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Subido el 16 de junio de 2026 por Alejandro R.

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En este vídeo mostraremos cómo gestiono un entorno de aprendizaje digital. 00:00:06
En este caso, un aula de Google Classroom dentro de una cuenta de G Suite amparada por mi cuenta de EducaMadrid. 00:00:10
Es estructura en unidades que se va desbloqueando progresivamente y que están adaptadas a los intereses reales del alumnado. 00:00:16
Infiradas en temas y asignaturas de esos ciclos, lo que fomenta su estima e iniciativa porque son cuestiones que trabajan en talleres 00:00:27
y su participación también porque evidentemente lo encuentran interesante personalmente es como 00:00:34
creo que debería funcionar la cuestión del bilingüismo pero es una opinión personal 00:00:40
están secuenciados de manera que construyen siempre sobre lo aprendido a conforme van 00:00:44
recibiendo contenidos van desbloqueando diferentes pasitos para poder encarar tareas de mayor calado 00:00:51
entonces además como conforme se va desbloqueando ellos siempre van a poder acceder a material pasado 00:00:57
y van a poder trabajar con mayor confianza y con tranquilidad en lo referente a la guía el proceso 00:01:07
de guiado a las actividades están pensadas en términos de mínimos tanto en tiempos como en 00:01:15
extensiones como en formato. Además, siempre que es posible se facilita una 00:01:20
rúbrica, por ejemplo. 00:01:27
¿Por qué se hace así en términos de mínimos de tiempo de extensión o de 00:01:31
formato? Pues porque por un lado con la evidente disparidad de niveles que nos 00:01:34
encontramos necesitamos que el alumnado que no tiene experiencia o un nivel muy 00:01:38
bajito no se nos desenganche y no se vea desbordado y por otro que el alumnado 00:01:43
con mayor experiencia no encuentre que las clases son un aburrimiento y que no 00:01:48
tiene nada que aprender entonces eso buscamos que el fondo que 00:01:52
el aprendizaje sea autónomo y limitar el rol del profesor a facilitar 00:02:00
instrucciones y asesoría naturalmente con el objetivo de que cada logro sea 00:02:04
propio y empoderar al alumnado 00:02:08
a efectos de hacer un seguimiento de qué es lo que va haciendo el alumnado podemos 00:02:12
por ejemplo ver aquí lo que serían las las entregas que hacen y cuándo etcétera etcétera 00:02:20
no obstante a pesar de estar dentro de G Suite y avalado por Educomadrid nunca 00:02:27
ha sido particularmente amigo de subir notas a plataforma porque mi objetivo en este caso 00:02:32
siempre he pensado que es una información muy sensible 00:02:39
y que no tiene mucho sentido 00:02:42
que haya un acceso demasiado 00:02:43
no sé, hackeable al respecto 00:02:46
de ahí que pues trabaje normalmente 00:02:49
desde Excel o desde 00:02:52
un cuaderno de profesorado virtual 00:02:53
como IDOCEO, además en ese 00:02:56
caso realizo siempre un backup 00:02:58
en cifrado 00:03:00
en el propio cloud 00:03:02
de Duque Madrid, pero bueno 00:03:04
lo explayaremos más en la evidencia 00:03:06
4 que tiene que ver con la cuestión de evaluación e igualmente para apoyar un poco más en ese 00:03:08
seguimiento podemos ver que bueno también posteo a diario sobre qué hacíamos al respecto en clase 00:03:16
y el alumnado siempre tiene la posibilidad de hacer comentarios tanto en la misma o la virtual 00:03:22
como a través de correos en el propio educa madrid y por ejemplo para si tenemos que hablar de 00:03:29
reflexionamos sobre el propio aprendizaje, ponemos en clase todas las creaciones que ellos hacen de speaking, 00:03:35
porque también hay que empoderar al alumnado, como estrategias digitales para detectar dificultades, 00:03:41
analizamos datos de sus notas, precisamente apoyándonos en herramientas digitales, 00:03:46
como podría ser el mismo Eiffel, para facilitarnos estadísticas y datos con los que poder hacer un seguimiento fiable. 00:03:53
Etiquetas:
Competencia Digital Docente
Autor/es:
Alejandro Rodriguez Peña
Subido por:
Alejandro R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
3
Fecha:
16 de junio de 2026 - 18:49
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES BUTARQUE
Duración:
04′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
57.77 MBytes

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