MartinezDeEguilaz_Gema_EvidenciaArea_6 - Contenido educativo
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Evidencias área 6 CDD
Área 6. Este es un clasón de prueba que uso para la acreditación. La tarea se llama Digital Citizenship Guide for Academic Social Media. Es para primero de bachillerato y los nombres de alumnas y correos que se ven son ficticios creados por mí a tal fin por protección de datos. No son alumnas reales.
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La tarea la planteo en tres fases
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La primera fase es Analyze
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Buscan y analizan un caso de desinformación en maldita.es
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La fase número dos
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Create, redactan ocho reglas de ciudadanía
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En un docs compartido, trabajando por parejas
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Y en la fase número tres, Review and Publish
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Lo que hacen es revisar autoría, licencia y protocolo de server bullying
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Con estas tres fases cubro todo el bloque de la RSS de Inter
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Ahora voy a enseñar el Docs de ejemplo para que veáis las evidencias.
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Vemos aquí dos alumnas, Gema S y Gema M.
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Como se pueden ver, hay dos avatares con letra G.
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Esto significa que las dos alumnas están editando a la vez.
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Es trabajo colaborativo real, los nombres y correos son ficticios para proteger datos.
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Google Docs me guarda el historial de versiones, así que puedo ver el proceso, quién escribe, cuándo y qué cambia.
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Y en entrega de Classroom aparecen dos nombres de autor, como les pido.
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Bueno, si vemos punto por punto, en esta primera parte tenemos en case, búsqueda y evaluación, utilizan maldita.es, que es un verificador certificado por IFCN y de esta manera aprenden a elegir fuentes fiables.
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En protección de datos, en example, escriben arroba user tiktok, es una fecha inventada, no ponen nombres reales, solo arroba user y la fecha inventada y así cumplen GDPR y su regla número 3.
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En cuanto a la propiedad intelectual, en License, pues ponen Creative Commons, así, porque saben que su trabajo así se puede compartir si se cita la autoría. Es la licencia que trabajamos en bachillerato. En la autoría firman como GMA-S y GMA-M, primero de bachillerato, con su nombre, su curso, la fecha, que es el formato académico.
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En la parte de evaluación, aquí vemos dos comentarios. Por una parte, tenemos un feedback entre iguales. Gemma Spotify le comenta a su compañera, be careful with spelling. Aquí veis cómo corrigen errores usando comentarios de docs. Así resuelven un problema técnico básico sin depender de mí. Aprenden a ayudarse.
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Por otra parte, tenemos el feedback del docente. Aquí comento yo, excellent cyberbullying protocol. Valido que su regla número 4 sobre cyberbullying está bien y conecta con el marco inter. Ellas leen el feedback, editan el doc y mejoran.
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Bueno, como veis, entonces
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el ciclo está completo
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tengo dos nombres de autor, río en el docs
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y dos comentarios abajo, planifico en Classroom
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colaboran en docs, se dan feedback
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entre ellas, yo doy el mío
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y ellas envían la versión mejorada, todo queda
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registrado
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En Classroom organizo
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las tres fases y recojo
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cuando trabajan a la vez y guardo el proceso
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y bueno, al buscar
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en Maldita
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lo que hacen es buscar
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información fiable, evaluar fuentes, crear contenido, respetar autoría con Creative Commons,
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proteger datos con arroba user, usar la etiqueta en los comentarios y resolver problemas técnicos
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básicos. Todo con alumnas ficticias por protección de datos. Muchas gracias.
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- Materias:
- Inglés
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Niveles educativos:
- ▼ Mostrar / ocultar niveles
- Bachillerato
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Autor/es:
- Martinez de Eguilaz, Gema
- Subido por:
- Gema M.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 1
- Fecha:
- 24 de junio de 2026 - 1:33
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES VILLANUEVA DEL PARDILLO
- Duración:
- 03′ 47″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 166.53 MBytes