Classroom y Raíces (entrega 2)
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Hola, soy Ana Robles y os voy a enseñar mi Google Classroom. Como veis hay muchas clases porque lo utilizamos mucho en el instituto para todo, comunicación entre profesores y comunicación entre profes y alumnos.
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Estas son las cuatro clases que he creado yo. Tercero D, tercero B, segundo de bachillerato y cuarto A.
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Lo primero que voy a hacer es enseñaros que están matriculados. Aquí hay 20 alumnos en tercero B.
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Después tenemos tercero D que son 24. Tenemos luego segundo de bachillerato que eran 28.
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Y luego tenemos el cuarto A, que son 29, ¿vale? Entonces, os voy a enseñar alguna de ellas.
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A ver, vale, lo primero que quería explicar es que aunque veáis que aquí la mayoría de fechas son de junio, hay alguna de mayo, es porque he modificado cosas, por eso ponen última modificación para estructurarlo un poquito.
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pero este aula virtual, este Classroom lo llevo usando desde el principio de curso, de hecho tienen los criterios de evaluación aquí que solo puse desde septiembre,
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lo que pasa que no encuentro un modo de enseñaros que la tarea se creó en septiembre, pero bueno, este Classroom lo llevo usando todo el curso y el año pasado también usé Classroom
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y realmente es que uso el Classroom siempre como apoyo al libro de texto, eso sí.
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De hecho está dividido, que era lo que os quería enseñar, pues en 6 o 7 carpetas dependiendo de la clase,
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material útil la primera siempre y luego tenemos 5 unidades que son las 5 unidades del libro de texto
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o 6 en el caso del grupo de programa que tengo.
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Entonces dentro de material útil pues tengo por ejemplo las rúbricas de Speaking y de Writing
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para que ellos vean cómo se les evalúan los diferentes ítems para las actividades orales y para las escritas, ¿vale?
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Entonces ellos saben a qué atenerse, aunque a veces lo explico en clase, pero bueno, lo saben.
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Aquí son los criterios de evaluación de la asignatura de inglés.
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Eso se les sube desde el principio de curso, aparte de que lo hago copiar también en el cuaderno.
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Esto fue un formulario que les hice yo, esto sí que se lo he hecho en junio, para que me evalúen a mí cómo doy las clases.
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Les he preguntado tres cositas, que si han disfrutado de las clases, que si han aprendido y sobre todo propuestas de mejora, que es lo que más me interesaba.
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Y la verdad es que me han contestado prácticamente todos.
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Y luego tenemos de Excel Learning, que lo he basado sobre todo en literatura.
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Y tengo dos actividades o tres diseñadas para cada clase.
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Y luego tenemos las cinco unidades. Como os he dicho, a mí me gusta que vayan en este orden porque creo que así es más fácil encontrar lo último que les he subido.
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Entonces, por ejemplo, esta tarea era individual para solo un alumno porque era un alumno que por un caso personal tuvo que estar una semana en casa.
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Así que se le mandaban las actividades exclusivamente a él y a este alumno ya le pasó en otra ocasión que lo tengo aquí.
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¿Vale? Y luego, pues, luego tenemos vocabulario que les presento. Aparte de... Es para ampliar el del libro de texto. Aquí tienen, pues, más vocabulario. ¿Vale? Y después de que vean más vocabulario, pues, ya tienen un vídeo en el que escuchan ese mismo vocabulario y otro de forma hablada.
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y bueno no lo voy a poner pero en este caso está sustitulado para que les ayude un poquito
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pero tengo que decir que no tengo alumnos en ninguno de mis grupos con necesidades educativas especiales
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lo único que he tenido este año ha sido una alumna con altas capacidades que sí que ha tenido alguna tarea extra
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pero sobre todo lo que ella prefería hacer y yo también eran actividades orales cuantas más mejor
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Después, bueno, pues como veis hay un poquito de material, de tareas, de preguntas
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Hay un poquito de todo, ¿vale?
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Tengo que decir que este Classroom, como he comentado antes
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Es para añadir a lo que se les da en el libro de texto
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Y yo aparte no mando demasiados deberes, prácticamente nunca mando
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Entonces tampoco tengo un Classroom tan lleno de cosas
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Os voy a enseñar por ejemplo el de cuarto un poquito
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que está diseñado de la misma manera, material útil y luego las unidades, pues en este caso tienen actividades de lenguaje periodístico,
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pues aquí tienen por ejemplo los titulares, cómo se escriben titulares en lenguaje periodístico
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Y luego aquí ya tienen ejemplos de artículos largos, en este caso para que fuesen echando un vistazo en casa, aparte de que se les ha explicado en clase para que ellos vean ejemplos y luego se les ha pedido que escribieran un artículo periodístico en clase.
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Aquí tienen tarea del libro de lectura, eran unas preguntas que han sido como se ha evaluado la parte del libro de lectura
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Y luego aquí tienen material para que practicasen el examen de B2, ese examen ha sido en mayo
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Entonces esta tarea se le subió en abril, aunque está modificada en junio, pero repito que estaban anteriormente publicadas
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Aquí, bueno, pues lo mismo, un vídeo de listening y luego para, ah, porque ellos tenían que enviarme una tarea para evaluar su parte oral haciendo un vídeo, ¿vale?
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Que me lo han entregado todos, tenían que hacer un vídeo como de un programa de televisión y entonces aquí tenían algún ejemplo anterior, ¿vale?
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y luego pues nada, un poquito más, lo mismo aquí vocabulario, se les da el vocabulario útil relacionado con la salud
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y aquí luego pues tenían que hacer ellos una presentación, en este caso no era un vídeo sino una presentación
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en la que les dije que podían usar o PowerPoint o Canva o Genialio o cualquiera de esas
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y luego para terminar y no enrollarme os voy a enseñar el cuaderno de raíces muy rapidito
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que es aquí donde pongo las notas, vale, entonces se les evalúa en inglés muchas cosas
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Tienen el cuaderno, la literatura, el speaking and listening, writing and reading, gramática y vocabulario y la nota de clase diaria.
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Y aquí están las notas, falta alguna por meter todavía, pero bueno, ya está y así es como se evalúa.
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Así que eso es todo. Gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ana Robles Novoa
- Subido por:
- Ana R.
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- Fecha:
- 20 de junio de 2023 - 10:33
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ALFONSO MORENO
- Duración:
- 07′ 04″
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- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
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