Galan_Marta_EvidenciaArea_3
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Hola, mi nombre es Marta Galán y voy a presentar las evidencias del Área 3 de Enseñanza y Aprendizaje.
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El aula virtual de cada grupo está representada con un elemento que representa al propio grupo.
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Por ejemplo, si es ferroviaria es un tren y si es la automoción es un coche.
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Se utilizan diferentes estructuras y el grado medio o superior.
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Para un grado medio la estructura es mucho más simplista,
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mientras que para un grado superior la estructura del entorno digital es más compleja.
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Veremos el aula virtual de un grado superior.
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Nada más entrar se aprecia que hay dos partes, la general y los mosaicos.
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En este apartado general aparecen los avisos e información básica,
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mientras que los mosaicos están organizados por resultados de aprendizaje, que para los que no se dice FP son como bloques,
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y a su vez estos están organizados por unidades, facilitando el acceso a los recursos de cada unidad.
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Además hay un apartado de normas de convivencia y otro de exámenes que está oculto a la luna.
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En cada resultado de aprendizaje aparece la nota del mismo y su encuesta de evaluación docente
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Además para favorecer la gamificación se realizaron unas actividades de gamificación llamadas hiperlimpiadas
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y ahí aparece el resultado
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Dentro de cada unidad siempre tienen un foro de dudas, un PowerPoint o PDF de la unidad
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un podcast y las actividades correspondientes
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En esta unidad se incorpora un recurso gamificado de un capley
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vídeos, la nota del examen y recursos de ampliación y refuerzo
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Para el seguimiento del aprendizaje, en cada mosaico aparece el porcentaje de realización del resultado de aprendizaje.
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Si he entregado todas las actividades, aparecerá un 100%.
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Asimismo, el alumnado puede utilizar el calendario del aula virtual, tal como se ve en pantalla, ya que en ella se muestran todas las actividades a entrar.
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También se pueden marcar algunas actividades como finalizadas.
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En cuanto al ítem 3, para cumplir las normas de protección de datos, centralizo las calificaciones
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en el aula virtual, tratando de evitar exportarlos a otros formatos no institucionales.
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Estas notas están organizadas en categorías y subcategorías, donde pueden verse las notas
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finales del R.A. y a su vez se puede ver la nota final de todo el curso.
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Por otro lado, el alumnado tiene una sección en el aula virtual donde se muestran las normas
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de convivencia digital, divididos en tres archivos, una etiqueta, entrega de tareas
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y derechos de autor y plagio.
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En cuanto al ITEM 4, siempre se crean grupos para favorecer el trabajo comunicativo, tal como se ve en pantalla.
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De esta forma se pueden utilizar foros comunes o notas compartidas.
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Por otro lado, en este grupo, al haber una gran autonomía, siempre se intenta establecer foros de dudas al inicio de cada unidad o de cada rostro de aprendizaje,
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los años colaborativos en cada resultado y talleres de evaluación entre alumnos.
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Respecto a la evaluación, priorizo el uso de cuestionarios autoevaluables siempre que es viable.
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Aplico tanto exámenes interactivos como actividades de rellenar huecos o clóset para las nóminas,
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buscando que el propio alumno sea autónomo y reflexione sobre su proceso.
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Por otro lado, siempre trato de utilizar rúbricas y además intento dar también una evaluación cualitativa.
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Al mismo tiempo, el alumnado tiene capacidad para acceder a las calificaciones y a su propio informe de calificación.
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Dentro de las calificaciones están puestas de forma ponderada por resultados de aprendizajes,
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donde equivalen al 60% los exámenes y 40% los trabajos, por lo tanto puede reflexionar sobre su propio aprendizaje.
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Para detectar dificultades de aprendizaje en mi aula virtual, me apoyo en las analíticas que ofrece esta.
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En primer lugar, utilizo el informe de calificaciones que me permite analizar la evolución y las notas de todo el alumnado de un solo vistazo.
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Por otro lado, recurro al informe de actividad del curso para comprobar el nivel de acceso a los recursos y evaluar si están resultando útiles.
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Y por último, en los cuestionarios autoavaluables suelo revisar qué preguntas han tenido mayor índice de fallos
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y esto me ayuda a reflexionar sobre el problema y plantear mejoras en el diseño de actividades.
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Con esto concluye la exposición del Área 3 Enseñanza y Aprendizaje.
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Muchas gracias por su atención. Un saludo.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Marta Galán Ayllón
- Subido por:
- Marta G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 29 de junio de 2026 - 20:29
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CFP PROFESOR RAÚL VÁZQUEZ
- Duración:
- 03′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 26.98 MBytes