Hundir la flota con la tabla periódica
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Juego basado en hundir la flota con los principales elementos de la tabla periódica y sus valencias.
Buenos días, mi nombre es Mario Miguel García Martínez
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y paso a explicar una evidencia más sobre la creación de contenidos digitales.
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En este caso la actividad está alojada en mi blog, en la comunidad de EducaMadrid.
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Lo tenemos para física y química de segundo de la ESO.
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Ahí está, se trata de hundir la flota con la tabla periódica.
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Está aquí, están aquí las instrucciones y lo vamos a explicar.
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Voy abriendo. Está para el alumnado de segundo de la ESO, como he dicho, física y química, una actividad de consolidación basada en la gamificación.
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Pertenece a la unidad didáctica de la tabla periódica de los elementos químicos y tiene una duración estimada de unos 20 minutos.
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Se puede realizar en el aula de referencia del grupo y lo único que necesitamos es imprimir previamente los tableros del juego, el tablero que es lo que os voy a mostrar ahora.
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Se debe de jugar por parejas y cada alumno contará con el tablero que estáis viendo.
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Este tablero lo he diseñado a partir de una tabla periódica estándar en la que he borrado los elementos menos frecuentes y he dejado los más habituales.
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Ahí veis, este es el tablero que está de dos partes, cada alumno debe de doblar el folio para la mitad, este para que no le vean
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Y aquí lo que va a hacer es marcar sus barcos de 2, 3, 4 y 5 elementos.
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Un barco de 2, uno de 3, uno de 4 y uno de 5.
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Pero no solo hay que elegir los elementos que componen el barco, ¿vale?
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También tiene que elegir las valencias.
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Por ejemplo, podríamos marcar un barco que lleve cobalto, níquel, cobre, de 3 casillas, con esos 3 elementos.
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pero también hay que elegirle qué valencia le coges de cada una de las que tienen esos elementos.
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Con eso lo que conseguimos es que una vez tratada la unidad didáctica de la tabla periódica,
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pues vamos a repasar los nombres de los elementos químicos, sus símbolos y sus valencias.
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Van a ir por orden, van a ir marcando arriba sus barcos donde los colocan
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y los que le van diciendo al compañero, las casillas que le van llamando al compañero,
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lo van marcando aquí abajo para no tener que repetir.
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¿Qué elementos para facilitar el acceso a esta actividad y la atención a la diversidad he creado?
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Lo que he hecho ha sido un tablero, este es el ordinario y tenemos aquí abajo el tablero adaptado
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que es básicamente el mismo, solo que lo que he incluido ha sido una chuletita para los alumnos que lo necesiten
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en el que viene no solo el símbolo como en los tableros ordinarios, sino también el nombre.
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Además marcado en color amarillo para facilitar su lectura y en negrita.
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Esas son las adaptaciones que tendría este tablero adaptado.
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Y eso es todo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Mario Miguel García Martínez
- Subido por:
- Mario Miguel G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 9 de agosto de 2023 - 15:22
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES DOCTOR MARAÑON
- Duración:
- 02′ 52″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1366x768 píxeles
- Tamaño:
- 8.95 MBytes