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Situación de Aprendizaje ¿CÓMO SOY? - Contenido educativo

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Subido el 3 de febrero de 2024 por Eugenio T.

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Situación de aprendizaje correspondiente a la asignatura de Formación y Orientación Personal y Profesional de 4º de ESO y cuyo objetivo es que el alumnado logre auto conocerse, valorarse y ser capaz de definir e identificar a grandes rasgos su personalidad.

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Bueno, os presento la situación de aprendizaje, cómo soy. 00:00:00
Entrevistas, investigaciones y vídeos. 00:00:04
Eso os da una pequeña idea de cuáles serán las actividades que habrá que hacer. 00:00:07
Bueno, lo primero del proyecto. 00:00:11
¿Qué voy a aprender en esta situación de aprendizaje, en este proyecto, 00:00:13
compuesto por diferentes actividades? 00:00:16
Pues lo primero es autoconoceros, avaloraros 00:00:18
y a ser capaz de definir e identificar a grandes rasgos vuestra personalidad. 00:00:21
Actividades. En esta situación de aprendizaje tendréis que realizar 5 actividades principales. 00:00:26
Estas 5 actividades principales son la descripción personal, 00:00:34
investigando sobre la adolescencia, la entrevista, el cartel publicitario 00:00:38
y así soy yo, el vídeo explicativo. 00:00:42
Pero en esta situación de aprendizaje y primera situación de aprendizaje, de hecho, 00:00:46
os pongo también una serie de actividades voluntarias. 00:00:51
¿Para qué sirven? 00:00:55
Fundamentalmente para aumentar vuestras competencias y además subir nota. 00:00:56
Las actividades voluntarias serían la carta, 00:01:01
investigando sobre el funcionamiento del sistema nervioso central, 00:01:04
si fuera y cuál es mi rol. 00:01:07
Os cuento un poquito las actividades principales. 00:01:10
La descripción personal. 00:01:13
En esta actividad deberéis señalar cuáles son las 5 actividades, 00:01:15
o sea, las 5 características, perdón, que mejor os definen de una lista de adjetivos. 00:01:19
Pero las 5 que mejor os definen son las actividades voluntarias, 00:01:24
las 5 que mejor os definen a vosotros, como creéis que sois, 00:01:26
pero también otras 5 para describir cómo creéis que os ven los demás. 00:01:30
Porque no siempre mostramos todo aquello que somos al resto, 00:01:35
con lo cual podemos pensar que no nos ven igual de lo que nosotros en realidad somos. 00:01:39
Este sería un doble ejercicio, el pensar en cómo soy y sus 5 características 00:01:44
y en cómo creo que me ven los demás. 00:01:49
Una segunda actividad es la descripción personal. 00:01:53
Es investigando sobre la adolescencia. 00:01:55
Se os proporciona un mapa conceptual, un mapa mental, 00:01:58
incompleto, con una estructura general sobre la adolescencia 00:02:03
y unos materiales que están en el libro de texto. 00:02:07
No sólo podéis utilizar el libro de texto, también podéis utilizar otras fuentes, 00:02:10
pero esta actividad lo que consiste es en investigar 00:02:14
sobre los principales cambios que se producen durante la adolescencia 00:02:16
y también de reflexionar sobre cuáles son aquellos cambios que se producen durante la adolescencia. 00:02:20
¿Cuáles son los cambios con los que os identificáis y aquellos con los que no? 00:02:25
De la misma forma, deberéis investigar sobre las diferentes etapas que algunos autores o autoras 00:02:28
dividen la adolescencia y qué cambios se producen en cada una de esas etapas 00:02:32
y si os situáis en alguna de esas etapas. 00:02:37
Una vez hecho este proceso de investigación, deberéis completar el mapa mental que se os presenta. 00:02:42
Luego estaría la entrevista, sería la tercera actividad principal. 00:02:51
En esta debéis realizar una entrevista a un compañero o compañera del aula. 00:02:55
La lista de preguntas la tenéis que elegir, realizar vosotras, vosotros, 00:02:58
y una vez realizada, deberéis elaborar una descripción completa del compañero o compañera 00:03:03
en una tarjeta que se os entregará. 00:03:08
¿Será? Esa tarjeta no tendréis que poner el nombre del compañero o compañera. 00:03:11
Luego, con todas esas tarjetas, intentaremos hacer una actividad para ver si somos capaces 00:03:16
de identificar a cada uno de esos compañeros o compañeras en función de la descripción 00:03:20
que se hace en esa tarjeta, gracias a las respuestas que han dado en la entrevista. 00:03:25
La cuarta actividad sería el cartel publicitario. 00:03:35
En esta actividad, cada uno de vosotros debéis realizar un eslogan y un cartel publicitario en Prezi o en Canva, 00:03:38
o incluso también se puede hacer manualmente, en papel continuo, en folios, etc., 00:03:47
en el que os debéis dar a conocer. 00:03:52
Esto lo podéis acompañar de dibujos, fotos, textos, letras de canciones, lo que queráis. 00:03:55
Lo que tenéis que tener en cuenta es que al ser un cartel publicitario, 00:04:03
cuyo tema principal sois vosotros y vosotras mismas, tiene que tener relación con vuestros intereses, 00:04:06
vuestros gustos, vuestras habilidades, vuestras capacidades, etc. 00:04:12
El último sería el vídeo Así soy yo, vídeo explicativo. 00:04:17
Con todo lo que habéis hecho a lo largo de la situación de aprendizaje, 00:04:20
toda esa capacidad reflexiva, 00:04:25
sobre vosotros mismos, habéis identificado las características, las habilidades, etc., 00:04:25
deberéis realizar un vídeo explicativo de al menos dos minutos de duración y un máximo de cinco minutos, 00:04:31
en el que os describáis, en el que describáis vuestras principales rasgos y vuestras principales características. 00:04:36
¿Qué os diferencia? 00:04:42
¿Cuáles son vuestras habilidades? 00:04:46
¿Cuáles son vuestros gustos? 00:04:48
Eso sí, en ese vídeo no es obligatorio que aparezcáis vosotras o vosotros mismos. 00:04:49
Puede ser un vídeo creativo, pueden aparecer dibujos, pueden aparecer y vuestra voz en off. 00:04:54
Eso sí, tiene que aparecer relatado o descrito cuáles son esas características, esas habilidades, es decir, cómo sois. 00:05:00
Y por último estarían las actividades voluntarias que os he presentado. 00:05:09
Están descritas en el aula virtual, cada una de ellas. 00:05:13
Aquí no las voy para no extenderme en el vídeo. 00:05:16
Y con ellas podéis incrementar hasta un 20% a la nota final. 00:05:19
Son cuatro y es un 5%. 00:05:22
Más de la nota. 00:05:24
Más de la nota por cada una de las actividades realizadas adecuadamente. 00:05:24
¿Cómo se evalúa? 00:05:29
Pues esta situación de aprendizaje se evalúa con las actividades obligatorias un 60% hasta 6 puntos. 00:05:31
Las voluntarias un 20% hasta 2 puntos. 00:05:35
Cuestionario final de autoevaluación hasta un punto, un 10%. 00:05:39
Y participación en el círculo reflexivo de final, un 10%. 00:05:42
La importancia de las rúbricas. 00:05:46
Algunas de las actividades obligatorias, esto va a pasar en todas las situaciones de aprendizaje, 00:05:49
tienen rúbricas. 00:05:53
¿Dónde dice qué se evalúa, cómo se evalúa? 00:05:54
Por favor, en el caso de que haya rúbricas en diferentes situaciones de aprendizaje, 00:05:58
mirarlas o en determinadas actividades, mirarlas muy bien para saber qué se os pide y cómo se os va a evaluar. 00:06:02
Por último, cualquier fuente que utilicéis, sean libros, artículos, tesis, 00:06:11
trabajos de fin de máster, trabajos de fin de grado, webs u otros recursos de donde habéis obtenido información, 00:06:16
lo tenéis que poner en el apartado bibliográfico. 00:06:22
Bueno, pues suerte y a por ello. 00:06:24
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eugenio Torrecilla de las Heras
Subido por:
Eugenio T.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
3 de febrero de 2024 - 18:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CIUDAD ESCUELA MUCHACHOS
Duración:
06′ 28″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
23.09 MBytes

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