CDD EVIDENCIA 3 INNOVACIÓN METODOLÓGICA - Contenido educativo
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CDD EVIDENCIA 3 INNOVACIÓN METODOLÓGICA
Hola, buenos días, soy Sara Martín y estoy realizando el vídeo para la competencia digital docente
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y estamos mostrando la evidencia fundamental número 3, que es la de innovación metodológica
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y para ello voy a comentar esta infografía que adjuntaré en pdf
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en la que, bueno, un poco está relacionada con la evidencia anterior, evidencia fundamental número 2
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la de creación de contenidos digitales, porque básicamente nos hemos centrado en una tarea
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que he realizado en el centro, que es las obras de Picasso en la actualidad,
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que está contextualizado dentro de la materia de TIC, en cuarto de la ESO,
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que son alumnos de 15-16 años, durante el tercer trimestre,
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y es dentro de la unidad didáctica de producción multimedia.
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El proyecto, como ya he comentado, de la asignatura de TIC,
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engloba la parte de fotografía, producción multimedia,
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y la metodología innovadora que lleva es el aprendizaje basado en proyectos
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y el aprendizaje cooperativo, siempre basándonos y enfocándonos
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desde el dual, el diseño universal del aprendizaje.
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Los objetivos que tiene este trabajo básicamente es conocer la vida y obra de Picasso,
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ya que nos aprovechamos de que estamos en su centenario de su fallecimiento.
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Y bueno, pues para ello tenemos que hacer una pequeña contextualización
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de lo que es su vida y obra, que se realizará en el aula del futuro
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y en la clase básica también, en la que se explicará una presentación de Canva,
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que ahora os enseñaré que está por aquí en pantallazos y también tenemos un Excel Learning que también se les puede facilitar a los alumnos que bueno es una página bastante sencilla, intuitiva y amigable en la que tenemos incluidas todas las estrategias de accesibilidad que permite el script de Señor de Aro en el que podemos tener la lectura inmersiva, tenemos traducción, podemos tener lectura
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y tenemos todo el tipo de letra que sea fácil
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para intentar adaptarnos a los chicos con algún tipo de necesidad educativa.
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Dentro de la infografía ya hemos comentado los objetivos.
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El proyecto básicamente es que ellos tienen que investigar la vida y obra de Picasso
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utilizando esta aula del futuro donde disponemos de tablets y demás,
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y ordenadores, y en equipos cooperativos lo que van a realizar
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es una investigación de una obra en concreto, aparte de la vida que hemos dicho,
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una obra en concreto, después investigarán un autor actual, un artista actual
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e intentarán relacionarlo, las posibles influencias que haya podido tener Picasso en este artista contemporáneo.
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Posteriormente descargarán una serie de imágenes tanto de Picasso como del artista contemporáneo
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y realizarán una edición de las dos imágenes para intentar ver las influencias.
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Esto lo harán utilizando un programa que se llama Pixel.
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También entregarán un par de infografías en las que muestren la investigación que han hecho de Picasso
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y del autor contemporáneo
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y tendrán que hacer una exposición final
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que harán en el aula del futuro
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básicamente porque tenemos un graderío
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que favorece un poco ese trabajo
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la parte de trabajo en equipo
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las mesas del aula del futuro
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también les viene muy bien para la organización
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y si no también el aula-taller
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es un espacio que favorece el trabajo
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el trabajo se realizará en 7 sesiones
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buena parte también estarán en el aula informática
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si no disponemos de las tablets
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iremos al aula informática
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y bueno, la secuencia temporal
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como he dicho son 7 sesiones, la primera
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parte es búsqueda de información de imágenes
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la segunda parte ya es la edición
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de los canvas
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y de las imágenes con el píxele
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y por último la entrega y la exposición
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la evaluación pues como aparece aquí
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viene con una rúbrica que
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ellos tendrán que valorarse a sí mismos
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al grupo, pues eso, heteroavaluación
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coevaluación, autoevaluación
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en el que los porcentajes vienen aquí
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por último tenemos aquí la presentación
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que les facilitamos de cama en clase
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en la última imagen no se ve
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muy bien, pero básicamente es la tarea mandada por Teams para que ellos lo tengan. También
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tienen el Excel Learning que he comentado, con la accesibilidad y que además se puede
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utilizar sin conexión a Internet. Y por último, la secuencia temporal que hemos tenido
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en estas siete sesiones, pues bueno, introducción a la unidad, presentación del proyecto, asignación
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de emparejamientos en el cooperativo. El resto de sesiones, pues bueno, son un poco repasos
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de las sesiones anteriores, búsqueda de trabajo de información, repaso de contenidos con
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Viene aquí todo marcado, no lo voy a leer todo, con el resto de sesiones que ellos tienen hasta la última que sería la que realizarían la exposición y mostrarían los productos finales que son los dos campos realizados de las dos infografías, la parte de la edición de la imagen que tienen que entregar y la exposición que realizan en el aula del futuro.
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Se sabe que el aprendizaje cooperativo favorece el trabajo entre iguales y que el aprendizaje basado en proyectos, bueno, para la creación de un producto final, genera su autonomía y también se valora y se potencia su creatividad, con lo cual consideramos que es una actividad bastante enriquecedora.
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en la siguiente evidencia veremos que he hecho un análisis
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de los resultados que he obtenido en esta tarea.
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Esto sería una infografía final a modo de ejemplo
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para que los alumnos viesen qué es lo que buscaríamos
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relacionando el autor de Picasso con el contemporáneo,
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las imágenes editadas con el programa
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y por último la rúbrica con la que ellos se irían valorando.
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Y sin nada más que comentar, yo creo que...
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Muchas gracias por escuchar.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- SARA MARTIN LOPEZ
- Subido por:
- Sara M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 30 de agosto de 2023 - 17:41
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MATER INMACULATA
- Duración:
- 05′ 22″
- Relación de aspecto:
- 0.81:1
- Resolución:
- 576x712 píxeles
- Tamaño:
- 11.38 MBytes