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Subido el 25 de junio de 2026 por Celia P.

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Evidencias de CDD Area 3

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Hola, mi nombre es Celia Prado, soy profesora de Física y Química de Secundaria y Bachillerato 00:00:00

y voy a mostrar las evidencias del Área 3. 00:00:04

Toda la aula virtual de tercero de la ESO está estructurada de forma modular, 00:00:09

agrupando en cada tema en tres secciones. 00:00:13

Teoría, recursos y actividades. 00:00:18

Con el fin de atender a la diversidad bajo el marco de la estructura, 00:00:26

he empleado recursos muy variados que van tanto desde una presentación sobre el método científico 00:00:29

y las medidas y unidades del sistema internacional, esquemas muy visuales, incluso vídeos incrustados con subtítulos incorporados 00:00:37

atendiendo así al marco DUA, incluso actividades de manualidades como por ejemplo este puzzle hexagonal de notación científica 00:00:49

donde el resultado final se puede apreciar aquí. 00:01:00

En todo momento el alumno puede además acceder a una nueva aula virtual 00:01:06

que se llama Destrezas Básicas. 00:01:12

De esta manera pueden ir a su propio ritmo de aprendizaje 00:01:16

ya que está abierto durante todo el curso. 00:01:21

En él pueden encontrar materiales de todo tipo. 00:01:25

Como pueden ver, de pictogramas, magnitudes, es decir, un poco de todo para de esa manera poder adquirir las competencias necesarias. 00:01:28

Aquí tenemos test de laboratorio, teoría, tarjetas de aprendizaje que están tanto en español como en inglés, juegos para trabajar con los pictogramas e incluso las unidades, hay test para trabajar las unidades de forma digital o incluso a mano alzada. 00:01:38

Varios de estos cuestionarios los realizo en el aula de informática como prueba evaluativa a través de las credenciales de EDUCA Madrid para protección de datos. 00:02:04

Por otra parte, para la colaboración e integración antiguales se dinamizan de forma empírica en esta unidad didáctica a partir del laboratorio, una práctica que es descubriendo el gas de la levadura. 00:02:15

Aquí podemos ver el archivo con toda la información del mismo 00:02:27

Esta actividad los alumnos organizan cooperativamente en grupos 00:02:33

Cada uno de ellos tiene que experimentar con diferentes variables 00:02:36

Después tienen que planificar y coordenar digitalmente esta experimentación que han hecho en el laboratorio 00:02:42

De esta manera les obliga a corresponsabilizarse en el desarrollo del informe final de su metodología de investigación 00:02:48

La metacognición se activa sistemáticamente en el apartado dentro del propio archivo de reunión creativa 00:02:56

donde tienen un montón de preguntas que tienen que razonar y pensar sobre el comportamiento biológico de los microorganismos 00:03:05

identificar las hipótesis que han utilizado y ver si a posteriori se cumplen o no y por qué 00:03:11

Tras la entrega pueden ver su feedback con la evaluación y una retroalimentación de cómo lo han llevado a cabo para poder mejorar 00:03:16

tanto en el propio archivo como fuera de él 00:03:28

Con esta demostración de dinamización y guía de aprendizaje concluyo la presentación del área 3 00:03:31

Muchas gracias 00:03:36

Idioma/s:
Etiquetas:: CDD-B2
Autor/es:: Celia Prado Osma
Subido por:: Celia P.
Visualizaciones:: 5
Fecha:: 25 de junio de 2026 - 0:16
Visibilidad:: Clave
Centro:: IES CARDENAL HERRERA ORIA
Duración:: 03′ 38″
Relación de aspecto:: 1.78:1
Resolución:: 1920x1080 píxeles
Tamaño:: 39.49 MBytes

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