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Este video contiene un resumen de las evidencias correspondientes al área 1 Compromiso profesional para la acreditación B de la competencia digital docente.
una situación de aprendizaje diseñada para desarrollar la competencia digital en los alumnos
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de quinto de primaria en el área inglés. A través de ella el alumnado utiliza diferentes
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herramientas digitales para crear un producto final de forma colaborativa, responsable y segura.
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La secuencia comienza con un vídeo de motivación. Volvemos a la saga de Pepe. En este caso Pepe y sus
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amigos se han ido a Londres, se han puesto a jugar a descontito y se han perdido. Y los
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amigos irán buscándole por diferentes localizaciones de Londres y al final Pepe está perdido.
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Aquí ya estarían enganchados y nos empezaríamos a centrar en el contenido. Para ello les proyectaría
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un vídeo de YouTube en el que es un rap y les gusta muchísimo en esta edad en el que
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explica los comparativos y superlativos de forma muy dinámica.
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A continuación, les proyecto
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una presentación realizada en Canva
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en la que es una presentación y a la vez también es un juego.
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A continuación, cada equipo elegirá un superhéroe y una superhéroina
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y responderán oralmente a preguntas como Who is Tola o Who is Strong, activando
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sus conocimientos previos. En la siguiente fase, los alumnos
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o de cerrar un cajón que me permite comprobar el nivel de comprensión de los contenidos
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e ir detectando posibles dificultades.
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Lo tenemos por aquí.
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Y serían preguntas de este tipo.
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De acción múltiple o de verdadero o falso, o elegir entre 2, 3 o 4.
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Posteriormente practico mediante actividades de LiveWarset.
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Como podéis observar, ofrezco varias propuestas
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para que cada alumno pueda realizar aquellas que mejor se adapten a sus necesidades,
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ofreciendo así una atención más personalizada.
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Después los equipos realizan un breakout digital elaborado por Me and Genially,
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que sería este, donde deben resolver distintos retos relacionados con el vocabulario,
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estructuras trabajadas para avanzar en la actividad.
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Finalmente, cada equipo crea un superhéroe o una superheroína.
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Deben incluir un nombre, un dibujo, vocabulario del cuerpo, tres comparativos, dos superlativos y un superpoder.
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Los equipos que finalizan antes podrán digitalizar su trabajo utilizando Canva.
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Durante toda la situación de aprendizaje, el alumnado trabaja siguiendo los postes del aula elaborados previamente que guiarán nuestro trabajo digital.
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Estos hablan de los roles de equipo.
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alfabetización mediática, media, que habla de las reglas digitales,
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la etiqueta, cuando trabajamos online, qué debemos hacer, a qué debemos atender,
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reglas de bienestar digital y de seguridad.
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De este modo aprenden a colaborar, respetar la autoría de los recursos,
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utilizar herramientas digitales de forma responsable y proteger su privacidad.
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En cuanto a la evaluación, se realiza mediante una rúbrica,
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que valora tanto los contenidos lingüísticos como la competencia digital, el trabajo colaborativo y el uso seguro de la tecnología.
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También añadiremos una autoevaluación que permite identificar fortalezas y debilidades,
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entender cómo va su proceso de aprendizaje y tener un papel más activo en su propio proceso.
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Gracias.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital, Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Eva María Pérez Barberán
- Subido por:
- Eva Maria P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 1
- Fecha:
- 30 de junio de 2026 - 8:06
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI EL GRECO
- Duración:
- 04′
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 1440x900 píxeles
- Tamaño:
- 128.04 MBytes