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Presentación IES Juan de Mairena - Contenido educativo
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Hola, soy Begoña Merayo, soy la directora del Instituto Juan de Meirena.
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Este instituto es un instituto que fue fundado en 1993
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y desde entonces ha ofrecido una educación de calidad
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y una formación integral a todos sus alumnos y alumnas.
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Es un centro que tiene varios edificios, es un centro grande,
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que agrupa o da formación a aproximadamente 1.700 alumnos,
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tanto de la educación secundaria obligatoria, bachillerato,
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como de los ciclos formativos de grado medio y superior de la rama sanitaria y la rama de química,
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y además contamos con el programa profesional de modalidad especial
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de operaciones auxiliares de servicios administrativos y generales.
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Hola, soy Elena Rubio, jefa de estudios de primero y segundo de la ESO.
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Mi principal función es acoger a los chicos cuando llegan al centro.
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Yo sé que como familias pensáis,
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¡ay, vengo de un cole pequeñito que tiene línea 2, son solo dos clases y paso aquí y esto es enorme!
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Bueno, pues sí, es enorme, pero aquí conocemos a todos los chicos.
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Desde que entran hasta que se van, van pasando por diferentes jefes de estudios.
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Entonces mi misión es acogerlos, que se adapten al centro y que se sientan a gusto.
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Y aunque pensamos que esto tarda dos meses, no. Esto, en una semana los chicos se han adaptado.
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Soy Lara Vicente, soy la coordinadora de Bienestar e Infancia del centro.
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Mis funciones principalmente son que todos los alumnos y alumnas del centro estén bien,
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tengan una buena integración en el centro, que resuelvan problemas entre ellos.
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La coordinación con varios departamentos es muy importante.
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Trabajo con el departamento de orientación, con la integradora social y también, por supuesto, con el equipo directivo.
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Yo soy Estrella, la integradora social del centro Juan de Mairena.
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Una de mis funciones que hago aquí es la acogida principalmente a los alumnos de primero de la ESO.
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a ayudar a la resolución de conflictos, a dotar de estrategias y técnicas de autocontrol, habilidades sociales para que ellos mismos sean capaces de resolverlos
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y en el caso de que eso no fuese posible, intervenir con ellos.
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Fundamentalmente he realizado mediaciones entre aquellos alumnos que han tenido problemas o algún conflicto puntual.
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Se realizan con ellos, se habla con ellos, se llegan a acuerdos para que no vuelva a suceder
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y también para saber cómo lo tienen que resolver.
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Nuestro centro está comprometido con la enseñanza de las lenguas
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y desde hace 10 años contamos con el programa de sección lingüística de francés
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y además desde el 2016 contamos con la sección de bachillerato, bachivac, baccler de francés español.
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¿Cuál es la letra que estamos usando para estudiar?
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La imperativa.
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Entonces, a la canción le damos dos órdenes.
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Dos términos.
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Aproximamos también la misma formación a los alumnos que den inglés,
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porque mantenemos el mismo número de horas de este idioma
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con respecto a los demás centros de la zona.
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En esta unidad vamos a aprender sobre los verbos modelos.
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¿Nadie sabe qué es un verbo modelos?
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¿Qué es Luis?
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¿Qué son los modales?
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Los modales, los modales.
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¿Y para qué son? ¿Por qué los usamos?
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Para dar orden a nuestro concepto.
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¿Obligación?
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Obligación.
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¿Qué modelos usamos para mostrar obligación?
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Una frase usando el cartón y la visibilidad.
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¿Manuel?
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Los intercambios en el IES Juan de Mairena son nuestra seña de identidad
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Nosotros defendemos que los idiomas son muy importantes
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Por lo tanto, favorecemos los intercambios de los dos idiomas que tenemos en el centro
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Tanto el inglés como el francés
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Y empiezan desde segundo de la ESO
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En segundo de la ESO tienen intercambio a Inglaterra
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En tercero y cuarto, Francia
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Y en primero de bachillerato retomamos otra vez inglés y francés
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En el curso 2022-2023 tenemos en segundo de la ESO Cestas, que es en Francia, e Ingeston, en Inglaterra.
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Tercero de la ESO Lyon, cuarto de la ESO Ex-Saint-Romain y primero de bachillerato tienen en inglés la Work Experience y en francés Adourdon.
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Los intercambios lo que buscamos es la inversión lingüística, que los chicos pasen tiempo en una familia
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y están durante una semana, tienen actividades por la mañana y luego por la tarde es inversión en la familia.
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Entonces ahí solo hablan el idioma donde vayan a practicar, bien sea francés o inglés.
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La Work Experience es un proyecto parecido al que tenemos aquí en España de cuarto o más empresas,
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donde los chicos se van a trabajar a una empresa en Inglaterra y también recibimos alumnos ingleses que trabajan aquí y les buscamos empresas.
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Este año tenemos colegios, guarderías y alguna tienda pequeña que los ha cogido para trabajar.
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Los resultados que tenemos en los intercambios en el centro son buenísimos.
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De hecho, siempre tenemos más demanda que oferta, desgraciadamente.
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Los chicos vienen encantados, les viene bien para madurez, pero también para aprender el idioma
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y generalmente el que ha viajado una vez quiere viajar más veces porque se engancha.
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Nuestro compromiso con una formación de calidad va avalado por los múltiples proyectos que desarrolla el centro. Estos proyectos son viables gracias a la implicación tanto del profesorado como del alumnado como de los padres.
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El Centro Juan de Mairena hace ya muchísimos años tiene una gran tradición de participación en proyectos europeos Erasmus, ahora mismo Erasmus+.
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Son proyectos europeos que consisten simplemente en tener movilidades, teniendo como finalidad el conocimiento de otras culturas,
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de otras formas de trabajo y así poder reforzar los lazos dentro de la Unión Europea.
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Actualmente nuestro centro está muy bien posicionado porque hace poco, en 2021, nos concedieron la acreditación.
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Esto significa que entre 2021 y 2027 vamos a tener una financiación permanente,
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lo cual nos va a permitir llevar a cabo muchísimos proyectos con alumnos y con otros miembros de la comunidad educativa.
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Bueno, ahora mismo tenemos en marcha tres proyectos, uno de movilidad o job shadowing de profesores.
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También es importante que se formen y vean cómo se trabaja en otros centros educativos del resto de Europa.
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Por una parte tenemos las movilidades de corta duración en las que han ido alumnos a Francia y a Finlandia durante 10 días a clase y por otra parte tenemos movilidades de grupo en la que con un grupo hemos estado con un proyecto sobre la ciudadanía europea en Nápoles, en Italia y también en Francia.
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Para el curso 23-24 tenemos programada a Francia, pero también una movilidad en la que nos encontraremos con otros alumnos de otros países como Lituania, Francia, Italia y Finlandia en Bruxelas para conocer las instituciones europeas.
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Nosotros somos un centro e-twinning que trabajamos con diferentes países europeos y realizamos un proyecto en común.
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Este año, por ejemplo, tenemos un proyecto con Francia e Italia que se titula Jóvenes en Acción.
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Buscamos siempre la tolerancia y el respeto y trabajamos diferentes actividades que se realizan a la vez en los diferentes centros.
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Uno de los proyectos importantes de este centro es la formación en la competencia digital,
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tanto del profesorado, alumnado como de nuestros alumnos.
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Y eso vino derivado por las necesidades que hubo durante la pandemia
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de la conexión desde nuestras casas y desde nuestros distintos ámbitos
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para seguir formando a nuestros alumnos.
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En nuestro centro estamos acogidos al programa de competencia digital.
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Es un programa que se va a desarrollar durante este curso académico
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y el siguiente, cuyo objetivo es la adquisición de las competencias digitales
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tanto por parte del profesorado como de los alumnados y familias
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y todos los que formamos parte del equipo del instituto.
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El centro ofrece el programa Cuarto de la ESO Más Empresa,
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que es un programa de la Comunidad de Madrid con muchos años de recorrido,
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en el que ofrecemos a nuestros alumnos una mejora, un complemento a su currículum
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educativo y le acercamos al mundo de la empresa para dotarle de competitividad y de destrezas
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adicionales y que tengan una primera toma de contacto con el mundo laboral. Los alumnos
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nos pasan sus preferencias en cuanto a dónde les gustaría realizar las estancias y desde
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el centro hacemos una búsqueda, también conjuntamente con los alumnos y familias,
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de esas empresas. Las estancias educativas son de tres, cuatro o cinco días, tanto en
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instituciones públicas como puede ser Radio Televisión Española, las Fuerzas Armadas o la
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Policía Local de San Sebastián de los Reyes como en entidades privadas. Contamos con la colaboración
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del Corte Inglés y de otras muchas empresas locales y gimnasios de Alcobendas y San Sebastián de los
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Reyes. El proyecto STEM consiste en la realización de una serie de actividades integradas para el
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aprendizaje significativo de las ciencias que llevamos a cabo con nuestros alumnos que
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voluntariamente quieren participar, desarrollamos actividades de física y química, biología y geología,
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tecnología y matemáticas. Las actividades que estamos realizando durante este curso
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están orientadas a la producción de compost y al estudio de todos los aspectos científicos
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que están relacionados con su fabricación. Desde los estudios de la meteorología
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para la influencia de la producción del compost, como de la microbiología del suelo,
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análisis que estamos haciendo también con el Departamento de Química, DFP,
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estamos realizando análisis climatológicos y después concluiremos con una asociación,
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con un proyecto e-twinning con otros países, por ejemplo Francia, Italia y Turquía,
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sobre la programación de una estación meteorológica.
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Radio Caminantes es la radio del Instituto Juan de Mairena.
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surge este curso 2022-2023 y es verdad que nace vinculada a un proyecto.
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Agrupación de Centros surge como proyecto en el afán de recuperar tradiciones y recuperar folclore
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y también en hacer partícipe al alumnado en la riqueza cultural, en todo el tejido que somos,
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que somos nuestras maneras de hablar, que somos nuestros sonidos, que somos nuestras leyendas.
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Y a través de la radio se van a hacer pequeños programas en los que se articulen todos estos aspectos.
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Como centro inclusivo, una de las líneas estrellas que estamos incluyendo dentro de nuestro centro es los clubs de recreo.
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Los clubs de recreo son actividades que estamos acometiendo desde el presente curso en el Fund de Mairena
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para potenciar el aprendizaje de las competencias de nuestro alumnado.
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Y en ellos pueden participar alumnos que voluntariamente quieran, de toda la ESO o de todo bachillerato.
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El club diversidad, que nos reunimos en los recreos, los jueves y los martes a séptima hora,
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es un espacio de inclusión para el alumnado LGBT, donde intentamos promocionar valores de convivencia, valores éticos.
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Las personas que están implicadas en el Club de Diversidad somos las personas que formamos parte de la comunidad LGBT dentro del instituto,
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que pueden ser profesores, alumnas, alumnos, familias, cualquier miembro de la comunidad educativa.
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Las actividades que hemos hecho este curso en el Club de Diversidad están relacionadas con el alumnado que está viniendo a nuestras reuniones,
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tienen que ver con una parte de formación sobre conceptos que tengan que ver con la diversidad sexual,
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que ayuden también a la integración de las diferentes realidades de cada quien
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y para ello hemos hecho cineforos, exposiciones...
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Especialmente orientado a intentar reducir la homofobia, la transfobia
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y proporcionar un espacio seguro para nuestros alumnos LGBT.
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En el club de juegos que tenemos en el Juan de Mairena
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utilizamos todos los patios para aquellos niños que no les apetezca estar aburridos
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o no saben muy bien qué hacer.
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En principio esta idea surge del departamento de orientación junto con el equipo directivo para que hacen unos patios más dinámicos y que puedan estar más entretenidos.
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En principio los alumnos más implicados del club son los alumnos de primero de la ESO.
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A partir de estos pequeños grupos que se van haciendo vayan ampliando su campo de amigos y sus relaciones sociales en el instituto.
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El club de decoración es un grupo que hemos organizado para hacer unos recreos activos.
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Y una de las misiones fundamentales es apoyar en la celebración de las distintas efemérides que tenemos durante el año escolar,
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como puede ser el Día del Libro, el Día de la Mujer, etc.
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Actividades que promovemos para que los alumnos interaccionen entre ellos y participen en la decoración del instituto.
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Fundamentalmente están implicados el Departamento de Orientación y Jefatura de Estudios.
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También hay algún profesor del Departamento de Lengua.
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El resultado ha sido muy positivo porque no solo mejoramos el ambiente entre los alumnos,
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la colaboración entre ellos, sino que también hacemos del entorno del centro un lugar más agradable
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ya que al final pasamos muchas horas aquí.
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Hay otras generaciones de profesores que pensaron que una de las mejores maneras de unir a toda la comunidad educativa eran los libros.
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El departamento actual de lengua lo único que hace es continuar con una tradición y que consiste en reunirnos.
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Se escogen una serie de títulos de temática, de género variado, que nos permiten entrar en contacto los unos con los otros,
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más allá de los cursos que nos hayan tocado o a los alumnos de los profesores que les hayan tocado,
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comprobando que efectivamente eso que se llama comunidad educativa es real y sí existe.
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De las mejores experiencias de este proyecto ha sido el poder comprobar que los alumnos que llegan al instituto,
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los alumnos más jóvenes, tienen muchas ideas muy importantes que aportar.
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Estos clubes de recreo son la forma básica y especial que tenemos en el centro de acoger a todo el alumnado
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y que se integren, que encuentren su espacio, que fomenten su formación
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y que además conozcan distintas culturas y distintas visiones de los demás alumnos.
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Como conclusión, todo esto que desarrollamos en el centro va encaminado a la formación integral de los alumnos
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y conseguir que desarrollen todas sus potencialidades y sus capacidades para integrarse en la sociedad del siglo XXI.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- IES Juan de Mairena
- Subido por:
- Tic ies juandemairena sansebastian
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 1998
- Fecha:
- 22 de marzo de 2023 - 9:06
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES JUAN DE MAIRENA
- Duración:
- 19′ 39″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
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- Tamaño:
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