Situación de Aprendizaje "La Mitología en Movimiento" - Contenido educativo
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Explicación sintética de la SA "La Mitología en Movimiento" para la asignatura de 1º ESO EPVYA. Se trabaja la creación de un stopmotion dentro de un proyecto inteedisciplinar de centro sobre el Mediterráneo.
En este vídeo presento la situación de aprendizaje, la mitología en movimiento, diseñada para
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la materia de educación plástica visual y audiovisual de Primero de la ESO.
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Esta situación de aprendizaje se plantea dentro de un proyecto de centro que analiza
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el contexto sociocultural, histórico, biológico y geográfico del Mediterráneo desde diversas
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materias.
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El alumnado realiza una producción audiovisual mediante la técnica del stop motion,
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a través de la cual trabaja aspectos relacionados con las técnicas plásticas,
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la representación del paisaje y la figura humana y la narrativa audiovisual,
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afianzando el uso de las nuevas tecnologías y profundizando al mismo tiempo
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en la mitología de las tres civilizaciones mediterráneas más importantes de la Antigüedad,
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Egipto, Grecia y Roma.
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Por otra parte, el alumnado comprenderá la utilidad del aprendizaje interdisciplinar,
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ya que tendrá que asimilar y contextualizar los conocimientos adquiridos y aplicarlos en este proyecto,
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con el que podrá integrar también la importancia del trabajo en equipo.
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La situación de aprendizaje ha de adaptarse a la disposición y la capacidad resolutiva del alumnado,
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siguiendo siempre los principios del diseño universal para el aprendizaje.
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En este sentido, es importante señalar que la mayor parte de las actividades se evaluarán
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mediante una rúbrica planteada para el conjunto de la situación,
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de la que se servirán tanto el docente como el propio alumnado.
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Por último, conviene destacar que esta situación de aprendizaje
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resulta también un marco idóneo para aplicar el aprendizaje basado en proyectos
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y el aprendizaje cooperativo, que desarrollan la capacidad de organización
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y planificación del alumnado en la resolución de problemas
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que requieren de la implicación colectiva.
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El desarrollo de esta situación de aprendizaje se realizará en distintos espacios del centro
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que favorecerán la implicación del alumnado.
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Se parte de una serie de preguntas movilizadoras a partir de las cuales se desarrolla la secuencia didáctica
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con actividades y productos evaluables para una evaluación continua.
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Esta secuencia está estructurada en diferentes fases.
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Investigación del contexto histórico y cultural del mito, aplicando técnicas de Cajut y rutinas de pensamiento,
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que es un stop motion con técnicas de learning doing y aprendizaje basado en retos.
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El lenguaje audiovisual, a través de un grupo de expertos y una escalera de metacognición, se establece una búsqueda segura de información.
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La preparación del stop motion, que incorpora la planificación, roles, temporalización, guión gráfico y diario de trabajo, además de design thinking y creación de elementos.
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Realización del stop motion, incorporando la planificación del rodaje y el doblaje.
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y la organización y exhibición de las piezas a través de un cineforum,
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el diseño del cartel, muro colaborativo y una evaluación mediante rúbrica,
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diana de autoevaluación y un cuestionario Google.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María Elena Pérez Fernández
- Subido por:
- M.elena P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 21 de agosto de 2023 - 11:56
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LOS CASTILLOS
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 35.02 MBytes
