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PRÁCTICA BLOQUE II CURSO BÁSICO RADIO ESCOLAR PODCAST Y VODCAST - Contenido educativo

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Subido el 12 de julio de 2022 por Rubén C.

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Unidad didáctica, ser o no ser románticos, esa es la cuestión. 00:00:00
Nos ponemos en su voz. 00:00:28
Nos toca demostrar que también podemos ponerle voz a las grandes obras del romanticismo y 00:00:33
llenar de emoción a los nuevos corazones que nos escuchen. 00:00:38
Para ello vamos a realizar tres actividades que espero os parezcan divertidas y os enseñen 00:00:43
a sacar de vosotros y de vosotras lo mejor para transmitir los sentimientos que todos 00:00:48
y todas guardamos en el corazón. 00:00:52
Tres actividades, la primera actividad consistirá en crear conversaciones mediante scratch entre 00:00:57
los personajes del romanticismo. 00:01:03
La segunda actividad se basará en demostrar nuestras dotes de poeta recitando textos de 00:01:06
los autores y autoras vistos en el contexto de un programa de radio. 00:01:13
Por último tendremos la oportunidad de dramatizar algunas de las más bellas leyendas de Gustavo 00:01:18
Adolfo Beck. 00:01:24
Comenzamos describiendo cada una de ellas, conversamos con los románticos y románticas. 00:01:27
¿Y os parece si charlamos un rato con los románticos y las románticas del siglo XIX 00:01:33
para saber cómo se sienten y qué dificultades han encontrado en su camino como escritores 00:01:40
y escritoras? 00:01:44
Para ello crearemos un cómic con scratch, utilizamos el contenido trabajado en el aula, 00:01:46
por ejemplo, contexto histórico del periodo de la literatura trabajado, movimientos literarios, 00:01:53
autores, obras, avances técnicos de la época, mujeres importantes, etc. 00:01:59
Pasos a seguir para realizar esta actividad, muy sencillos. 00:02:08
Seis, tomad nota, siempre los tendréis colgados en el aula virtual, pero os los explico. 00:02:12
Primero, elaborar un guión en el que alontaremos las ideas de las que queremos hablar, fundamental. 00:02:20
Segundo, realizar un primer borrador de nuestro diálogo que será corregido por el profesor. 00:02:25
Tercero, revisar y revisar y corregir ese borrador entre todos, entre el grupo y yo 00:02:31
como profesor. 00:02:39
Cuarto, visionado del vídeo con instrucciones para aprender a usar scratch, que también 00:02:40
está colgado en su espacio del aula virtual. 00:02:46
Y quinto, ponernos ya en faena porque sería empezar a construir nuestro diálogo con esta 00:02:51
aplicación de programación. 00:02:58
Por último, lo convertimos todo en vídeo. 00:03:00
La evaluación tendrá dos segmentos fundamentales, complementarios, el primero, evaluar los contenidos 00:03:05
del movimiento histórico-literario que estamos trabajando, el romanticismo, y en el segundo, 00:03:13
la aplicación de los contenidos técnicos, en este caso, la creación de contenidos o 00:03:19
la aplicación, mejor dicho, de los contenidos al programa scratch. 00:03:24
En la siguiente actividad, como os proponía al principio, trabajaremos el recitado de 00:03:32
las emociones. 00:03:38
¿Quién dijo que no podemos recitar? 00:03:40
¿Quién dijo que ya no está de moda? 00:03:42
¿Que no sabemos transmitir emociones al leer un poema? 00:03:45
¿De verdad no os veis capaces de ello? 00:03:49
Aunque al principio nos podemos sentir inseguros, vamos a ver cómo conseguimos emocionar al 00:03:52
recitar las más bellas rimas de amor y desamor nunca escritas. 00:03:57
En este nuestro reto será crear un podcast recitando algunas de las rimas de Gustavo 00:04:03
Adolfo Becker e intentando poner en ellas todos los sentimientos que transmite. 00:04:09
¿Os atrevéis? 00:04:15
Pues claro que sí. 00:04:16
La aplicación que vamos a usar en este caso, Audacity, la conocéis y seguiremos trabajando. 00:04:17
Por último, aprendemos a dramatizar, tercera actividad de este bloque de contenidos, y 00:04:28
a dramatizar se aprende ensayando, así que no tengamos miedo ni vergüenza porque previamente 00:04:35
vamos a ensayar en clase. 00:04:41
Leeremos entre todos una leyenda e iremos haciendo hincapié en cómo se debe dar mayor 00:04:43
expresividad al texto para realizar una correcta dramatización del mismo. 00:04:46
Tras esto nos agruparemos en parejas para dar vida a una leyenda de Gustavo Adolfo Becker. 00:04:51
Para compartirlo crearemos un podcast al que añadiremos música y, si fuera posible, efectos 00:04:57
especiales. 00:05:03
¡Vamos con ello! 00:05:04
Gustavo Adolfo Becker, rima 53. 00:05:33
Dejé la luz a un lado y en el borde de la revuelta cama me senté. 00:05:56
Mudo, sombrío, la pupila inmóvil clavada en la pared. 00:06:01
¿Qué tiempo estuve así? No sé. Al dejarme la embriaguez horrible del dolor, 00:06:11
expiraba la luz y en mis balcones reía el sol. 00:06:18
Ni sé tampoco en tan terribles horas en qué pensaba y qué pasó por mí. 00:06:24
Solo recuerdo que lloré y maldije y que en aquella noche envejecí. 00:06:29
¡Gustavo Adolfo Becker, rima 53! 00:06:59
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org 00:07:29
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
RUBÉN CHIMENO FERNÁNDEZ
Subido por:
Rubén C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
155
Fecha:
12 de julio de 2022 - 20:01
Visibilidad:
Público
Centro:
IES MIGUEL DELIBES
Duración:
07′ 37″
Relación de aspecto:
1.79:1
Resolución:
300x168 píxeles
Tamaño:
15.42 MBytes

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