las que habían marcado ellos. 00:03:34
En la última tarea, en la tarea 5, lo que teníamos que hacer era un espacio de actividades con distintos tipos de aprendizaje. 00:03:39
Para ello tenemos varias opciones, en la primera opción simplemente si nosotros pincháramos nos aparecería un enlace donde aparecen las instrucciones para la actividad, la tarea 1 es otro tipo de actividad que tienen que hacer ellos, la tarea 2 de igual manera, así si vamos pinchando en cada una de ellas nos aparecen distintas opciones. 00:03:47
Por ejemplo, en la tarea número 2, si nosotros pincháramos en este icono, nos va a ir directamente a un Geniali para que ellos jueguen. 00:04:10
Entonces, aquí van a jugar y van a poder trabajar. 00:04:20
Primero les explicamos cómo tienen que jugar, le damos toda la información y luego ya le planteamos que jueguen. 00:04:25
Le damos cuáles son los iconos más importantes que ellos tienen que tener en cuenta 00:04:32
y en el momento en el que eso lo tienen en cuenta, pues empezamos a jugar. 00:04:36
Seleccionamos el jugador y ya nos va haciendo distintas, vamos recorriendo un mapa distinto y entonces vamos viendo cómo podemos integrarnos mediante un juego. 00:04:40
Si de nuevo volvemos otra vez a nuestro espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje, tenemos otras distintas paradas, como puede ser una parada para el respostaje, como puede ser la actividad y la parada número 4, como puede ser la meta. 00:04:54
Si de nuevo pincháramos en cualquiera de ellas, por ejemplo, si pinchamos en la actividad número 4, en la parada número 4, los que nos va a aparecer aquí va a ser un vídeo que les va a hablar de lo que es la integración, por si acaso todavía tienen alguna duda con lo que nosotros hemos estado explicando. 00:05:09
Estas son las distintas tareas que nosotros hemos planteado en esta situación de aprendizaje. 00:05:30
Espero que el vídeo esté realizado de la mejor manera posible y esté entendido 00:05:36
Muchas gracias 00:05:44
Idioma/s:
es
Autor/es:
Mª Ángeles López
Subido por:
María De Los Ángeles L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
19
Fecha:
6 de junio de 2023 - 7:51
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAGRADO CORAZÓN
Duración:
05′ 50″
Relación de aspecto:
0.75:1
Resolución:
1440x1920 píxeles
Tamaño:
330.95 MBytes

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