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video presentación bloque .t.6 curso CCCD A2 - Contenido educativo

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Subido el 13 de febrero de 2024 por Isabel E.

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video de la explicación del bloque 6 CDD A2

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Hola, mi nombre es Isabel Encinas Braña, estoy realizando el curso de competencia digital A2 00:00:00
y estoy realizando la última actividad del bloque 6, que es la presentación de un pequeño vídeo 00:00:15
donde salga mi escritorio, como les estoy mostrando, 00:00:23
donde salga mi imagen y les pueda ir explicando 00:00:28
cómo he ido realizando la tarea 3, la tarea 4 y la tarea 5 00:00:33
de dicho curso, del curso de competencia digital A2. 00:00:39
Bueno, este es mi escritorio. 00:00:44
Me he tenido que logar y abrir el OBS Studio. He creado unas escenas para mi escritorio que ustedes ahora me están viendo y voy a pasar a explicar cómo he ido realizando todas las tareas. 00:00:49
Para la tarea 3 he tenido que meterme en la página Microsoft 365, me he logado y le he abierto, pertenezco a EducaMadrid, soy profesora y aquí en esta página ya me dan la bienvenida 00:01:10
Y tengo varias presentaciones. La tarea 3 consistía en realizar una presentación con un PowerPoint de una situación, una posible situación de aprendizaje. 00:01:38
Esta situación de aprendizaje la he creado para niños de 3 años, de educación infantil. La creadora soy yo, Isabel Encinas Braña. 00:01:53
y la he creado con el título Qué frío y refiriéndome al invierno. 00:02:06
Esta presentación previamente la he justificado en una plantilla que he realizado, 00:02:16
que me pedían en el curso, si me voy a escritorio se la voy a mostrar, 00:02:29
Es una plantilla de mi situación de aprendizaje. Yo bajo, bajo, bajo y aquí la tengo. Plantilla de situación de aprendizaje. Doy a clip, abro, doble clip. A ver, que tarde un poco. Mi ordenador tarda un poco. Se abre. 00:02:35
Y en esta situación de aprendizaje he ido rellenando las cosas que se me pedía. He puesto un título, he puesto a qué área pertenecía, a qué edad, cómo lo iba a trabajar, la temporalización, la autora. 00:02:57
He dado una justificación, he creado la parte de la normativa, he ido rellenando la parte de la metodología donde he ido justificando cómo he ido realizando mi situación de aprendizaje. 00:03:15
Esto lo he desarrollado y lo he justificado a través de esta presentación, aquí está mi presentación, donde he creado nueve diapositivas refiriéndome a mi situación de aprendizaje que es el invierno, que frío, 00:03:38
donde en esta barra de herramientas he insertado, he creado imágenes, he puesto imágenes de archivo, he creado cuadros de texto, he puesto distinto tipo de letra, la he adornado. 00:04:02
Y aquí, a lo largo de estas nueve diapositivas, he ido diseñando, colocando imágenes, letras, he ido diseñando, por ejemplo, en la dos he puesto una introducción de lo que iba a ser y lo que iba a tratar mi tema de situación de aprendizaje. 00:04:17
En la 3 he hablado de toda la parte normativa y legal que tiene que llevar esta situación de aprendizaje, objetivos y saberes básicos, competencias, criterios de evaluación y temporalización que va a durar. 00:04:40
Aquí en la diapositiva 4 he añadido actividades con diferentes ritmos de aprendizaje, incluyo tareas, incluyo talleres. 00:04:57
Y en esta imagen, recuérdenla porque la voy a utilizar para la tarea número 5 que un poco más adelante voy a explicar. 00:05:08
De esta manera he ido rellenando, creando y diseñando toda mi presentación. Es una presentación viva donde yo he creado poesías y pareados, donde he creado espacios donde los niños tenían que experimentar, tenían que utilizar su cuerpo y su voz, expresarse porque son niños muy pequeños. 00:05:17
Por ejemplo, he añadido una diapositiva como es la 8 donde pongo un enlace directo a un villancico que ellos deben de aprender y deben de utilizar y finalizo con la diapositiva novena donde hago un producto final que me engloba las 8 restantes diapositivas de esta presentación. 00:05:42
En este producto final, pues igual, he creado el fondo, he añadido imagen, he insertado, he colocado, he dibujado, pues todo lo que me ha ido apareciendo y que me ha dado un gusto para tener una continuidad con las diapositivas anteriores, que tuvieran un hilo conductor. 00:06:11
Y he creado por último la experiencia multisensorial que englobaría toda mi actividad. He añadido música también y bueno, pues esta es la manera en que yo les he intentado explicar la tarea 3. 00:06:34
La voy a dejar emergente porque ahora me quiero ir a explicar la tarea número 4. En la tarea número 4 voy a explicar cómo he creado un cuaderno de aula. 00:06:51
Me vuelvo a ir a mi pantalla de inicio, yo tengo como favoritos registrado ya la página de raíces, donde simplemente cliqueo y me envía directamente, aquí estoy en raíces, me logo, me logo, pongo mi contraseña, un momento por favor, estoy logando, abro, 00:07:14
Yo entro con mi perfil o de tutor o de profesor, y en este caso elijo el de profesor, entro y empiezo a explicar lo que necesito para crear la tarea 4, que es crear un cuaderno de clase. 00:07:42
Me voy al apartado de la izquierda, a la columna del alumno, del alumnado, marco, busco seguimiento académico, cuaderno de clase y dentro de cuaderno de clase me meto, una vez que lo tenga metido, me meto en parámetros y en parámetros me meto en categorías evaluables. 00:08:02
Aquí tengo un cuadro donde añadiría la categoría que yo quisiera. 00:08:24
Aquí he puesto ítems evaluables, tareas, controles y he puesto un modelo de calificación ponderada. 00:08:30
Una vez que he rellenado todos los parámetros, me he ido a actividades evaluables. 00:08:38
He creado el grupo al que va destinado, por ejemplo, lo relleno aquí. 00:08:44
Voy a ponerles un ejemplo 00:08:50
En la evaluación 00:08:53
He hecho una evaluación ordinaria 00:08:54
Con todas las categorías 00:08:56
Voy a refrescar y aquí me salen 00:08:58
Categorías, actividad 00:09:00
Evaluable y la descripción 00:09:02
Por ejemplo, ítems 00:09:05
Tareas y controles 00:09:07
Voy a explicarles, por ejemplo, un control 00:09:08
La actividad evaluable de este control 00:09:10
Sería si 00:09:13
Se trabaja el vocabulario 00:09:14
Cerca del 00:09:17
del invierno. Aquí estaría la descripción corta, si la quiero mostrar con fechas de inicio o no, que yo no lo he activado porque quería enseñarles simplemente, o simplemente he hecho otra categoría, por ejemplo, de tareas, donde la actividad evaluable era si jugaban en equipo por equipos o no, quería simplemente ver si lo hacían o no, o si utilizaban ropa de invierno o no. 00:09:18
Decirles que todas las categorías 00:09:47
Las he relacionado con 00:09:50
Mi situación de aprendizaje 00:09:53
Que es el que frío 00:09:54
¿Vale? 00:09:56
De esta manera he ido rellenando 00:09:57
Y he completado 00:10:00
Al final mi cuaderno 00:10:02
De clase que aquí lo tengo 00:10:04
Aquí estoy yo logada 00:10:06
Vuelvo a rellenar los espacios 00:10:08
Que me interesan 00:10:10
Lo tengo que rellenar 00:10:12
Todo 00:10:15
doy a todas las categorías 00:10:15
y si quisiera 00:10:18
cambiar, doy a refrescar 00:10:20
para añadir o quitar 00:10:22
y aquí pues ven 00:10:23
un ejemplo de un cuaderno 00:10:26
de clase que yo he creado, donde están 00:10:28
las fotos de mis alumnos 00:10:30
el nombre, la actitud que 00:10:31
llevan, los ítems 00:10:34
evaluables, con 00:10:35
sus abreviaturas, las tareas 00:10:38
los controles, con la media 00:10:40
ponderada, todo ello 00:10:42
De esta manera he creado la tarea número 4 dentro de este espacio de raíces. Me voy a deslogar, echo para atrás, cierro y me queda, estoy otra vez nuevamente en mi escritorio y me queda explicarles cómo he creado la tarea 5. 00:10:43
Pues bueno, me vuelvo al hogar, me meto otra vez en Microsoft 365, que lo tengo aquí, me logo y se me vuelve a abrir la página donde yo tenía mis presentaciones, mis PowerPoint, la de la tarea 3, de las instrucciones que he tenido que subir a la mediateca. 00:11:10
Y en la tarea 5 tenía que crear un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. Para ello he vuelto a crear una presentación nueva con una diapositiva que iba a ser interactiva. 00:11:34
He añadido e insertado imágenes, dibujos, cuadros de texto, he añadido enlaces que luego he tenido que activar y, por ejemplo, esto les voy a mostrar que simplemente poniéndome encima el cursor salen los enlaces a los que yo he querido ir llevándoles a mis alumnos 00:11:48
alumnos para realizar 00:12:14
pues este espacio de actividades 00:12:17
con diferentes ritmos de aprendizaje 00:12:21
si yo cliqueo, por ejemplo aquí 00:12:23
me manda a la 00:12:27
mediateca, abro mi vínculo 00:12:29
el vínculo que yo he creado y me manda a la mediateca 00:12:32
donde yo anteriormente he 00:12:35
subido el contenido de las instrucciones 00:12:38
que yo quiero realizar en esta 00:12:41
área o en este tema 5 00:12:44
aquí es un resumen 00:12:47
y una imagen abreviada 00:12:49
si yo siguiera 00:12:51
este camino y me 00:12:53
metiera en mi aula virtual con 00:12:55
la url que tengo 00:12:57
me enviarían a 00:12:59
las instrucciones, voy a salirme 00:13:01
de aquí 00:13:04
cierro y 00:13:04
me meto por ejemplo en la primera 00:13:07
actividad, la primera actividad 00:13:09
yo he creado un vínculo, si lo ven 00:13:11
en donde me lleva a un vídeo referido a mi situación de aprendizaje, voy a cerrar los anuncios, daría a reproducir vídeo cuando empiece quitando los anuncios 00:13:13
Y aquí, en breve, una vez que pasaran, aquí ya me indica qué vídeos a dónde me llevan. Este vídeo sería Mundo Peques. Aquí se ve que habla sobre el invierno. 00:13:35
Es una manera de iniciar mi presentación de aprendizaje al espacio con diferentes actividades de diferentes ritmos de aprendizaje. 00:13:51
Así me he ido al 2, me he ido al 3. En el 3, por ejemplo, si cliqueo, me he metido en una página Lightworksheet 00:14:04
donde yo he buscado series de invierno interactivas, donde mi alumnado va a poder jugar interactivamente y aprender, simplemente tendrían que mover el cursor, como estoy haciendo yo en este ejemplo, para ir completando las series, ellos tendrían que ir colocando, como lo estoy haciendo, 00:14:16
No hay solo una, sino hay de distintos tipos y todas relacionadas con instrumentos y elementos de mi situación de aprendizaje de qué frío hacer, que en el fondo es trabajar y explicar y aprender sobre el invierno. 00:14:44
Vuelvo a cerrar y me iría a esta parte, al repostaje. Aquí he añadido el dibujo, he añadido la imagen, he añadido la categoría de letra, el tipo, el color y he añadido otro vídeo, 00:14:59
que sería un vídeo explicativo donde los niños no me han entendido bien las actividades anteriores o ni siquiera el inicio de las instrucciones, tendrían que abrir vínculo, ayudados por el adulto, 00:15:21
y nos llevaría a reproducir un vídeo donde voy a explicar claramente y más en profundidad 00:15:44
lo básico de mi situación de aprendizaje, basándome en este caso en una característica muy concreta. 00:15:55
Para ello he abierto un documento donde habla de invierno, un episodio donde se dirigen interactivamente a ellos y vuelvo a mi situación de aprendizaje. 00:16:03
Si han realizado bien el repostaje, pasaríamos a la actividad 4. Igualmente, ven el rectángulo donde hay otro vínculo creado y posteriormente llegaría a la meta. 00:16:20
La meta final sería el número 5 que quiero presentarles que he creado un examen en línea. Este examen en línea lo he hecho a través de un kit, abro vínculo, me lleva al kit que lo he llamado que frío, relacionado todo con todo el tema 3, con el tema 4 y con el tema 5 que es en el que estoy. 00:16:36
Está creado por mí, aquí tienen mi nombre con mis apellidos Isabel Encinas Braña 00:17:02
He creado y añadido la imagen de este examen 00:17:08
He dicho que son siete preguntas que están relacionadas con el invierno 00:17:13
Por ejemplo esta, una nube de palabras 00:17:19
¿Cuántos árboles y hojas ves? 00:17:23
Siempre apoyándonos de una imagen visual porque son niños muy pequeños 00:17:25
Es un examen interactivo que está en línea, que se puede utilizar siempre que se quiera y nos sirve para ver el nivel de aprendizaje que han ido adquiriendo nuestros alumnos y si realmente han ido aprovechando la situación de aprendizaje. 00:17:30
Es variado y bueno, pues aquí es una manera también interactiva de cómo he ido creando todo esto. 00:17:48
Esta, en definitiva, es mi presentación del tema 5, de cómo lo he ido haciendo. 00:17:59
Luego lo he tenido que guardar, lo he tenido que guardar en archivo, 00:18:05
He tenido que guardar como, he tenido que descargarlo en PDF y también lo he descargado como una copia para poderlo subir a la mediateca y poderlo subir a mi aula virtual. 00:18:11
Ahora voy a ir cerrando todo y voy a volver a mi página de inicio donde vuelvo a salir yo, donde vuelve a salir mi fondo de escritorio y en definitiva aquí quiero finalizar esta presentación o pequeña presentación en vídeo 00:18:27
donde he intentado explicar de la manera más amena y más clara las actividades del bloque 3, del bloque 4 y del bloque 5 del curso de competencia digital A2. 00:18:49
Sin más, me despido, les doy las gracias y les deseo una feliz tarde. Muchas gracias y un saludo. Isabel Encinas Braña. Gracias por escucharme. 00:19:09
Idioma/s:
es
Autor/es:
ISABEL ENCINAS BRAÑA
Subido por:
Isabel E.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
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Fecha:
13 de febrero de 2024 - 23:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI LEPANTO
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