Sistema de gestión de aprendizaje - David Montejano Bravo

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Subido el 17 de agosto de 2023 por David M.

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Bueno, a través de este vídeo voy a presentar un sistema de gestión de contenidos de aprendizaje, un LCMS. 00:00:01

En este caso es el que pertenece a Google Workspace y es Google Classroom. 00:00:13

Lo podemos ver ahora mismo en pantalla y vemos los diferentes grupos que tengo. 00:00:18

Voy a entrar en Excel 4C Naturales, vitales de Ambrosía. 00:00:22

En este LCMS se trabaja a través de diferentes propuestas de actividades que se lanzan a los alumnos, como veis aquí en este planteamiento que hay de unidad de naturales, están recogidos por bloques las diferentes unidades que vamos a ver a lo largo del curso, una carpeta de naturales a la que pueden acceder los alumnos, 00:00:26

donde pueden ver la guía didáctica y todo lo que va a ser su medición, sus rúbricas 00:00:48

para que sepan sobre cuáles van a ser evaluados, igualmente del cuadernillo 00:00:53

e incluso alguna cosa concreta fuera de lo que es la unidad para que tengan en cuenta. 00:00:56

Dentro de las unidades van a tener diferentes propuestas de actividades, 00:01:03

por ejemplo esta con el PASEL, para que ellos trabajen a través de una propuesta digital 00:01:07

y vean un vídeo para que ellos puedan trabajar el corazón y tengan que ir respondiendo preguntas. 00:01:15

Además, esto me va a dar a mí una información añadida en cuanto a notas y calificaciones de los alumnos. 00:01:23

En este caso no me está dejando entrar a esta, pero vamos a abrir otra de las que tengo. 00:01:30

Un problema, un DECTOIS, este por ejemplo, que es una plantilla gamificada en la que tienen un tablero 00:01:34

que tienen que ir recorriendo y respondiendo las preguntas que aparecen. 00:01:42

Y no va a ser de repaso, de tema, que en este caso está aquí. 00:01:46

El repaso, van a ver lo que está la cosa y pueden tener la ficha, la explicación. 00:01:51

Un repaso y lo vayan respondiendo. 00:01:55

Cuando los alumnos acaban este tablero gamificado, 00:01:57

no tienen por qué hacerlo en un solo momento, 00:02:00

yo voy a poner una calificación de todo lo que han hecho, 00:02:03

el tiempo que han estado y tengo un reporte que me va a permitir a mí 00:02:06

y tener evidencias de la calificación que están obteniendo los alumnos. 00:02:11

También en el LCMS viene un apartado de calificaciones. 00:02:16

Dependiendo del curso, lo vamos a usar de una manera u otra. 00:02:20

Aquí como veis está vacío. 00:02:23

Si me voy, por ejemplo, a un curso de quinto, 00:02:24

lo que recogemos en las calificaciones es si los alumnos lo han entregado o no lo han entregado. 00:02:27

¿Por qué no las ponemos? 00:02:32

No nos gusta exponer las calificaciones hacia los alumnos. 00:02:33

Se las decimos como porcentajes, que lo vemos aquí en este lateral, 00:02:37

y luego lo que sí tenemos a nivel de docencia es un tablero en Heed 00:02:41

donde se recogen las calificaciones de cada uno de ellos 00:02:46

y que se vuelcan de estas actividades que estamos viendo. 00:02:48

Por ejemplo, hay otra que es World Heed, que ya nos responde en las fichas. 00:02:51

Vamos a ver una de ellas, una de las fichas, una de las tareas. 00:02:56

Esta del aparato de nuestros masculinos, según la van respondiendo, 00:03:01

nos va a dar unas calificaciones que exportaremos a ese sitio. 00:03:04

Todo esto viene acompañado, en este caso, si nos fijamos aquí arriba, tenemos varias extensiones que acentúan un poco el tema en cuanto al trabajo desde el DUA. 00:03:09

Es el texto a voz, que es esta que tenemos aquí, en lo que nos va a hacer una lectura de las calificaciones. 00:03:19

Podemos, en este caso, buscar fuentes, saber qué fuentes estamos utilizando en cada momento del texto, color, nos da una información muy concreta. 00:03:28

tenemos otra para poder cambiar 00:03:36

las fuentes 00:03:38

de la pantalla, lo que estamos viendo 00:03:40

se puede modificar 00:03:42

me voy a ir a esta principal 00:03:44

esto por si algún alumno tiene algún problema visual 00:03:46

o los alumnos por ejemplo 00:03:48

con dislexia también 00:03:50

pues pueden modificarlo para que su lectura 00:03:52

sea mucho más fácil y más sencilla 00:03:54

a mi me gusta mucho este porque bueno 00:03:56

hay otros dos, el post like 00:04:00