#cervanbot 2017: Charla al profesorado "Investigando con robots" de José Dulac (Pluma y Arroba)

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A colaboración en cuanto a la escala del proyecto de los chicos 00:00:04

Yo suelto los dos en donde salgo todo el día 00:00:07

Tras que diez, por ejemplo 00:00:10

Chicos, os voy a decir, la metodología es escrita que está ahí 00:00:11

Para que veáis como lo desarrolle 00:00:16

Y yo digo poco 00:00:17

Y ellos descubren mucho 00:00:18

Y ellos me enseñan mucho y aprenden mucho 00:00:20

Mejora el pensamiento lógico 00:00:23

Ese es uno de los menores beneficios 00:00:27

Tenemos en el pensamiento computacional 00:00:30

La utilización de la robótica 00:00:34

porque a nivel 00:00:35

del mundo laboral 00:00:36

del futuro 00:00:38

está a dar tres soluciones 00:00:38

a un problema. 00:00:42

Nosotros, 00:00:45

los de generaciones 00:00:46

que no hemos estado 00:00:47

en este ambiente 00:00:47

somos más tochos 00:00:48

pero los que vienen ahora 00:00:49

se les queda pequeño 00:00:50

todo lo que dejamos en su... 00:00:53

Y sobre todo 00:00:56

es una moda. 00:00:57

Yo digo ya 00:00:58

que se utilice como marketing. 00:00:58

Este colegio destacará 00:01:00

por la robótica 00:01:02

y ahora parece que se empujen 00:01:02

oye, que mi hijo 00:01:04

lo quiero, 00:01:04

que lo quiero aquí. 00:01:05

Porque aquí 00:01:06

hacen innovación 00:01:06

con robótica. 00:01:07

Hay que estar también 00:01:08

en las modas. 00:01:09

Yo creo que 00:01:11

é unha moda que se vai a pasar dentro de 4 o 5 anos 00:01:12

que é o estilo de la política 00:01:15

que é integrado na dinámica 00:01:16

curricular 00:01:23

o proxecto teña que ser fácil 00:01:24

ou seja, máis difícil 00:01:29

facilísimo 00:01:30

porque senón me vou 00:01:31

non quero máis dificultades 00:01:33

bastantes dificultades teño con a administración 00:01:36

curricular 00:01:38

e además non teña tempo 00:01:39

teña que ser 00:01:42

amigable 00:01:43

que me encuentre como a do con el 00:01:45

Un proxecto apagable que se ha integrado en lo que yo, 00:01:47

mis objetivos en relación con el entorno, 00:01:52

con los compañeros, con el propio alumnado, 00:01:54

que se integre bien, que no me cree más dificultado. 00:01:57

Eficaz, conectado, verán. 00:02:02

Un resultado coherente a esto, 00:02:04

el primer día, no, pero como el alumnado, 00:02:06

las mesas de fiesta ven unos resultados coherentes y eficazes. 00:02:07

Integrado. 00:02:12

Integrado digo que se integre en los aspectos curriculares que se entienden, 00:02:14

Cando eu llevo un proyecto, 00:02:19

é cierto, no dia que queráis 00:02:21

me invitáis á clase e facéis un estudio desta, 00:02:23

que sobre todo propósito é facer unha mesma conversión 00:02:26

con un poquito máis de coherencia 00:02:29

e o tempo irá quedando 40, 50 minutos. 00:02:31

Integrado quero dicir que o podáis integrar 00:02:34

en nosa unidade curricular. 00:02:36

Que non tenéis que salir a osparar o currículo 00:02:38

e ir aplicando Robótica, non? 00:02:40

Hai un sistema de trabajo en el que dentro 00:02:42

de la dinámica que llevas 00:02:44

Recuerdo unha experiencia el año pasado. 00:02:46

José, generalmente, 00:02:49

decíles, vas a hablar de psicológica, 00:02:53

de psicológicos, 00:02:55

e para decir que tú no enterraste 00:02:56

correctivamente, dime que te más laten. 00:02:58

E me dijo, los inventos 00:03:00

y los descubrimientos. 00:03:03

Sobre ese tema, hicimos un pequeñito 00:03:05

que hicieron su informe, 00:03:07

su investigación, 00:03:10

investigando con Robo, 00:03:11

que no interoceció a la profesora 00:03:15

en desarrollo curricular, en cuidar física, 00:03:17

sino que en ese momento, 00:03:22

durante tres sesiones 00:03:23

utilizou as herramientas robóticas. 00:03:24

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