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Subido el 25 de abril de 2026 por Alicia L.

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En este vídeo se muestra una situación de aprendizaje completa, en este caso, sobre cómo hacer definiciones de forma correcta. Se explican las fases de la actividad (explicación, práctica, proyecto) y las herramientas que deben emplear los alumnos (y las opciones que se les da según su competencia digital).
Se explica que al alumnado se le dan pautas concretas sobre la gestión del tiempo de pantalla (hay un amplio plazo de entrega y la mayoría del trabajo se hace en clase con supervisión), la privacidad de datos (no pueden compartir datos personales en las actividades) y se les recuerdan las normas del aula virtual.

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Buenos días, mi nombre es Alicia López Romero, soy profesora de Lengua, en concreto de Educación Compensatoria, 00:00:00
en el IAS Vista Alegre, la etapa de Educación Secundaria. 00:00:06
Este es el vídeo de evidencias de Área 6, Desarrollo de la competencia digital del alumnado. 00:00:09
Y en él voy a mostrar una situación de aprendizaje completa y a comentar todas las herramientas que se han utilizado en la misma. 00:00:14
Esta es mi situación de aprendizaje completa. 00:00:22
Como ven, hay unas partes que están ocultas que se abrirán dentro de poco. 00:00:27
y luego las partes finales están programadas para mayo. 00:00:31
En primer lugar, comenzamos con una explicación muy sencilla. 00:00:35
Yo esta explicación la doy en clase, entonces lo que quiero es que tengan aquí un ejemplo para volver si lo necesitan. 00:00:40
Después de esta, se pasaría a un ejercicio sobre cuál es la mejor definición para ver si hemos entendido la teoría. 00:00:47
Entonces aquí hay una serie de preguntas, yo puedo contestarlas tranquilamente y al terminar el intento me da mi feedback con las retroalimentaciones muy muy concreta. 00:00:57
Me aparece lo que falta y por qué y si está bien, me aparece que lo he hecho bien y mi nota, cuánto tardó en hacerlo y todo, que solo se me registra a mí. 00:01:15
Luego, pasaría a hacer un ejercicio de definiciones. Esto está en formato Word para que ellos aprendan a bajar un documento, editarlo. 00:01:28
Es muy sencillo el documento, pero yo lo que quiero es que lo bajen, lo editen y que aprendan a volverlo a subir, a que hagan una entrega de un documento. 00:01:37
Y después de esto, pasaríamos al final de la situación de aprendizaje, que es la que nos va a llevar más tiempo. 00:01:45
que es que cada persona tiene que hacer 00:01:51
o un rosco de definiciones o un crucigrama 00:01:53
para que los compañeros lo jueguen en clase 00:01:55
está puesto que es individual porque 00:01:57
por las características de los grupos 00:01:59
que tengo yo, hay veces que solo viene 00:02:01
un alumno a clase de los con los que tengo que trabajar 00:02:03
entonces no quiero que me digan 00:02:05
que no, es que como ponen parejas 00:02:07
no lo puedo hacer, pero la realidad es que 00:02:09
estas cosas las solemos hacer en parejas 00:02:11
aquí tienen las instrucciones 00:02:13
que 00:02:15
empezamos en papel y luego 00:02:16
lo vamos llevando hacia lo digital 00:02:19
para que ellos se centren primero en lo que están haciendo y no tanto en el formato que se pierde mucho. 00:02:21
Se les da opciones sobre cómo pueden presentarlo, todo esto como se ha visto en vídeos anteriores, 00:02:26
yo se lo explico en clase tranquilamente. 00:02:31
Aquí tienen que entregar el documento con las definiciones y el enlace a la actividad 00:02:34
o el documento si es ya sea una opción o otra. 00:02:38
Y luego, recordamos aquí las normas de la obra virtual, que ahora las mostraré, 00:02:45
que no ponemos cosas en mayúsculas porque parece que estamos gritando, somos respetuosos. 00:02:49
Ahora las muestro. También que no utilicen datos personales, ni suyos, ni de compañeros, ni familiares, 00:02:55
porque la privacidad es muy importante cuando trabajamos online. 00:03:00
Y que sabemos trabajar en clase, no en casa. 00:03:03
Tenemos algún alumno con problemas de adicción a pantallas, 00:03:05
entonces tenemos que enseñarles a todos a usarlas de forma responsable. 00:03:08
Es decir, el objetivo de la actividad es que aprendan a usar la tecnología de una forma responsable y que cada uno a su nivel pueda crear algo en un formato digital con tecnología. 00:03:13
Yo les muestro también que es importante la autoría, por ejemplo, les enseño archivos que he subido yo y están con mi nombre, pero también archivos que han subido, por ejemplo, las imágenes que no son mías, yo al subirlas les pongo el autor que es. La autoría es muy importante y deben saberlo. 00:03:24
Dejo aquí las normas de habla virtual para que se vean y por último recalcar que colaboren en todo momento entre ellos, ya sea haciendo las actividades, ayudándose o cuando ya tenemos el producto final, juegan los unos con los otros y adoptan el rol de profesor y alumno intercambiándoselo entre ellos. Eso es todo, muchas gracias. 00:03:41
Idioma/s:
es
Etiquetas:
Evidencia, Competencia Digital Docente
Autor/es:
Alicia López Romero
Subido por:
Alicia L.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
3
Fecha:
25 de abril de 2026 - 11:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES VISTA ALEGRE
Duración:
04′
Relación de aspecto:
2.22:1
Resolución:
1906x860 píxeles
Tamaño:
201.61 MBytes

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