EvidenciaÁrea5 - Contenido educativo
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Vídeo que contiene las evidencias l área 5 para competencia digital nivel B2
El siguiente vídeo corresponde al Área 5 Empoderamiento del alumnado.
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Voy a presentar una secuencia de aprendizaje diseñada para atender a la diversidad del alumnado
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mediante el uso de tecnologías digitales, favoreciendo la inclusión, la autonomía y la personalización del aprendizaje.
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La secuencia se articula en torno a un proyecto de creación musical mediante inteligencia artificial.
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Para facilitar el acceso a la información se utilizan distintos formatos, documentación escrita,
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vídeos explicativos, recursos audiovisuales, ejemplos de trabajo y producciones musicales
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generadas por el alumnado. Esta diversidad de formato responde a los principios de diseño
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universal para el aprendizaje. Asimismo, junto a este, tenemos otros recursos que incorporan
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medidas orientadas a facilitar la comprensión y el acceso a la información. Los documentos
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presentan una estructura clara mediante títulos, apartados diferenciados y elementos de resaltado,
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mientras que los materiales audiovisuales permiten activar también subtítulos cuando esta funcionalidad está disponible.
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La organización del Classroom facilita además una navegación sencilla y estructurada.
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La secuencia incorpora recursos de apoyo y ampliación accesible para todo el alumnado.
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Entre ellos incluyen vídeos explicativos de diferente tipo, recursos cartográficos interactivos y actividades vinculadas a visitas a museos,
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y espacios de interés histórico. Cada estudiante puede utilizarlos en función de sus necesidades,
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intereses o nivel de profundización. Volviendo al proyecto, el alumnado dispone de autonomía
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para tomar decisiones sobre el producto final. Puede elegir el periodo histórico, personaje,
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objeto de estudio, el estilo musical, la modalidad de trabajo individual o en pareja y diferentes
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aspectos relacionados con el diseño de la producción final, como se puede contemplar
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en las diferentes instrucciones que se establecen. Esta flexibilidad favorece la creación y
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la personalización del aprendizaje. Asimismo, la propuesta general incorpora itinerarios
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diferenciados basados en los resultados obtenidos, en cuestionarios, actividades de seguimiento
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y observación del desempeño. En función de las necesidades detectadas, el alumno puede
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acceder a materiales de refuerzo o a propuestas de ampliación y profundización. Esta organización
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permite ofrecer respuestas educativas diferenciadas y adaptadas a distintos ritmos de aprendizaje.
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Para atender las necesidades específicas de un alumno que requiere una mayor organización
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y seguimiento del aprendizaje, se diseñó un itinerario digital estructurado dentro
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del Classroom. La secuenciación de materiales, la disponibilidad permanente de recursos,
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las rubricas y las fechas de entrega, como podemos observar, permiten fundamentalmente
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una mayor planificación autónoma del trabajo. Esta adaptación permitió mejorar la organización
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del aprendizaje y favorecer una participación más inclusiva dentro del grupo clase. La utilización
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flexible de tecnologías digitales permite personalizar el aprendizaje, atender a la
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diversidad y favorecer una participación inclusiva ajustada a las necesidades de todo el alumnado.
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Gracias.
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- Idioma/s:
- Materias:
- Historia
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Niveles educativos:
- ▼ Mostrar / ocultar niveles
- Bachillerato
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Autor/es:
- Javier Solís
- Subido por:
- Javier S.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 24 de junio de 2026 - 19:57
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CAMILO JOSÉ CELA
- Descripción ampliada:
- Vídeo para evidencias del área 5
- Duración:
- 03′ 33″
- Relación de aspecto:
- 1.59:1
- Resolución:
- 2288x1440 píxeles
- Tamaño:
- 143.49 MBytes