Alonso_Roberto_EvidenciaArea3

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 25 de junio de 2026 por Roberto A.

2 visualizaciones

Hola, soy Roberto Alonso, profesor de formación profesional de grado superior en el Instituto John Miro, 00:00:00

especialidad en marketing y publicidad. En este vídeo voy a mostrar cómo organizo y dinamizo el aprendizaje digital con mi alumnado. 00:00:04

Para cada resultado de aprendizaje, organizo el contenido en varios formatos, documentos en PDFs, 00:00:10

vídeos, explicativos, presentaciones, incluso podcast. 00:00:17

Eso me permite atender la diversidad del aula. A los alumnos con más dificultad les doy más tiempo para responder 00:00:23

Cuando les realizo exámenes o test, adapto el tamaño y tipo de la foto de los materiales y en algún caso sustituyo los exámenes escritos por una repetición del examen de forma oral. 00:00:27

Esto que muestro en pantalla es una RA de digitalización, donde tengo un podcast, tengo un vídeo y tengo un resumen PDF. 00:00:38

Para la evaluación utilizo, por ejemplo, los cuestionarios de Moodle, donde los alumnos pueden ver los resultados, ver el resultado que han tenido y en qué preguntas se han podido equivocar. De esa forma reciben retroalimentación inmediata a través de los resultados automáticos del cuestionario. 00:00:46

También para las actividades con entrega digital. 00:01:06

Por ejemplo, esta actividad que se propuso y donde tenemos aquí los resultados 00:01:09

y el feedback que les doy con los comentarios que les hago a cada uno de ellos. 00:01:13

En tareas más complejas aplico rúbricas digitales y les añado comentarios personalizados 00:01:19

para saber en qué han fallado y cómo mejorar. 00:01:23

Luego, a lo largo del curso, utilizamos distintas herramientas externas 00:01:25

para que vean cómo se hace en la vida real las empresas. 00:01:28

Utilizamos licencias educativas o licencias gratuitas, 00:01:32

siempre con la información de los correos de EducaMadrid 00:01:35

y dándoles una formación previa indicándoles que no pueden compartir 00:01:39

ningún tipo de nombre completo, fotos personales ni datos de contacto. 00:01:43

Todas estas herramientas se utilizan exclusivamente en función educativa 00:01:48

y en concreto ya las he utilizado en el módulo de aplicaciones informáticas de marketing. 00:01:51

Esta en concreto es una estrella y es una forma de project management 00:01:56

que hemos estado viendo en este módulo, donde los alumnos han interaccionado, 00:02:01

Están todos metidos en el tablero y han interaccionado y hemos estado trabajando simulando un ambiente de trabajo. 00:02:05

Esta otra herramienta, por ejemplo, es ClickUp, donde hemos creado unos grupos con los alumnos. 00:02:12

En estas herramientas de Project Management lo que creamos son grupos de trabajo y equipos. 00:02:18

Cada uno es responsable de una actividad concreta, pero pueden ver el desarrollo del proyecto en su conjunto. 00:02:22

Y de esa forma los alumnos pueden ver cómo su parte se integra con la de sus compañeros, 00:02:29

con lo cual fomenta un poco la responsabilidad también individual 00:02:33

de trabajar en equipo y la coordinación 00:02:35

simulando como se trabajaría 00:02:37

en una agencia de marketing real 00:02:39

en esa misma línea pues hemos trabajado herramientas 00:02:40

también como Asana, siempre con cuentas 00:02:43

educativas, Neusion también 00:02:45

donde cada alumno pues va 00:02:47

redactando un poco sus 00:02:49

tareas y va definiendo 00:02:51

no se trata tanto de que sean 00:02:53

expertos en cada una de estas herramientas 00:02:55

sino que pues las prueben 00:02:57

y estén más preparados para lo que se van a encontrar 00:02:59

en el mercado 00:03:01

en el mundo laboral. Y eso me exige a mí pues también tener un conocimiento básico, medio, mínimo 00:03:02

de todas estas herramientas para formarles. Y volviendo al ámbito del aula virtual, pues bueno, 00:03:08

los alumnos pueden ver las estadísticas, sus resultados en cada una de las actividades 00:03:14

y un poco el feedback que se les ha ido dando a lo largo del curso para monitorizar su progreso. 00:03:19

Podemos asimismo sacar métricas de cuánto tiempo han pasado en cada una de las RAs, 00:03:24

de los RAs, de las partes del aula virtual, y cuáles serían los mensajes y demás. 00:03:29

Esto me permite detectar de forma temprana dificultades del aprendizaje 00:03:34

y qué alumnos están interviniendo más y cuáles no, y tomar acción en eso. 00:03:37

En resumen, en mi entorno digital combino contenidos accesibles en distintos formatos, 00:03:43

evaluación con retroalimentación inmediata, trabajo colaborativo seguro 00:03:48

y datos que me ayuden a personalizar el apoyo a cada alumno. 00:03:51

Muchas gracias. 00:03:54

Etiquetas:: Competencia Digital Docente
Autor/es:: Roberto Alonso Llamazares
Subido por:: Roberto A.
Visualizaciones:: 2
Fecha:: 25 de junio de 2026 - 14:32
Visibilidad:: Clave
Centro:: IES JOAN MIRO
Duración:: 03′ 55″
Relación de aspecto:: 1.78:1
Resolución:: 1920x1080 píxeles
Tamaño:: 22.10 MBytes

Alonso_Roberto_EvidenciaArea3

Del mismo autor…