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Subido el 27 de junio de 2026 por Ana F.

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Evidencia 5

En este vídeo voy a presentar una secuencia de aprendizaje diseñada para quinto de primaria en el área de inglés. 00:00:00

Esta propuesta tiene como objetivo atender a la diversidad del aula mediante el uso de herramientas digitales, 00:00:06

ofreciendo un aprendizaje flexible, accesible y adaptado a las diferentes necesidades del alumnado. 00:00:10

La secuencia está organizada dentro del aula virtual de EducaMadrid, siguiendo una estructura progresiva. 00:00:16

En primer lugar, el alumnado accede a los contenidos teóricos sobre el PAS Simple, 00:00:21

posteriormente realiza actividades de práctica, comprueba su aprendizaje mediante un cuestionario 00:00:25

y finalmente desarrolla una tarea de ampliación de contenidos. 00:00:29

Además, también hay una tarea para que reflexione sobre su aprendizaje. 00:00:34

Con el fin de responder a los diferentes estilos de aprendizaje, 00:00:38

la información se presenta en distintos formatos. 00:00:41

Como puede observarse, los alumnos disponen de explicaciones escritas, 00:00:43

recursos visuales, vídeos que facilitan la comprensión de los contenidos 00:00:46

y que permiten acceder a la información desde diferentes vías. 00:00:50

Asimismo, los recursos incorporan medidas de accesibilidad 00:00:54

siguiendo los principios del DUA. 00:00:57

Se utilizan tipografías legibles, organización clara de la información, 00:01:00

apoyos visuales, un adecuado contraste de colores 00:01:04

y vídeos con opción de subtítulos, favoreciendo así la participación 00:01:08

y la inclusión de todo el alumnado. 00:01:11

Para atender a los diferentes ritmos de aprendizaje, 00:01:13

la secuencia incluye actividades específicas de refuerzo y de ampliación. 00:01:16

De este modo, los alumnos que necesitan consolidar los contenidos 00:01:19

disponen de nuevas oportunidades de práctica, 00:01:22

mientras que aquellos alumnos que alcanzan los objetivos pueden acceder a propuestas 00:01:24

con mayor complejidad. La secuencia de aprendizaje tampoco es igual para todos los alumnos. Como 00:01:28

se puede observar, el aula virtual utiliza restricciones de acceso que permiten dirigir 00:01:33

automáticamente al alumnado hacia actividades de refuerzo o de ampliación según los resultados 00:01:37

obtenidos en el cuestionario previo. De esta forma, el itinerario de aprendizaje se adapta 00:01:41

a las necesidades de cada estudiante. En conclusión, esta propuesta integra principios 00:01:46

de accesibilidad, flexibilidad y personalización del aprendizaje, utilizando las herramientas 00:01:50

digitales para responder a la diversidad del alumnado y favorecer una educación más inclusiva. 00:01:56

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