Ibañez_Mario_EvidenciaArea_5

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 29 de junio de 2026 por Mario I.

1 visualizaciones

Vídeo del área 5 para la Competencia Digital Docente

Hola, me llamo Mario Ibañez y soy profesor de Informática y TIC del IES Francisco de Quevedo. 00:00:00

Este es el vídeo sobre el Área 5, Empoderamiento del alumnado para la obtención del nivel B de la competencia digital docente. 00:00:04

Vamos a empezar por este curso sobre herramientas de EducaMadrid que impartió el profesor desde mi centro, 00:00:11

donde los contenidos se presentan en múltiples formatos, presentaciones de formato visual y textual 00:00:15

y grabaciones de las sesiones de vídeo alojadas en la Mediateca. 00:00:19

Aquí hay uno de los vídeos en el que tiene los subtítulos que genera automáticamente la Mediateca 00:00:23

que podemos escuchar, pero que si no, también podemos seguir de manera fácil gracias a los subtítulos 00:00:29

que la propia biblioteca genera. También cabe destacar que estos documentos tienen texto alternativo 00:00:39

en las imágenes, con lo que es compatible con los lectores de pantalla. Estas medidas garantizan 00:00:45

que el contenido sea accesible para alumnos con diferentes necesidades. En este caso, los alumnos 00:00:49

serán profesores pero bueno, también están adaptados. Para atender los diferentes ritmos 00:00:54

de aprendizaje también se realizan actividades diferenciadas y esto lo podemos ver en esta 00:01:04

sección del procesador de textos de la asignatura de aplicaciones ofimáticas donde hay actividades 00:01:11

de refuerzo y actividades de ampliación, aunque cabe destacar que estas muy pocas veces 00:01:15

los alumnos las realizan, en este caso actividades de ampliación para aquellos alumnos que más 00:01:21

avanzados o que se aburren porque ya han acabado, pueden aprender a utilizar macros 00:01:25

dentro de, en este caso, un procesador de textos. También se podrían haber aplicado 00:01:30

rutas condicionales para el aprendizaje, pero en este nivel o incluso por el formato 00:01:37

en el que doy de las asignaturas, en principio no me ha hecho falta. Por otro lado, si atiendo 00:01:44

a situaciones en las que los alumnos, por déficit de atención o lo que correspondan, 00:01:52

les cuesta hacer ejercicios que sean demasiado largos o pesados. 00:02:00

En ese caso, tengo ejercicios que se deben entregar en diferentes tareas, en diferentes tiempos, de manera ampliada. 00:02:05

Primero se hace una parte muy sencillita, se entrega, se evalúa, pueden pasar al siguiente ejercicio y demás. 00:02:15

Esto permite que a un alumno que le cueste hacer actividades muy largas las pueda hacer de manera fácil a cachitos. 00:02:22

Y bueno, esto es en principio lo que tengo que decir sobre esta sección. Muchas gracias. 00:02:37

Del mismo autor…