CEM Secundaria_ 1ª Formación tribunales y comisiones-20230116_160852

Que os vamos a contar cómo funciona el aplicativo, que lo va a explicar todo Conchi Cedillo, que la tenemos por aquí, Conchi saluda. 00:00:01

Y luego una segunda parte que nos vamos a centrar ya en lo que es la parte de baremación, ¿de acuerdo? 00:00:12

Hemos preparado una guía de baremación y entonces vamos a ir viendo todos los supuestos, que hay que baremar, que se barema, que no se barema, cómo se barema. 00:00:17

como os he comentado hemos preparado una guía 00:00:27

al respecto y en lo que es toda esta parte 00:00:31

os lo van a explicar, va a entrar 00:00:34

María José Corredor que algunos 00:00:37

de vosotros los que sois presidentes ya la conocisteis 00:00:40

el día de la sesión y Nuria 00:00:42

que está también por aquí que van a ser 00:00:45

las dos personas que ya os digo que van a entrar a explicaros 00:00:49

todo el tema de la guía 00:00:52

Me presento, que no me he presentado yo, perdonad, la cámara no me funciona. Yo soy María de los Remedios Cova Muñoz, soy la Subdirectora General de Gestión de Profesorado de Secundaria, Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial. 00:00:55

Y como os he dicho, el equipo al que estamos ahora mismo al frente es María José Corredor, que es la jefa de área, y Nuria Senise, que es jefa de servicio, Iván Guerrero, que es jefe de unidad, que es una persona que está también por aquí en esta reunión, y después Conchi Zedillo, que pertenece a Madrid Digital, es jefa de servicio, ¿me equivoco, Conchi? 00:01:08

No, bueno, pues dicho lo anterior y sin más dilación, si os parece empezamos ya porque la jornada va a ser un poquito larga, ¿vale? Le cedo la palabra a Conchi Cedillo para que empiece a explicaros todo el tema del aplicativo, que es donde vais a tener que grabar lo que es todas las calificaciones, perdonad, ¿vale? Conchi, te cedo la palabra. Gracias. 00:01:34

Seguro que alguno me habéis aguantado en AGTO cuando hemos dado la charla de los tribunales, ¿eh? Estoy convencida. 00:02:02

Que sepáis que tenemos a Conchi, que es una crack, ¿eh? 00:02:07

Sí, sí, súper crack. 00:02:10

Se ha dado para delante. 00:02:11

Es verdad, es verdad. 00:02:12

Bueno, que seguro que en algún... Alguien ya me conoce de los que estáis aquí porque hemos dado ya más charlas de AGTO. 00:02:14

Lo que pasa es que ahora hemos habilitado la aplicación para poder echaros una mano a la hora de baremar. 00:02:21

La aplicación no es tan compleja como la de AGTO con todas las opciones. 00:02:27

Es bastante más sencillita porque vamos a ir derechos a una pantalla que es la que os interesa. 00:02:31

Entonces voy a compartir con vosotros la aplicación para que veáis un poco el aspecto que va a tener y cómo vais a acceder. 00:02:37

No sé si ya lo veis. Yo creo que sí, ¿no? Ya está compartido. 00:02:46

Bueno, la aplicación se va a acceder con certificado digital, como en otras ocasiones, certificado digital, clave PIN o permanente. 00:02:51

Entonces, una vez que accedemos, ponemos nuestro certificado o lo que tengáis a mano, ¿vale? Y en estos casos aquí, esto se va a reducir bastante. Aunque tengamos todas estas opciones, vosotros vais a tener únicamente habilitado la opción de baremación. 00:03:03

En los casos en que los tribunales tengáis que baremar muchas especialidades o unas pocas que están todas mezcladas, va a tener un aspecto la primera pantalla similar a esta, en el que van a aparecer todas las especialidades en las cuales van a tener que baremar. 00:03:23

Entonces, imaginemos que solamente tengo, bueno, no hay nadie que tenga solo una. Hay unas cuantas. Entonces, le dais a aceptar a aquella en la cual en ese momento se va a realizar la baremación. Yo solo tengo esta puesta en producción, pues ya está. 00:03:43

Todas estas opciones no se van a poder acceder, están cortadas aunque se muestren aquí 00:04:00

y directamente tenemos que ir a la pantalla de baremación 00:04:08

En la pantalla de baremación va a aparecer la relación, que esto a más de uno le puede sonar 00:04:12

cuando se hacen las calificaciones de las oposiciones, la relación de los opositores que estén asignados a esta especialidad 00:04:19

entonces por cada uno de ellos 00:04:27

poniéndole el detalle 00:04:30

mostraremos lo que es 00:04:33

la pantalla como tal 00:04:35

de los apartados del baremo 00:04:37

estas irá 00:04:39

poco a poco alimentando 00:04:41

con más cosillas de listados 00:04:43

y cosas de estas 00:04:45

pero en principio y de primeras 00:04:46

este es el aspecto que va a tener 00:04:47

no tiene mucho más el tema 00:04:49

aquí ya son 30 apartados 00:04:53

bueno los que están así como 00:04:55

un poco más en gris 00:04:57

es que no se puede hacer nada con ellos porque son los totales, los que están aquí un poquito más blancos, que yo no sé si lo podéis apreciar cuando esto, 00:04:58

los que están en blanco aquí, que no tienen color, todos estos son los que sí se pueden baremar. Esto es como si tuviéramos un padre y los hijos, un padre y los hijos. 00:05:08

El padre es donde tiene lo total, lo que se va baremando por debajo, se va totalizando en estos apartados. 00:05:18

Y cuando ya hemos acabado de baremar por debajo todos, el 1 será el que totalice lo que haya por aquí. 00:05:29

Entonces, esta pantalla va a sufrir en breve un cambio que es el color que va a mostrar estos apartados. 00:05:36

Aquí el apartado que tenéis es un botón donde se va a mostrar los documentos que el opositor ha anexado a ese apartado, ¿de acuerdo? 00:05:45

Entonces le damos a descargar, abrirá una nueva pestaña donde mostrará, pues en este caso corresponde a una hoja de servicio de esta opositora, ¿vale? O sea, tenemos aquí uno, aquí otro, ¿vale? 00:06:00

Entonces, para que se pueda saber qué apartado tiene documentos, lo vamos a poner de algún color para que se pueda distinguir, 00:06:15

porque no todos los apartados van a tener este, por ejemplo, pues no se ha adjuntado nada. 00:06:23

En fin, este es el aspecto que presenta. 00:06:28

Como veis, no tiene mucho más, que es como una especie de hoja de Excel o una especie de calculadora, mejor dicho, en el cual se va informando estos apartados. 00:06:33

Solamente que estos no se van a poder tocar, estas dos columnas, punto real y punto baremado, no se pueden tocar. 00:06:44

Esto está prohibido, vamos, no te permite. 00:06:51

Número de unidades son las que se van a poder modificar y los apartados de título de doctor y haber obtenido premio extraordinario, 00:06:55

la única diferencia es que no va por unidades, sino que lo posee o no, es una S o una N, ¿vale? 00:07:04

Bien, luego, ¿esta calculadora cómo hace? A ver, nosotros tenemos el apartado, bueno, en este caso está dividido por experiencia, formación académica y otros méritos, ¿no?, que es lo que desde la consejería se ha publicado y hemos intentado respetar esos mismos apartados. 00:07:11

Los valores ya están parametrizados, con lo cual es ir poniendo, informando. Unidades, 7 años, 2 meses. Si queremos seguir, pues 3 años, 2 meses. Vamos a ir poco a poco todos los apartaditos que haya que baremar. 00:07:31

Voy a variar en este caso un poquito más de la experiencia, por ejemplo aquí le vamos a poner 4, le vamos a poner 2, por ejemplo, ¿vale? 00:07:54

Entonces, estas dos columnas lo único que van a ir reflejando es los cálculos. 00:08:06

Hay que poner en todo, si tiene que informarse porque tenga experiencia en todos los apartados, pues en todos los apartados informa. 00:08:12

independientemente de que a partir de un determinado momento 00:08:19

en este apartado aparezca cero 00:08:23

porque lo que va a leer el real real que va a tener esta persona 00:08:25

es esta columna 00:08:28

la diferencia que presenta esta columna con respecto a esta 00:08:30

es que esta va controlando los topes que se han publicado 00:08:34

y el tope de la experiencia es doble 00:08:40

por un lado es el número de años que el opositor tenga 00:08:44

hasta llegar a un número de 10 o bien 7 puntos. 00:08:48

Entonces aquí únicamente se van informando todo lo que el docente tenga, 00:08:53

todo lo que tenga el opositor, se va a ir calculando con los valores que estén informados 00:08:58

e independientemente de que a partir de aquí ya no se ponga nada. 00:09:03

No se pone nada porque para controlar todo el tema de los años y de los puntos totales 00:09:07

es extremadamente complicado cuando está todo informado. 00:09:12

Entonces, es un control que vamos haciendo para los dos topes que tiene este apartado, que es el más complejo. El resto no tiene mayor importancia. Se va informando la nota del expediente académico, que es la única que va a poder tener decimales. 00:09:16

Bueno, pues se pone la nota y según un intervalo que tenga, pues así, pues un cinquito 00:09:32

Pues si es un cinquito, lo mismo no tiene ni puntos, bueno, lo que tenga 00:09:39

El caso es que hay que, sin más, es ir informando todo lo que el docente tenga en los apartados que están habilitados 00:09:42

Ir viendo la documentación y no tiene más 00:09:53

O sea, la pantalla es sencillita, la vamos poco a poco mejorando para que sea más ágil, pero no presenta más problema que con una calculadora que vamos poniendo los números. 00:09:58

Y luego eso sí, para que podáis ver los documentos y que no tengáis que ir pinchando opción a opción, lo cambiamos de color, que espero que ya lo tengamos para mañana el cambio de color. 00:10:10

¿Vale? Iremos habilitando los listados que se van necesitando entre estos dos o tres días para que tengan todas las herramientas para poder consultar hoja de servicio, extracto de formación. 00:10:21

¿Vale? Y lo iremos poniendo en esta misma pantalla con diferentes botoncitos para que no os tengáis mucho más que salir de aquí y tengáis opciones que pinchar en otro punto de menú ni nada por el estilo. 00:10:37

No tiene más, no tiene más. Es muy compleja por dentro, pero hacia lo que es la utilidad es sencilla, ¿de acuerdo? Entonces, no sé si necesitáis que os cuente algo más, algún detalle más. 00:10:51

Solo comentaba, Reconchi, la inclusión del botón para consultar los anexos generales, que va a aparecer también, ¿no? 00:11:10

Sí, sí, sí. Es que aquí de momento están todos los anexos, digamos, asociados a lo que hayan ellos adjuntado. Si han puesto aquí, bien. Si no lo han puesto, nada. 00:11:15

Pero es verdad lo que nos comentabais esta mañana, que hay unos documentos que no se asocian con opciones del baremo, que vamos a poner el botoncito, pues no sé si por aquí abajo, por donde más cómodo resulte, por aquí donde tengamos hueco en la pantalla y lo llamaremos de general o documentación general, que es donde suelen, donde se pone desde la otra aplicación los opositores han incorporado su titulación y algún documento más, a lo mejor lo de las tasas o lo que sea. 00:11:29

Pero bueno, lo del título es lo que yo creo que es principal, pero van todos los documentos que ahí hayan anexado. Aparecerá aquí el primer día que vayáis a entrar, ya lo tendréis. Y en principio, nada más. No sé si queréis que destaquemos algo más, que hagamos hincapié en algo. 00:11:59

A ver, Conchi, yo creo que un poco por resumir a todo el equipo que está escuchándonos, el objetivo de esta aplicación exclusivamente es el de ir anotando, subapartado por subapartado, todos aquellos méritos que el aspirante ha aportado, con número, con número. 00:12:19

La columna primera, donde pone puntos reales, y la columna segunda, donde pone puntos de baremoción, vosotros no os preocupéis de esas columnas, porque esas son las columnas que están programadas por el equipo de Madrid Digital para calcular el baremo, ¿vale? 00:12:46

Vosotros lo único que tenéis que aportar son toda la información que vais a ir recogiendo del expediente que os hemos colgado de cada uno de los aspirantes. 00:13:07

Si tiene un título de doctor, los cursos de formación, si tiene un C1 de inglés, 1, 1, 2, os ha dicho Conchi, en el único caso donde no se pone número es en el caso del título de doctor y del premio extraordinario. 00:13:18

extraordinario. ¿Por qué? Porque esos dos méritos, que son dos subapartados del apartado 00:13:35

de formación académica, da igual que tengas un título de doctora que tengas cuatro, se 00:13:42

barema por ser doctor. Entonces no hay opción de tener ni la posibilidad de que nadie se 00:13:47

equivoque al grabar uno, dos y tres. Por defecto, el aplicativo al poner sí y no, si tiene 00:13:53

el título de doctor te da un punto, si tienes el premio extraordinario de doctorado te da 00:14:00

un punto y si no lo tienes, no lo marcas y con la N no se suma nada, ¿vale? El resto 00:14:05

de los parámetros son todos muy sencillos. Es decir, no tenéis que hacer ningún cálculo 00:14:11

ni con calculadora ni nada. O sea, los que tenéis experiencia en tribunales, me imagino 00:14:17

que ya tendréis la experiencia de lo que es la ponderación, pero claro, desde otro 00:14:22

punto de vista, porque son ejercicios prácticos donde hay una ponderación de unos porcentajes 00:14:27

y todo eso, lógicamente, preocupa mucho siempre a los tribunales 00:14:34

y eso hay que tener mucho cuidado cuando se hace. 00:14:38

En este caso, como solamente es baremación de méritos, 00:14:41

os aseguro que es muchísimo más sencillo. 00:14:44

Exclusivamente vais cogiendo la documentación que va aportando 00:14:47

y vais cumplimentando la tercera columna con el número de méritos que haya aportado. 00:14:51

Y eso es lo que luego el aplicativo está preparado para transformarlo 00:14:57

y para recalcularlo a efecto de la calificación final de méritos. 00:15:02

Va estableciendo los topes que están trabados en cada subapartado 00:15:06

y el tope máximo que se puede alcanzar en cada apartado. 00:15:10

Como os decía el otro día a todos los presidentes, hay que baremar todos los méritos que aportan. 00:15:13

Hay que poner todos los méritos que aportan, tienen que venir aquí recogidos, 00:15:19

independientemente de que sepamos que muchos de ellos han superado los máximos topados 00:15:23

en cada uno de los apartados, porque luego va a haber un desempate 00:15:31

y nosotros, a efectos de recursos y de todo, tenemos que tener 00:15:35

toda la baremación completa de todos los aspirantes, ¿vale? 00:15:39

Por ejemplo, el peor es el 1, que se va viendo que llegado a un determinado momento 00:15:42

esta columna va a ir apareciendo a cero en el caso de que cumpla alguno de los criterios. 00:15:47

Pero se necesita que esté todo bien informado, sobre todo por temas de desempate, 00:15:52

Como dice María José, entonces, aunque se vea aquí un cero, hay que seguir, en caso de que tenga experiencia, pues se le va incorporando. Hay un apartado que sí que está limitado, que es el de la fase de la oposición. 00:15:58

El de la fase de la oposición solo se va a permitir hasta dos, porque esto es que en caso de que haya aprobado dos convocatorias desde el 2012, pues entonces como máximo van a ser dos. 00:16:11

Entonces, para evitar problemas, hemos limitado que este número, lo máximo que tenga son dos. El resto, pues lo que vaya teniendo y se va controlando. 00:16:27

Una consulta técnica, Conchi, respecto al apartado de la nota del expediente. 00:16:36

Como hay dos escalas, de 0 a 10 y de 0 a 4, la aplicación está preparada para la escala de 0 a 10 00:16:41

y hay que hacer una conversión o cómo es el funcionamiento actual. 00:16:46

¿De 0 a 10? 00:16:50

Sí. 00:16:51

El expediente académico, Conchi. 00:16:52

El 2.1. 00:16:53

Ah, sí, sí, sí. 00:16:54

Esto está... 00:16:55

Sí, la nota media. 00:16:56

Sí. 00:16:58

Sí, lo tenemos... 00:16:59

Hay un intervalo, sí, que lo tengo que revisar con lo que ponga en el este, 00:17:00

pero hay un intervalo. 00:17:05

Lo que se ponga de 0 a... te lo podría decir, pero es que no tengo... 00:17:06

Lo que nos están preguntando es la escala. 00:17:11

Hay dos formas de establecer la nota media, o bien de 0 a 10 o bien de 0 a 4. 00:17:14

Ah, vale, los créditos. 00:17:21

Entonces ellos quieren saber, me imagino que la pregunta viene por ahí, 00:17:24

de en qué escala trabaja el aplicativo, si en 0 a 10 o en 0 a 4. 00:17:28

Y si en el caso de que tengamos algún expediente que está baremado de 04, si el tribunal tiene que hacer la reconversión. Eso es lo que entiendo que pregunta. 00:17:32

Sí, o sea, aquí lo que es es la nota media, es decir, de 0 a 10. Bueno, vamos a ver. Se permiten las dos cosas. Lo que pasa es que la pequeña calculadora que dispone, por ejemplo, la aplicación de gestión, no nos ha dado tiempo todavía a desarrollarla para poder hacer esa conversión. 00:17:41

vale 00:17:59

o sea se puede poner la nota media 00:17:59

y claro en algún momento se puede poner también 00:18:01

pero para hacer esa conversión 00:18:04

de una cosa a la otra 00:18:06

pues de momento no nos ha dado tiempo 00:18:07

a tener la pantalla preparada 00:18:09

para hacer ese cambio 00:18:11

pero vamos permitiría 00:18:12

si no recuerdo mal 00:18:14

y si no ahora lo miro y lo confirmo 00:18:15

vale por eso y así lo dejamos claro 00:18:17

permitía las dos cosas 00:18:19

vale 00:18:22

de 0 a 10 como de 0 a 4 00:18:22

teniendo en cuenta 00:18:24

pero tengo que revisarlo vale 00:18:25

porque tengo 00:18:27

Ahí hay unos intervalos que están programados que no sé ahora mismo en esta convocatoria cómo lo tenemos. Te lo confirmo y ahora cuando nosotros nos retiramos lo miramos y lo pongremos por este chat. 00:18:27

Vale. Entonces, lo que queremos entender es que cuando el tribunal introduzca la nota media del expediente académico, en principio la pone de 0 a 10. Y si le aparece en el expediente la nota de 0 a 4, lo puede reconvertir en el aplicativo. Eso es lo que estás queriendo decirnos, ¿no? 00:18:41

Claro. Esa es la idea. Que el aplicativo les haga la reconversión. 00:19:04

O sea, si le pones, imagínate que es hasta cuatro. Sí, eso que quiero confirmar, ¿vale? Porque es una, está guardado en la tabla y ahora mismo no lo recuerdo. 00:19:09

Pero lo miro, os lo pongo en el chat. 00:19:20

Vale, lo confirmamos más tarde. 00:19:23

Eso es, cómo están los intervalos puestos. Como ahora nosotros nos retiramos, lo miramos y como vais a seguir, lo intento poner en este chat para que lo tengáis antes de que acabéis. 00:19:25

Vale, vale, perfecto. Iván, ¿hay alguna cuestión así importante con Conchiquis? 00:19:38

No, yo creo que de esta parte podemos ya darla por finalizada. 00:19:45

Vale, en cualquier caso 00:19:49

Yo estoy aquí, si necesitáis 00:19:52

algo cuando estéis en la reunión 00:19:54

pues me comentáis, estoy 00:19:56

uy, creo que se me ha ido 00:19:58

No, no, no, te estamos oyendo 00:20:02

No, ah, perdón, no, que digo 00:20:04

que como vais a seguir, si necesitáis 00:20:06

algo, pues me decís, me llamáis y ya está 00:20:08

Vale, vale, en principio 00:20:10

no creo que haya 00:20:12

más cuestiones en este aspecto 00:20:14

que tratar, porque luego ya de forma 00:20:16

pormenorizada, el técnico 00:20:18

que se va a vincular con cada tribunal y con cada comisión, con el tribunal y las comisiones 00:20:20

correspondientes, van a hacer un trabajo ya mucho más pormenorizado, van a trabajar en 00:20:26

esta pantalla y van a hacer varias demos para que antes de empezar a baremar todo el mundo 00:20:32

tenga claro cómo se hace, aunque es bastante sencillo como os lo estamos demostrando. Pero 00:20:36

en cualquier caso, los asesores, el asesor que se adjudique a cada uno de los tribunales 00:20:43

Se va a poner en contacto con el tribunal y va a trabajar un poco de forma pormenorizada otra vez todo este aplicativo para que no haya la menor duda a la hora de grabar, ¿vale? 00:20:48

Bueno, nosotros estamos aquí y ya está. Si necesitáis algo, pues nos vais diciendo y si hay que fallar o lo que sea, pues nos ponemos rápido a ello y nos vais comentando lo que necesitéis. 00:21:00

Muy bien, Conchi. Pues nada, muchísimas gracias. 00:21:13

seguimos trabajando 00:21:16

acláranos lo de la escala 00:21:17

del expediente académico cuando puedas 00:21:20

y lo terminamos antes de la reunión 00:21:22

lo comento y si no lo pasamos 00:21:24

a la aula virtual para que todos los presidentes 00:21:26

tengan información al respecto 00:21:28

¿vale? Vale, muy bien 00:21:30

Bueno Conchi, muchísimas gracias 00:21:32

Hasta luego 00:21:34

Vale, pues si os parece 00:21:35

bueno, por mi parte soy Iván Guerrero 00:21:42

os voy a comentar, aunque ya habéis accedido 00:21:44

a la aula virtual, he visto un poquito 00:21:45

toda la estructura. Solamente comentaros 00:21:48

la manera 00:21:50

de comunicación que tenemos 00:21:52

desde Recursos Humanos 00:21:53

con vosotros a través de la ola virtual. 00:21:55

Esto, perdonadme, meta un poquito. 00:21:58

Esto que os va a decir ahora Iván 00:22:00

es muy importante, ¿vale? Así que, por favor, 00:22:01

tomar nota de ello, ¿vale? 00:22:04

Gracias. 00:22:06

Bueno, como veis, tenemos un foro general 00:22:08

de avisos y comunicaciones para todos los miembros 00:22:09

de los tribunales y las comisiones 00:22:12

constituidos. Es de importancia 00:22:13

saber que este aula es solamente para miembros 00:22:15

constituidos, es decir, los presidentes ya se han encargado 00:22:17

de enviar el enlace concretamente 00:22:19

a las personas que forman parte de los tribunales 00:22:21

entonces aquí cualquier comunicación 00:22:23

general que sea de interés 00:22:25

la pondremos suscritos obligatoriamente 00:22:27

con lo cual recibiréis un correo electrónico 00:22:29

con cualquier comunicación, actualización 00:22:31

de documento o lo que 00:22:33

proceda. A continuación tenéis 00:22:35

información publicada 00:22:37

en la web, como es la resolución 00:22:39

un enlace al anexo 00:22:41

de baremo, por ejemplo 00:22:43

o el acceso a la herramienta de baremación 00:22:45

También tenéis modelos de actas de tribunal que ya se han utilizado para la Constitución. Algunos documentos más, como por ejemplo el que vais a ver a partir de ahora, que es la guía de baremación, que lo hemos subido hace un momento. Elemento básico porque es un documento mucho más detallado que lo que es el baremo. 00:22:47

Por lo tanto, el baremo, toda la precisión y todos los ajustes o particularidades de baremación de diferentes apartados lo tenéis en una guía de baremación que, en caso de que se actualizar, os lo comunicaríamos. 00:23:06

Y luego tenemos foros, dos foros por cada tribunal. Cada tribunal tiene un foro interno de uso del tribunal, que este simplemente es una herramienta que os damos de comunicación. Es decir, si necesitáis entre vosotros, aquí podéis participar tanto vocales como presidente, secretario y comisiones de baremación. Podéis establecer debates o preguntar dudas, etc. 00:23:18

Luego hay un foro para presidentes y secretarios de comunicación con recursos humanos. Desde ese foro plantearéis todas las dudas, cuestiones, incluso peticiones que tengáis a recursos humanos y el gestor, el asesor encargado de vuestro tribunal os contestará a la mayor brevedad a cualquier cuestión que le planteéis. 00:23:40

Al final está para los presidentes el apartado de subida de documentación, lo que es la entrega del acta de constitución, y abriremos más adelante la posibilidad de entregar el resto de actas, las actas diarias, y la documentación económica ya al final del procedimiento. 00:24:01

Entonces, como veis, es muy sencillo y todo vamos a centralizarlo a través de este entorno que nos parece bastante útil. 00:24:18

Vale, pues sin más 00:24:26

Iván, comentábamos 00:24:31

esta mañana el tema 00:24:34

de las actas 00:24:36

diarias, ¿es necesario 00:24:38

que suban diariamente o el presidente 00:24:40

puede ir archivando todas las 00:24:42

actas y entregarlas al final? 00:24:44

Sí, no es necesario 00:24:47

que se suban las actas diariamente 00:24:48

de hecho el apartado de entrega de actas 00:24:50

diarias se puede subir 00:24:52

por ejemplo todas juntas al final en un zip 00:24:54

lo que sí es interesante es no dejarlo 00:24:56

todas las firmas para el final, sino que diariamente 00:24:58

se vayan gestionando, se vayan pasando 00:25:00

daros cuenta que al ir con la firma electrónica 00:25:02

van a tener que circular 00:25:04

por todos los miembros 00:25:05

del tribunal, de las comisiones 00:25:07

y mientras que uno firma otro puede haber un retardo 00:25:09

entonces para evitar hacerlo 00:25:12

todo de manera 00:25:14

digamos al final 00:25:16

ir haciendo las actas y luego al final 00:25:18

si queréis las subís ya 00:25:20

todas unificadas en un CIP 00:25:21

Pues ya si os parece, ¿alguna cosita más Iván? 00:25:23

yo creo que no 00:25:32

pues si os parece 00:25:34

¿tenéis alguna duda hasta ahora de lo que os hemos 00:25:36

explicado? 00:25:39

antes de pasar 00:25:42

al siguiente bloque temático 00:25:42

que es ya lo que es la baremación en sí 00:25:46

y ver la guía, si tenéis alguna duda 00:25:48

alguno de vosotros sobre lo que 00:25:50

os hemos explicado hasta ahora 00:25:52

del aplicativo, lo que os ha comentado 00:25:54

Iván del aula virtual 00:25:56

por favor preguntarlo ahora 00:25:57

¿de acuerdo? 00:25:59

y si no pues continuamos 00:26:01

Si alguien tiene algo que levante 00:26:03

que le dé a lo de la manita 00:26:05

Hay una consulta pero es relativa 00:26:07

a la variemación de los cursos, del número 00:26:09

de créditos, entonces creo que esa procede más 00:26:11

para el apartado de... 00:26:13

Por eso he dicho 00:26:14

que es más sobre lo de 00:26:16

la parte del 00:26:19

aplicativo y de la parte del aula virtual 00:26:21

si alguien tiene 00:26:23

nada 00:26:24

Nos preguntan en las actas 00:26:26

el presidente y el secretario, también todos los vocales 00:26:29

Entonces está indicado en cada modelo de acta quiénes son los que proceden a firmar. Entonces veréis en el pie de las actas la referencia de quiénes son los que firman cada una de las actas, tanto para comisión como para tribunal. 00:26:31

indica alguien que 00:26:44

alguien también dice que 00:26:49

no ha habido avisos en el foro y no le han llegado 00:26:50

los correos, eso es posible porque 00:26:52

la matriculación haya sido posterior a la 00:26:54

publicación del mensaje, es decir 00:26:56

nos pregunta María Isabel García 00:26:58

si te has 00:27:00

introducido tus credenciales por primera 00:27:02

vez después de la fecha y hora de 00:27:04

publicación de los dos mensajes del foro 00:27:06

es normal que no los haya recibido pero a partir de ahora 00:27:08

ya al estar matriculada debería recibir todos 00:27:10

los demás 00:27:13

ya están habilitados los foros internos de cada 00:27:13

tribunal, así es. Vale, vamos a esperar 00:27:17

a ver si hay alguna pregunta más en el chat. 00:27:22

Vale, parece que con respecto 00:27:33

al aula virtual no hay 00:27:34

más preguntas. No hay nada más. Pues ya si 00:27:35

os parece, pasamos 00:27:38

al siguiente bloque 00:27:40

que es entrar lo que es 00:27:42

la baremación en sí. 00:27:44

Como os hemos comentado, 00:27:46

vais a tener una guía que la vais a 00:27:48

estar colgada en el aula virtual, 00:27:50

¿de acuerdo? Y 00:27:52

vamos a empezar a verla 00:27:53

con María José Corredor, 00:27:55

que es la jefa de área y Nuria 00:27:57

Cenice que es jefa de servicio 00:27:59

¿Empezáis por favor? 00:28:01

Sí, estoy 00:28:05

Para compartir pantalla 00:28:05

Claro, sí, estoy poniendo 00:28:08

compartir pantalla 00:28:10

Un poco de paciencia 00:29:31

que están, ya sabemos, los medios 00:30:03

telemáticos muchas veces 00:30:04

Bueno, yo creo que ya veis todos la guía. A ver, antes de empezar a explicar un poco la guía de baremación, queríamos hacer alguna precisión, ¿vale? 00:30:05

Primero, el objetivo fundamental y la tarea fundamental de los tribunales en este procedimiento es exclusivamente el de baremación. 00:31:28

Por lo tanto, la exhaustividad con la que hay que baremar, os podéis imaginar que tiene que ser muy, muy rigurosa. 00:31:40

Entonces, vamos a intentar trabajar todos en la misma línea, todos los tribunales, con los mismos criterios, la misma forma de baremación, la misma interpretación, si hay que hacer interpretaciones al respecto, 00:31:50

porque quiero que sepáis, ya lo dije a los presidentes de los tribunales, 00:32:06

pero aprovecho para decírselo a los miembros de los tribunales 00:32:10

y a los miembros de las comisiones, 00:32:14

que el baremo que ha salido publicado en la convocatoria 00:32:17

de procedimiento extraordinario de estabilización de méritos 00:32:20

de la Comunidad de Madrid es un baremo consensuado 00:32:23

a través de un acuerdo sectorial firmado por 14 comunidades autónomas 00:32:28

y el Ministerio de Educación. 00:32:33

Por lo tanto, la idea es que todas las comunidades autónomas que han entrado en este acuerdo sectorial, que hemos firmado este acuerdo, y también tengo que decir que aquellas que no han entrado, que no han querido firmar por cuestiones varias, 00:32:36

Han estado todas las comunidades, las 17 han estado, hemos estado todas con el Ministerio en reuniones conjuntas para ponernos de acuerdo en las posibles interpretaciones de determinados apartados del baremo, ¿vale? 00:32:55

De tal manera que se bareme de la misma forma en todas las comunidades autónomas, puesto que, de lo contrario, podrían generarse muchas diferencias entre unas comunidades y otras. 00:33:11

Y no sé si sabéis que la resolución de estas convocatorias, al ser conjuntas las 14 comunidades autónomas que hemos entrado en este acuerdo, cada comunidad hace su resolución, pero están de alguna manera depuradas y consensuadas con el ministerio para que no haya duplicidades ni errores en las adjudicaciones entre unas comunidades y otras. 00:33:28

Hemos intentado ir de la mano para dar la mayor transparencia posible, el mayor rigor y sobre todo la mayor coherencia posible. 00:33:55

Dicho esto, el baremo está muy ajustado, es bastante sencillo. 00:34:05

Os dije el otro día a los presidentes de los tribunales que en esta reunión teníais que venir con el baremo ya bastante mirado 00:34:12

y no sé, me imagino que muchos lo tendréis delante, porque realmente lo que yo voy a hacer es hacer una aproximación general 00:34:20

a todos los aspectos concretos del baremo a través de la guía que os hemos preparado, 00:34:30

pero como ya os he dicho antes, se van a poner en contacto con vosotros 00:34:36

a lo largo del de mañana los asesores que os hemos asignado a cada uno de los tribunales 00:34:41

y ya con ellos trabajaréis de forma pequeña, reducida, 00:34:47

trabajaréis ya con esta guía, con el aplicativo que os he estado explicando, 00:34:53

con Chicedillo y iréis haciendo una demo con un expediente y el técnico, el experto 00:34:58

de la dirección general os va a ir guiando en cómo hay que baremar, lo que hay que tener 00:35:05

en cuenta, lo que no hay que tener en cuenta, el cuidado que hay que tener en determinados 00:35:12

aspectos, en fin, irá matizando cuestiones que son importantes a la hora de enfrentarse 00:35:16

a una avaremación de estas características. 00:35:24

Dicho esto, hemos habilitado, como ya os ha dicho Iván, el aula virtual para que trasladéis al técnico 00:35:27

que es miembro de la Dirección General y de esta subdirección, de todas aquellas cuestiones que os puedan suscitar dudas. 00:35:36

Y consejo, ante la duda, ante la menor duda que os pueda surgir cualquier documento de cualquier expediente, 00:35:45

antes de interpretar 00:35:53

es mejor preguntar 00:35:55

más que un consejo 00:35:57

perdona 00:36:00

María José que te interrumpa 00:36:01

más que un consejo es una prescripción 00:36:03

una obligatoriedad 00:36:06

cualquier duda que tengáis por favor 00:36:07

no interpretéis porque 00:36:10

tened en cuenta que dependiendo 00:36:11

de vuestras baremaciones 00:36:13

uno se va a llevar la plaza 00:36:15

o no se va a llevar la plaza 00:36:17

es decir, el trabajo que vais a desarrollar 00:36:19

es un trabajo con mucha 00:36:20

con cierta responsabilidad 00:36:23

por no decir con mucha 00:36:25

responsabilidad, con lo cual 00:36:27

por favor, es decir, nos tenéis 00:36:29

a toda la Dirección General de Recursos Humanos 00:36:31

a vuestro servicio, además de los 00:36:33

asesores, entonces cualquier duda 00:36:35

por favor vosotros preguntarla 00:36:37

en un plazo de 24 horas 00:36:39

o la vamos a responder, ¿de acuerdo? 00:36:41

pero no interpretéis 00:36:43

porque muchas veces el problema de las interpretaciones 00:36:44

es que un tribunal interpreta 00:36:47

una comisión interpreta una cosa 00:36:49

otra interpreta a otra y la hemos fastidiado 00:36:50

y se va a animar de distinta forma 00:36:53

y eso nos genera luego muchas complicaciones 00:36:55

vale, esta guía como ha dicho 00:36:57

María José es una guía dinámica 00:36:59

abierta donde se van a ir 00:37:01

incorporando justamente 00:37:02

como consecuencia de esas consultas que nos hagáis 00:37:05

de esas dudas de interpretación que haya 00:37:07

pues vamos a irla actualizando 00:37:09

vamos actualizando o poniéndolas 00:37:11

como consecuencia de ello 00:37:13

y además de ponerla en la guía 00:37:15

obviamente os enviaremos un correo electrónico 00:37:17

diciendo, se ha actualizado no sé qué 00:37:20

o se ha incorporado no sé cuánto 00:37:21

entonces por favor, vuelvo a insistir 00:37:23

en que más que 00:37:26

un consejo, es una 00:37:27

prescripción, ¿vale? 00:37:29

perdón María José que te haya interrumpido 00:37:31

pero quería machacar mucho 00:37:33

que por favor, no os lancéis 00:37:35

vosotros solos a la piscina, por ir más rápido 00:37:37

ah bueno, es que como nos tardan en tratar 00:37:39

venga, me lanzo, y yo creo que quiere decir 00:37:41

o creemos que quiere decir, no sé cuánto 00:37:44

no, por favor, ¿vale? 00:37:46

que luego ya os digo que además, como ha hecho 00:37:48

María José es que la interpretación 00:37:49

en muchos casos, a lo mejor ni siquiera 00:37:51

la podemos, a ver, la idea es 00:37:53

resolverla en 24 horas, pero es que 00:37:54

como os ha dicho María José, es un procedimiento 00:37:57

donde si os leéis la resolución 00:37:59

la exposición de motivos, como 00:38:01

ella tal lo ha explicado, es un 00:38:03

proceso donde estamos metidos 14 comunidades 00:38:05

autónomas, con lo cual 00:38:07

puede haber alguna consulta que nos hagáis 00:38:09

que incluso lo tengamos 00:38:11

nosotros que trasladar 00:38:13

a ese foro 00:38:16

que tenemos de las 14 00:38:17

comunidades autónomas, porque claro, todas tenemos que baremar de la misma forma, porque 00:38:19

lo que no puede ser es que una persona se presente en Madrid por biología y por matemáticas 00:38:24

en Andalucía y con los mismos méritos el baremo sea de distinta forma, ¿vale? Entonces 00:38:30

ya os digo que en ocasiones puede ser que incluso nosotros también a su vez tengamos 00:38:35

que trasladar para que todas las comunidades lo hagamos de la misma forma, con lo cual 00:38:41

para que veáis, insisto en esto, para que veáis la trascendencia que realmente tiene, ¿vale? 00:38:46

Venga, pues perdona María José por haber... 00:38:52

Nada, nada, nada, sí, es muy importante recalcar esto porque ciertamente es así, es así. 00:38:53

Ante la duda es mejor preguntar. 00:39:01

Nosotros os decimos por la experiencia de nuestra dirección general, 00:39:03

llevamos muchos años baremando muchos procedimientos 00:39:07

y en la baremación 00:39:11

no hay dos baremaciones iguales 00:39:13

eso ya lo iréis viendo 00:39:17

entonces hay que ser muy escrupuloso 00:39:18

hay que ir viendo bien 00:39:20

en este caso no hay méritos artísticos 00:39:22

ni publicaciones ni nada 00:39:24

que es como mucho más complicado todavía 00:39:25

el baremo se ha restringido 00:39:27

a lo más esencial 00:39:32

y no va a haber tanta dificultad 00:39:33

pero aún así 00:39:36

hay muchas cosas interpretables 00:39:37

que ahora vamos a ir viendo 00:39:38

Bueno, pues sin más, invitándoos a que esperéis a que se pongan en contacto con vosotros y ya de forma más individualizada, quiero que ahora estemos todos muy atentos a todo lo que vamos a plantear en la guía, que como viene al principio, es una guía que tiene un carácter dinámico. 00:39:39

Este documento orientativo es un documento dinámico susceptible de nuevas aportaciones en base a las dudas que vayan generando los tribunales y las comisiones. 00:40:00

En principio, nosotros hemos intentado aglutinar las cosas más esenciales, pero se pueden ir ampliando según vayáis trabajando. 00:40:11

Antes de empezar, hemos puesto cuatro consideraciones que son esenciales para cualquier tribunal de baremación y comisión de baremación que arranque. 00:40:21

Y es, antes de cuando cojáis un cualquier expediente, lo primero que tenéis que ir, que eso os ha dicho Conchi que lo vamos a poner también en el aplicativo, 00:40:32

es consultar la titulación que ha legado el aspirante en el repositorio. 00:40:42

Eso es esencial, porque no se puede duplicar la titulación que se incluye como requisito de los méritos o las titulaciones que se aportan como méritos. 00:40:50

Con lo cual, el primer elemento que tenéis que tener claro cuando alguien entre a baremar piano, biología y geología es la titulación de acceso. 00:41:05

La primera. El segundo, la segunda consideración importante, si el participante aporta un doble grado, que vais a tener muchos casos de dobles grados, hay que tener en cuenta el expediente académico, el expediente académico es único, no son dos expedientes académicos. 00:41:15

Aunque haya un doble grado y haya dos títulos, hay un único expediente académico, excepto del apartado correspondiente a la nota media del expediente. 00:41:32

Y luego, esencial, la hoja de servicios, la hoja de servicios que vais en casi todos los casos la van a aportar, tenéis que fijaros la fecha en la que está cerrada, es decir, la fecha de cierre de esa hoja de servicio es de 21 de diciembre de 2022. 00:41:40

No se cuenta ni un día después de ese 21 de diciembre de 2022. Recordad que en el apartado de desempates se desempata por mayor antigüedad, incluyendo días, con lo cual es muy importante el tema de los días. 00:42:03

La hoja de servicio se cierra a 21 de diciembre, ni un día antes ni un día después. Los servicios prestados se cuentan hasta ese día y ni un día más. No os despistéis de que alguien haya presentado en alguna comunidad hojas de servicio que vienen cerradas a posteriori. Mucho cuidado. 00:42:18

Y luego revisar de forma exhaustiva la hoja de servicios según la especialidad y el cuerpo, porque puede en una misma hoja de servicio, puede haber una persona que haya sido interina de distinto cuerpo, puede haber sido maestro, luego puede haber participado en alguna oposición y puede estar en listas del 590 o del 594 y puede estar por distintas especialidades. 00:42:39

Con lo cual, en esa hoja de servicio tendréis que mirar que viene muy claro, viene codificado la especialidad y viene codificada también el cuerpo, ¿vale? Esos cuatro elementos son esenciales cuando empezamos a baremar, ¿vale? 00:43:08

Una vez que ya tenemos que empezar con el primer apartado 00:43:22

Que es el más complejo desde nuestro punto de vista 00:43:28

Pero que una vez que cojáis el tranquillo va a ser también sencillo 00:43:32

Es el apartado de la experiencia docente 00:43:36

Toda esta guía docente lleva dos columnas, como veis 00:43:39

Una baremable y otra no baremable 00:43:42

Y aquí os vamos aportando aquellas cuestiones que nosotros creemos que os pueden suscitar duda 00:43:45

y nosotros nos lo vamos aclarando, ¿vale? 00:43:52

Por ejemplo, en el apartado 1, 00:43:54

centros públicos a efectos de valoración de la experiencia docente. 00:43:57

¿Qué centros públicos se bareman? 00:44:01

Pues dicen los centros docentes dependientes 00:44:04

de la Viceconsejería de Educación y Universidades de la Comunidad de Madrid, 00:44:07

los centros docentes dependiendo de las consejerías de educación 00:44:11

de las demás comunidades autónomas 00:44:15

y los centros docentes extranjeros dependientes de los ministerios 00:44:16

Hubo órganos equivalentes correspondientes encargados de la enseñanza pública. Solo se valen en estos tres apartados este tipo de centros. Ni centros dependientes de ayuntamientos, ni centros con convenios, solo se valen estos centros. 00:44:20

¿Vale? En la valoración del apartado 1.4 se variarían los centros privados concertados y los centros privados. ¿Vale? A efectos de variemación general de todo el apartado 1. ¿Vale? 00:44:38

tenéis la atención domiciliaria 00:44:56

que son aquellos profesores que atienden 00:44:58

el servicio a alumnos 00:45:00

enfermos en domicilios 00:45:02

o por otros motivos 00:45:04

entonces tendréis que mirar si hay 00:45:06

un nombramiento de interinidad en su caso 00:45:08

o si son funcionarios de distintos cuerpos 00:45:10

se valorará el cuerpo al que pertenezca 00:45:12

la docencia como profesor de religión 00:45:14

evidentemente no es valemable 00:45:16

en el apartado de 00:45:18

la especialidad propia sino en el 00:45:20

otro apartado 00:45:22

La docencia como profesor visitante, también según el cuerpo y el nivel. Los servicios de apoyo itinerantes, exactamente, tienen que venir siempre justificados con el nombramiento en la hoja de servicios, que lo tendráis. Y la experiencia docente en garantía social en un FIPS compensatoria se varoma en el apartado 1.3. 00:45:23

Y por último, a los liberados sindicales se les barema todo el tiempo, es decir, en la hoja de servicio viene recogida, ya sabéis que los liberados sindicales participan en la adjudicación de inicio de curso, los que no son funcionarios de carrera, claro, que puede haber algún liberado sindical que sea funcionario de carrera de un cuerpo y que quiera acceder a una especialidad de otro cuerpo. 00:45:44

Pero bueno, en el caso de interinos, participan en la adjudicación de inicio de curso y se les adjudica una vacante, que luego, por ser liberados, es sustituido por otro profesor interino. En este caso, los liberados sindicales se les barema todo el tiempo, aunque estén ejerciendo tareas sindicales, y viene recogido todo en su hoja de servicio. 00:46:07

¿Vale? Cuestiones que no son baremables. Los servicios docentes prestados en universidades públicas y privadas, toda la experiencia docente en universidades no se barema. Los servicios docentes como educadores en escuelas infantiles de 0 a 3 tampoco. 00:46:28

Los servicios docentes prestados en centros públicos dependientes de ayuntamientos, aunque existiera convenio, tampoco se bareman. Los servicios prestados como profesor especialista son laborales, no son funcionarios interinos, tampoco se bareman. 00:46:44

Monitor de ningún tipo, educador de ningún tipo, auxiliar de conversación, asesores lingüísticos, lectores, traductores, tutores en prácticas, personal técnico, auxiliar y técnicos especialistas con contratos laborales y todo lo que es docencia en escuelas municipales de música. 00:47:02

Y todos aquellos profesores que estén ejerciendo actividades extraescolares tampoco son varemables a efectos de experiencia docente del apartado 1, ¿vale? 00:47:18

A ver, todo esto de forma más sosegada y más lenta lo iréis viendo con un ejemplo de una hoja de servicio, con el aplicativo que os ha enseñado Conchi y con el responsable que se adjudique a vuestro tribunal, iréis trabajando un ejemplo o un par de ejemplos de distintas hojas de servicio para que veáis de forma ya práctica cómo se va haciendo. 00:47:29

¿Vale? El apartado 2, formación académica. A ver, el expediente baremable, el expediente académico del título alegado. Evidentemente, dice, se valora exclusivamente la nota media del expediente académico del título alegado, siempre que se corresponda con el nivel de titulación exigido con carácter general para ingreso en el cuerpo, ¿vale?, del grupo ATAR. 00:47:56

Solo se computará la nota media de aquellas titulaciones declaradas como equivalentes cuando el aspirante alegue las mismas para el ingreso y no aporte titulación exigida con carácter general. 00:48:20

A ver, aquí quiero hacer una precisión porque esto es importante. 00:48:30

María José, perdona, si te parece, antes de pasar al apartado 2, una duda general que hay del apartado 1. 00:48:33

Como se ha hablado del cierre de la hoja de servicios el 21 de diciembre, nos presentan qué ocurre, por ejemplo, si una hoja de servicios está cerrada después, si se invalida. 00:48:40

Y también me preguntan si respecto a la hoja de servicios tenemos que tener en cuenta como fecha final el 21 de diciembre y si fuera previa tendríamos que sumar los días que haya de diferencia. 00:48:50

esto entiendo que no porque 00:49:00

está cerrada antes 00:49:02

de lo que es el fin 00:49:05

Si la hoja de servicios 00:49:06

algún participante 00:49:10

os las pide y está fechada 00:49:12

por ejemplo a 30 de enero 00:49:15

¿vale? Simplemente le tenéis 00:49:17

que descontar esos días 00:49:19

No se invalida 00:49:20

Simplemente hay que contarle 00:49:22

el tiempo hasta el día 21 de diciembre 00:49:25

¿Alguna aclaración 00:49:27

más sobre el tema de la hoja de servicio? 00:49:35

O sea, no se invalida en ningún caso, ¿vale? 00:49:37

Si está cerrada 00:49:40

antes, a la fecha de cierre 00:49:41

y si no, a fecha de 21 de diciembre. 00:49:43

Dice que, nos dicen que en el baremo de la 00:49:48

convocatoria pone que sí se bareman los 00:49:50

servicios prestados en centros públicos dependientes 00:49:52

de los ayuntamientos y se justifican con una 00:49:54

serie de documentos. Sí, a ver, el otro 00:49:56

día se lo dije a los presidentes de los tribunales. 00:49:58

Estamos preparando una corrección de 00:50:01

errores porque es una de las cuestiones 00:50:02

que hemos llegado a un acuerdo una vez publicadas las convocatorias en el Acuerdo Sectorial de Comunidades Autónomas. 00:50:05

Entonces, finalmente, va a salir una corrección de errores de esto. Eso se va a eliminar, ¿vale? Que lo sepáis todos. 00:50:13

¿Alguna cosa más, Iván? 00:50:26

No. 00:50:31

Vale, pues seguimos. A ver, lo que os decía del apartado del expediente académico. 00:50:32

Vamos a ver, en la norma básica se establece el requisito del título alegado que dice la propia norma el nivel de titulación exigido con carácter general para ingreso en el cuerpo. 00:50:38

A ver, esta frase es importante que la entendamos todos. ¿Qué quiere decir con carácter general? 00:50:54

Con carácter general es doctor, licenciado, ingeniero, arquitecto y grado correspondiente en los cuerpos del subgrupo 1. 00:51:01

Estamos ahora hablando de secundaria, ¿vale? De secundaria, de secundaria, formación profesional y sobre todo del 590, 592, 594 y 593, 595, ¿vale? De esos cuerpos. 00:51:08

Entonces, el título exigido con carácter general es doctor, licenciado, ingeniero arquitecto o grado correspondiente. Pero existen en el Real Decreto una serie de titulaciones que a efectos de docencia se consideran, son declaradas equivalentes a efectos de docencia, de poder impartir docencia. 00:51:24

Entonces, en este caso, cuando una persona, por ejemplo, aporte un título técnico de ingeniería técnica y una ingeniería superior, el título que con carácter general se exige es el de licenciado, con lo cual se cogería el expediente académico de su título de licenciado. 00:51:45

Pero puede ocurrir que haya un titulado técnico, un ingeniero técnico, que se ha podido presentar a la oposición y no tiene el título superior y tiene el técnico. Entonces, en ese caso, se elevará la titulación de rango menor, siempre y cuando la aporte. 00:52:10

¿Vale? Pero puede ocurrir que tenga las dos cosas. En ese caso, el expediente académico se coge la titulación que viene con carácter general exigida para el ingreso, que es doctor, licenciado, ingeniero arquitecto o grado correspondiente. ¿Vale? 00:52:30

Nos piden si puedes repetir esta última diferenciación que has hecho de las titulaciones. 00:52:50

Vamos a ver cómo lo explico. 00:52:55

general viene establecido que la titulación exigida con carácter general para el ingreso 00:53:25

es la de doctor, licenciado, ingeniero, arquitecto o grado correspondiente. Pero viene que en 00:53:31

algunas especialidades establecen a efectos de equivalencia de dar docencia, también 00:53:40

aceptan titulaciones de rango menor, que son diplomaturas. Entonces, a efectos de baremar 00:53:48

el expediente académico 00:53:54

si te aportan 00:53:56

un título técnico 00:53:57

de ingeniero informático 00:53:59

y un título superior 00:54:02

de ingeniero informático 00:54:04

tú tienes que coger 00:54:05

el expediente académico 00:54:07

de la titulación 00:54:08

de mayor nivel 00:54:10

¿vale? 00:54:11

y no la de menor nivel 00:54:12

si sólo aporta 00:54:14

la diplomatura 00:54:16

porque ese es el título 00:54:17

con el que él accede 00:54:18

y no tiene otro 00:54:19

pues le vale más 00:54:20

la de la diplomatura 00:54:21

¿vale? 00:54:23

Pero si no, tenéis que coger la de rango mayor, ¿vale? ¿Alguna ha aclarado esto? De todas maneras, esto ya lo veréis de forma pormenorizada con cada uno de vuestros técnicos asesores, ¿vale? 00:54:24

Yo lo dejo aquí encima de la mesa porque es un tema muy recurrente en los recursos y que nadie entiende. Entonces, es muy importante que se entienda que la titulación exigida con carácter general en un procedimiento de oposición al grupo A1 es doctor, licenciado, ingeniero, arquitecto o titulado equivalente. 00:54:42

O aquellas titulaciones equivalentes a efectos de docencia vienen en el Real Decreto. Esas a efectos de docencia generalmente son titulaciones de rango menor, que son diplomaturas, título de técnico superior de no sé qué. Bueno, en ese caso, si no tienes la titulación superior, te puedes presentar por esa. En ese caso, haríamos el expediente académico, la nota media de esa diplomatura o de esa titulación menor, ¿vale? 00:55:06

Luego, el curso de adaptación para obtener el grado, ya sabéis que ha habido con Bolonia, en el cambio del plan de estudios y del plan de titulaciones, ha habido muchas personas que tenían una diplomatura y con un curso de adaptación han conseguido un grado. 00:55:32

En el expediente académico, para hacerle la nota media del expediente académico, tiene que aparecer el curso de adaptación y tiene que venir el expediente de maestro o de, si es, por ejemplo, de relaciones laborales que también es diplomatura y luego presenta derecho, tiene que venir el curso de adaptación, ¿vale? 00:55:54

Curso de adaptación y el expediente de la titulación anterior a la obtención de ese grado, ¿vale? Y el curso puente igual, sea la nota media con las asignaturas de la diplomatura y las del segundo ciclo, claro, ¿vale? 00:56:18

luego, baremables 00:56:35

el doctorado por el título de doctor 00:56:40

se barema un único título 00:56:43

un único, se da un punto 00:56:44

por ser doctor, o sea, ser doctor 00:56:46

es ser doctor, no tener 00:56:48

si tienes tres doctorados, eso es ser doctor 00:56:50

no se bareman por tres doctorados 00:56:53

nos parecerá injusto 00:56:55

o no injusto, pero es un acuerdo 00:56:56

de 00:56:58

mesa sectorial y así se va 00:56:59

a baremar 00:57:02

perdona María José 00:57:03

un momento, he visto que han hecho alguna consulta. 00:57:06

Si os parece, explicamos 00:57:09

todo el tema del baremo y luego 00:57:11

al final respondemos todas las dudas del baremo. 00:57:12

¿Vale? 00:57:15

Para no estar interrumpiendo. 00:57:16

El título de doctor 00:57:18

sea uno o sea tres, se barema con un 00:57:20

punto. 00:57:22

¿Vale? 00:57:23

Y tiene, evidentemente, 00:57:24

tienen que justificar 00:57:27

su titulación 00:57:28

de doctor. 00:57:31

Y en suficiencia investigadora 00:57:32

DEA cursos de doctorado 00:57:35

máster de investigación 00:57:37

también un punto 00:57:38

esto que quiere decir 00:57:40

que muchas veces 00:57:43

para ser doctor 00:57:45

siempre se pide tener 00:57:47

un DEA, una asociación de 00:57:49

investigadora para los cursos de doctorado 00:57:51

dependiendo del plan de estudios en el que 00:57:53

tú hayas hecho tu tesis 00:57:55

doctoral ¿vale? 00:57:57

para que te baremen las dos 00:57:58

cosas, un punto por cada uno 00:58:01

tienes que aportar los dos certificados 00:58:03

el ser doctor 00:58:05

implica un punto 00:58:06

el tener la suficiencia investigadora 00:58:08

un punto, el tener un 00:58:10

máster conducente al doctorado 00:58:12

un punto, y si además tienes otros 00:58:14

dos máster, pues los aportas 00:58:16

y te bareman los puntos correspondientes 00:58:18

por doctorado, solo un punto 00:58:21

¿vale? y luego 00:58:23

por premios extraordinarios 00:58:28

solamente se barema el premio extraordinario 00:58:29

de doctorado, no se barema ningún 00:58:32

otro premio extraordinario, ni el de fin de carrera, ni el de fin de máster, solo se 00:58:34

barema el premio extraordinario de doctorado. Y luego vienen, en el apartado de no baremables, 00:58:39

no se bareman las declaraciones de correspondencia de los títulos oficiales a los niveles de 00:58:45

marco europeo de cualificación para la educación superior emitidos al amparo del Real Decreto 00:58:50

967-2014, de 21 de diciembre. A ver, esto es importante. Nuria, ¿quieres explicarles 00:58:55

un poquito de esto. Sí, ahora 00:59:03

tenemos un poquito de controversia, 00:59:05

¿vale?, porque las 00:59:07

licenciaturas, ¿vale?, 00:59:09

pues el ministerio las está 00:59:11

homologando en relación 00:59:13

a un mes estrés, ¿vale? 00:59:15

Entonces, se equiparan a un máster. 00:59:17

Entonces, si nos encontramos 00:59:20

una licenciatura, 00:59:21

¿vale?, con ese reconocimiento 00:59:23

equivalente a un mes estrés, 00:59:25

no se barema, obviamente, ¿vale?, 00:59:27

porque no se considera un posgrado, 00:59:29

¿vale? Entonces, cuando nos encontremos eso, 00:59:31

no se barema, se barema pues como una licenciatura, nada más, no tenemos que hacer caso, ¿vale?, 00:59:33

a esa equivalencia de meses tres del ministerio. 00:59:38

A ver, ahora muchas personas están exigiendo, están requiriendo al ministerio que les equipare 00:59:41

a efectos de equivalencia de correspondencia sus estudios de licenciatura de plan antiguo 00:59:48

qué correspondencia tienen con el plan nuevo, ¿vale? Entonces, un licenciado siempre ha sido 00:59:54

es el nivel meses tres correspondiente al actual bolonio y el actual plan de estudios, ¿vale? Superior. 00:59:59

Pero esto no quiere decir que un licenciado sea licenciado y máster, sea grado y posgrado, no. 01:00:08

El licenciado es licenciado y equivale a un meses tres. 01:00:16

Si pide al ministerio que le haga a qué le corresponden las enseñanzas, 01:00:21

el ministerio le emitirá, que es lo que estamos poniendo aquí, le emitirá un certificado diciendo que según la cualificación de la educación superior y al amparo de tal, tal, tal, sus estudios de licenciatura se corresponden a un grado y a un máster de los actuales. 01:00:26

Pero esa correspondencia es a efectos meramente, no tienen efectos de baremación, es decir, solamente efectos de correspondencia, pero a ningún otro efecto. Con lo cual, el licenciado siempre será licenciado y el grado siempre será grado. 01:00:43

Y el grado es un meses dos y el licenciado es un meses tres, ¿vale? Entonces, van a incluir muchas personas este tipo de declaraciones emitidas por el ministerio. 01:01:03

Cuando las veáis, automáticamente, si tenéis alguna duda, consultáis con el asesor que os hemos asignado y si lo tenéis claro. Esto no tiene ningún efecto de baremación. Es una correspondencia que no tiene efectos de baremación. 01:01:20

¿De acuerdo? Luego, las menciones honoríficas de grado superior de enseñanzas artísticas, premios extraordinarios de enseñanzas artísticas y todo eso no se barema nada. Luego, no se barema ningún título que haya sido necesario superar para la obtención del título de licenciado o de grado. 01:01:41

Es decir, que si yo he hecho magisterio, he hecho el curso puente y me he obtenido una licenciatura en pedagogía o en psicopedagogía, yo no baremo maestro y licenciado, no, porque el título exigido como norma, como exigencia, como requisito de ingreso general es el de licenciado. 01:02:02

¿Vale? Eso es lo que quiere decir en ese ámbito. Y luego no se baremarán en el apartado 2.2.1, 2.2.2 y 2.2.3 si no se presenta la documentación correspondiente. Lo que os he dicho, para el título de doctor tiene que venir la certificación correspondiente o el título de doctor. 01:02:27

para la suficiencia investigadora 01:02:47

master y demás, tiene que venir 01:02:50

la certificación o su título 01:02:52

y para el premio extraordinario 01:02:54

exactamente igual, si no vienen 01:02:56

las, tiene que 01:02:58

venir, si queremos barremarcado 01:03:00

nuestros apartados, tiene que venir su título 01:03:02

correspondiente, vale 01:03:04

se dan 01:03:06

por cada uno 01:03:08

o sea, es como 01:03:09

nos dice siempre 01:03:11

Reme, o sea, dos cartones 01:03:13

Dos títulos, dos puntos. Si solo hay un título, solo hay un punto, ¿vale? Independientemente del requisito que te hayan exigido para la obtención de ese título, ¿me entienden? ¿Me entendéis, no? Vale, y luego los premios fin de carrera, los premios fin de grado, los premios fin de curso, todo eso tampoco es variable, ¿de acuerdo? 01:03:15

Vale. A ver, formación, otras titulaciones universitarias. Ayúdame un poco, Nuria, que me estoy dando sin voz. El apartado 2-3, otras titulaciones de carácter general. 01:03:37

Pues sí, las titulaciones de primer ciclo, como pueda ser una diplomatura, una ingeniería técnica, una arquitectura técnica o títulos declarados equivalentes y por los estudios correspondientes al primer ciclo de una licenciatura o arquitectura. 01:03:53

Eso se tiene que tener en cuenta y se barema, es baremable en el apartado 231 como os hemos puesto ahí. 01:04:06

Pero recordad que son otros títulos, no es el título por el que acceden. 01:04:13

Por eso os he dicho al principio que es esencial tener como referencia tu título de acceso. 01:04:19

Siempre hay que ver cuál es el título por el que ha cedido el participante, ¿vale? Para ver si se puede baremar o no. 01:04:24

Entonces, es muy importante que eso sea prioritario a la hora de baremar, de empezar a baremar. 01:04:30

Luego, en el apartado 232, pues sí que se bareman las titulaciones de segundo ciclo, pues una licenciatura, una ingeniería, una arquitectura 01:04:36

o títulos declarados equivalentes legalmente. 01:04:44

Luego, los títulos de grado, por supuesto, cuando se aporte como mérito, se van a llamar como un segundo ciclo. Si nos aportan un grado, pues eso le tenemos que dar un segundo ciclo. 01:04:49

Y luego, hemos añadido aquí que solo para los títulos de enseñanzas artísticas, cuando se aporte un título de grado superior o título superior de enseñanzas artísticas, esas titulaciones equivalen a una licenciatura o grado. 01:05:00

Y entonces, estas titulaciones se varían más en el apartado correspondiente, que es el apartado 2-3-2. Entonces, son equivalentes a licenciatura o grado. Esas enseñanzas, ese grado superior o título superior de enseñanzas artísticas. 01:05:15

Luego, todas las enseñanzas artísticas superiores de música, danza, arte dramático, conservación y restauración de bienes culturales se varieman según el apartado, o bien hemos dicho que en el 321 o en el 232. 01:05:32

Luego, también son variemables las menciones de los títulos de grado de maestro, grado de educación infantil, hay que tener en cuenta que son itinerarios o intensificaciones curriculares, no son nunca títulos diferentes. 01:05:48

¿Vale? Nos van a presentar menciones. Pues un maestro puede tener una mención en inglés y una mención en música. ¿Vale? Hay que tener en cuenta que son itinerarios, no son títulos independientes. 01:06:01

¿Y eso cómo se barema? 01:06:12

Con un solo título. 01:06:14

¿Vale? Las menciones no se bareman, como ha dicho María José antes, como dos cartoncillos. ¿Vale? Se barema con un solo título. 01:06:17

Y luego, no se bareman cuando los aspirantes se presenten a secundaria con una diplomatura o un título declarado equivalente a efectos de docencia y presentan un segundo ciclo para ser baremado como titulación. No se barema el segundo ciclo por ser titulación de requisito de ingreso. 01:06:24

y tampoco se barema el título o estudios que hayan sido necesarios superar 01:06:43

para obtención del título de licenciado, arquitecto, ingeniero, 01:06:50

que presente el aspirante como un requisito de acceso. 01:06:53

Es lo que estamos diciendo. 01:06:56

Todo el momento. 01:06:57

Sí que se barema también aquellos aspirantes que nos presenten un doble grado. 01:07:00

¿Qué tenemos que hacer? 01:07:06

Uno, se barema y otro, no se barema. 01:07:07

¿Por qué? 01:07:10

Porque es requisito. 01:07:11

En cuanto al apartado 2.4, atitulaciones de enseñanza de régimen especial y formación profesional específica. 01:07:15

En el apartado 2.4.1, ¿qué se bareman? 01:07:23

Pues los títulos profesionales de música o danza. 01:07:28

Se valoran los de grado medio y profesional. 01:07:31

Grado medio y profesional se bareman. 01:07:35

Y luego también los títulos de técnico de música o danza son titulaciones equivalentes al título profesional de música o danza, en las especialidades que correspondan. Aquí nunca se va a baremar el ciclo elemental de música o danza, ¿vale? Siempre vamos a baremar el grado medio o profesional, los profesionales, ¿vale? 01:07:38

En el apartado 242, aquí solamente vamos a baremar escuelas oficiales de idiomas y solamente los certificados C1 y C2, ¿vale? De escuelas oficiales de idiomas. No se va a baremar un B2, ¿vale? Son los únicos certificados de nivel que vamos a baremar y siempre y cuando, ¿vale? Estos certificados consten o figuren todas las destrezas lingüísticas. 01:07:59

Si se presentan dos certificados de distinto nivel y mismo idioma, ¿vale? Pues un C1 de inglés y un C2 de inglés, pues siempre vamos a abremar el de nivel superior. 01:08:26

Pero uno solo. Uno solo, ¿por qué? Porque el de menor nivel, ¿vale?, ha sido requisito, ¿vale?, para, pues, obtener el siguiente nivel. Entonces, siempre vamos a bremar uno solo. Y, como he dicho antes, tienen que figurar todas las destrezas lingüísticas. 01:08:39

Aquí no se bareman nunca las certificaciones que nos presenten los participantes del Dutch English de la Escuela Oficial de Idiomas, ¿vale? 01:08:58

Porque no son titulaciones a tal efecto. 01:09:06

Y, como hemos dicho antes, hay que prestar especial atención a que aparezcan en el certificado todas las destrezas lingüísticas de un idioma. 01:09:09

Luego, en el punto 244, se barema por cada título de técnico superior de formación profesional, títulos de formación profesional, se barema el de técnico superior y título de técnico especialista, si aporta el título de bachiller o si solo ha sacado con posterioridad al título de ingreso en el cuerpo, ¿vale? 01:09:18

Os vamos a enseñar un ejemplo que a veces en las certificaciones, ¿vale? Sí que se especifica, ¿vale? En estos títulos de formación profesional que esa certificación académica se ha accedido a través del título de bachiller y viene claramente especificado, ¿vale? 01:09:40

Y en el apartado 245, aquí vamos a tener, sobre todo en los tribunales que sean de educación física, os vais a encontrar títulos de técnico deportivo superior, que están regulados por el decreto 1363 del 2007 y SEBAREMA, así como las titulaciones que estén vinculadas por el Consejo Superior de Deportes, siempre y cuando estén homologadas por el Ministerio, 01:09:57

que es el órgano que tiene competencia y potestad para homologar esas enseñanzas. 01:10:26

A ver, aquí tenéis que prestar mucha atención porque aquí hay mucho lío con el tema de las federaciones, 01:10:34

el tema de los entrenadores nacionales y todo eso. 01:10:40

Solo se barema aquello que esté homologado por el Ministerio, aquellos títulos que presenten, 01:10:43

que sean titulaciones vinculadas con el Consejo Superior de Deportes, 01:10:50

pero que estén homologadas y reconocidas por el Ministerio, ¿vale? 01:10:54

En el apartado 2.5, acordaros que en el apartado anterior, ¿vale?, 01:10:58

barevábamos única y exclusivamente el certificado C1 y C2 de las escuelas oficiales de idiomas. 01:11:05

Pues ahora en este apartado, en el 2.5, ¿vale?, seguimos igual baremando solamente los certificados de nivel C1 y C2, 01:11:11

pero de instituciones de reconocido prestigio, ¿vale?, que estén acreditadas. 01:11:19

Igual que en el anterior apartado, tenemos que prestar especial atención de que en esos certificados se incluyan todas las destrezas lingüísticas. 01:11:24

Solamente, al igual que en el apartado anterior, solamente baremamos un solo certificado por idioma y siempre el de mayor nivel. 01:11:36

Nos presentan igualmente un C1 de Cambridge y un C2 de Cambridge, baremamos siempre el de nivel superior, un C2. 01:11:44

Si el candidato nos presenta dos certificados de distinto nivel y mismo idioma, como he dicho anteriormente, se barema el de mayor nivel 01:11:51

Si por el contrario nos presentan dos certificados del mismo nivel, uno de la EOI y otro de una institución de reconocido prestigio acreditada, solo se barema un solo certificado 01:12:02

¿Vale? En este caso nos da igual baremarle el de la EOI o el de la institución de reconocido prestigio. ¿Por qué? Porque otras veces intentamos beneficiar al participante, pero en este caso, como cuando se estudiese el baremo, veis que los dos puntúan exactamente igual. Entonces, se le coge en un apartado o en otro, pero solamente un certificado. 01:12:14

Os preguntaréis si cuáles son las instituciones de reconocido prestigio acreditadas, ¿vale? Para no incluiros un listado enorme, ¿vale? Os hemos hecho un hipervínculo a ACLES, entonces simplemente pinchando en ese hipervínculo, ¿vale? 01:12:36

Si tenéis un certificado de inglés, alemán, francés, italiano, pues pincháis ahí y entonces os va a decir si ese certificado, ¿vale?, es baremable o no baremable, ¿vale?, porque está acreditado por ATLAS como una institución de reconocido prestigio. 01:12:52

Y también, muy importante, si nos presenta un participante una lengua vernácula, ¿vale? Obviamente, si ese participante se presenta en Galicia, pues el CELGA en Galicia no se le va a remar, porque es requisito en Galicia. 01:13:06

Pero si ese participante va a participar en la Comunidad de Madrid, el CELGA no es requisito, ¿vale? Entonces, le tenemos que baremar, ¿vale? Siempre y cuando sea o bien de la Escuela Oficial de Idiomas o bien de una institución de reconocido prestigio y que contengan las cuatro destrezas lingüísticas, ¿vale? Igual con el valenciano, igual con el catalán, ¿vale? 01:13:27

Como aquí no es requisito, por eso nosotros le tenemos que baremar esa lengua vernácula. 01:13:48

Otros méritos. 01:14:00

Aquí vamos a ver lo que se barema también y lo que no se barema, ¿vale? 01:14:03

En cuanto a los cursos de formación permanente y perfeccionamiento. 01:14:07

Como os ha dicho antes Conchi Cedillo y mi compañero Iván, 01:14:11

en el aplicativo se os va a poner un botoncito de descarga, ¿vale? 01:14:15

Para que va directamente al GIFPE, ¿vale? Que es el extracto de formación de la Comunidad de Madrid, donde todos aquellos participantes, pues, van a tener registrados sus cursos de formación y que les vamos a… 01:14:20

Aquí hemos puesto una coletilla que, tanto si ellos autorizan como no a la Comunidad de Madrid para descargar ese certificado, ¿vale? Como es una documentación que obra en poder de la Administración, ¿vale? Si algún participante no ha aportado ese extracto de formación de individualizado, como vais a tener, pues, ese botoncito de descarga, vosotros lo que tenéis que hacer, si participantes, si es de la Comunidad de Madrid, ¿vale? Pues, descargarlo directamente para descargarlo. 01:14:35

para formarle esos cursos de formación, ¿vale? 01:15:05

El vengal de Madrid tiene que aportarlo. 01:15:14

De oficio, nosotros no tenemos las hojas, 01:15:18

los extractos de formación de aspirantes 01:15:20

de ninguna otra comunidad autónoma. 01:15:23

Con lo cual, las personas que participen 01:15:24

de otras comunidades a la Comunidad de Madrid, 01:15:28

tenéis que tener en el expediente de esa persona, 01:15:31

tiene que aportar su extracto de formación 01:15:34

o los cursos 01:15:36

o la documentación 01:15:38

que considere 01:15:39

al sector de baremación. 01:15:39

Exacto. 01:15:41

Entonces, 01:15:43

¿qué cursos se bareman? 01:15:44

Pues, 01:15:45

en este apartado 01:15:45

se bareman 01:15:46

todos los cursos 01:15:47

que estén relacionados 01:15:48

o con la especialidad 01:15:49

del participante, 01:15:50

¿vale? 01:15:51

O con la docencia, 01:15:52

¿vale? 01:15:54

Y que se bareman 01:15:54

pues todos los cursos, 01:15:55

seminarios, 01:15:57

jornadas, 01:15:58

grupos de trabajo, 01:15:58

proyectos de formación 01:16:00

y que estén convocados 01:16:01

por administraciones educativas, 01:16:03

¿vale? 01:16:06

Y ahí veis los asteriscos, pues un poquito más abajo en verde, ¿vale? Ahí explicamos a qué nos referimos con administraciones educativas, ¿vale? Pues a los efectos de baremación de este apartado del 3.2 consideramos administraciones educativas, pues el Ministerio de Educación y Formación Profesional, nosotros, ¿vale? La Vicepresidencia de Consejería de Educación y Universidades, pues otras consejerías de otras comunidades autónomas 01:16:06

y universidades públicas o privadas españolas. 01:16:35

Tened en cuenta que nosotros tenemos que sumar todos los créditos, ¿vale? 01:16:48

Si en un certificado aparecen horas, créditos de formación y créditos FTS, 01:16:56

lo que tenemos que tomar siempre son los créditos de formación, ¿vale? 01:17:04

Entonces, tenemos que sumar todos esos créditos de formación. 01:17:09

Y en el supuesto de que en un certificado aparezcan única y exclusivamente créditos ECTS, ¿vale? Tenemos que tener en cuenta que un crédito equivale a 25 horas. 01:17:13

A ver, los créditos de formación, un crédito son 10 horas, eso ya lo sabéis todos, ¿no? Entonces, se barema en créditos siempre. La norma que rige la Comunidad de Madrid y la norma básica establece efectos de formación, efectos de baremación en créditos y viene la correspondencia de los créditos. 01:17:29

Cuando una persona, tendréis mucha casuística, eso ya lo iréis viendo con vuestros asesores correspondientes asignados para que preguntéis. Habrá mucha casuística porque como hay gente que se presenta y lleva veintitantos años de interinos, pues en veintitantos años se han expedido certificaciones muy diversas. 01:17:59

Desde las antiguas del año 90, donde venían solo horas, 20 horas, 30 horas, 40 horas, luego posteriormente venían créditos y la correspondencia en horas, que era un crédito 10 horas, y luego ya entró todo el plan Bolonia y ya se montó el totum revolutum. 01:18:22

¿Por qué? Porque se ha mezclado el concepto de crédito de formación, que tiene el mismo nombre, crédito, con lo que son los créditos ECTS, que son créditos académicos. Y los créditos ECTS tienen otra complejidad y otra forma de expresar todas las horas que implican cada uno de esos créditos. 01:18:40

Por eso ponemos que si en un certificado aparecen horas, créditos de formación, se valen más los créditos de formación y si en un certificado aparecen solo los créditos ECTS, en el anexo dice que el aspirante tiene que aportar una certificación de la universidad que le haya cedido esos créditos con los efectos de formación de horas que tiene. 01:19:07

En el caso de que no lo aporte, se entenderá que un crédito equivale a 25 horas, pero en principio os tienen que aportar, junto con ese certificado de ese curso con créditos ECTS, la universidad tiene que certificarle que a efectos de formación, ese curso que ha hecho de cuatro créditos ECTS a efectos de formación equivale a tanto, que lo pondrá en créditos de formación o en horas. 01:19:33

¿Vale? Solamente en el caso de que no aparezca nada, se le baremará un crédito 25 horas. ¿Vale? Me dé un crédito 10 horas, un crédito 25. Vuelvo a recordar, se suman todos los créditos. ¿Vale? Se suman todos los créditos. Cada curso tantos créditos. Curso, créditos, créditos, créditos. ¿Vale? Y solo cuando se tenga la totalidad de los créditos es cuando se reconvierte ahora ese efecto de grabar en el aplicativo. 01:20:01

También hay que tener, aunque como dice María José, luego vamos a tener pequeñas reuniones con vosotros y solo iremos viendo casos prácticos, 01:20:31

también hay que prestar especial atención sobre todo a los posgrados y a los títulos propios, ¿vale? 01:20:41

Porque vamos muy rápido y nos vamos a encontrar muchos másteres y decimos, ah, un máster, pues en el apartado. 01:20:50

Entonces, ya veréis que la letra pequeña siempre hay que leerla muy bien porque pone título de posgrado propio o máster propio, ¿vale? Esos tienen cabida aquí, en este apartado, ¿vale? Entonces, eso os vamos a enseñar ejemplos porque muchas veces vamos a estar sobrecargados y vamos a ir baremando rápido y no es lo mismo baremarlos en el apartado de títulos oficiales, ¿vale? De posgrado oficiales o baremarlos en este apartado, ¿vale? 01:20:57

Eso os enseñaremos casos prácticos, porque eso a veces da confusión, podemos meter la pata en este sentido a la hora de baremar. 01:21:26

A ver, una aclaración al respecto, para que nos quede claro a todos. Los másteres oficiales no se bareman en este apartado, ¿vale? 01:21:36

En este apartado solo se bareman los másteres que no son oficiales, a efectos de formación. Los másteres oficiales, hemos dicho que los másteres son títulos, entra dentro del apartado 2, ¿vale?, que es el apartado de méritos académicos. 01:21:49

Un máster oficial de una universidad, oficial quiere decir que ha pasado por la NECA, tiene todos los filtros para ser oficial. 01:22:09

Luego hay una normativa que regula que en el ámbito de las competencias y de la libertad que tiene cualquier universidad de cualquier comunidad autónoma, 01:22:19

Cada universidad y cada facultad puede solicitar a su rectorado y a su equipo técnico que gestiona toda la parte específica de posgrados el realizar un máster propio con unos contenidos propios y eso queda en el entorno de validación de la propia universidad específica. 01:22:28

no sale a instancias de carácter de ámbito nacional, ¿vale?, como en la ANECA. 01:22:53

Queda en el ámbito de supervisión exclusiva del ámbito propio de su universidad. 01:22:59

Entonces, esos títulos propios no se bareman en el apartado de méritos académicos, 01:23:05

sino que se bareman en el apartado de los que los consideramos méritos de formación, ¿vale?, en el 3.2. 01:23:11

Muy importante también 01:23:19

tened en cuenta que 01:23:24

os lo volvemos a reiterar 01:23:25

es muy importante ver la titulación 01:23:28

de acceso, ¿vale? 01:23:30

y dependiendo del cuerpo, ya sabéis que 01:23:31

por ejemplo, el cuerpo 590 01:23:34

pues han tenido que tener o bien 01:23:35

el CAP, el máster de formación del 01:23:37

profesorado 01:23:39

cierto número de meses 01:23:40

que les exime del 01:23:43

CAP o del máster de formación del profesorado 01:23:45

pero tenéis que tener en cuenta 01:23:48

que hay ciertos cuerpos que os van a presentar, por ejemplo, el máster de formación del profesorado 01:23:49

y como requisito esos cuerpos, por ejemplo, el de artes plásticas y diseño, 01:23:55

no necesita como requisito el máster de formación del profesorado. 01:23:59

Si alguien lo presenta, hay que valemárselo porque no necesitan esa titulación de acceso. 01:24:05

Bueno, vamos a ser más exactos. No es que no lo necesiten. 01:24:10

La ley orgánica, tanto la LOE como la LONCE como la LONLOE, establece el máster de formación de profesorado para todos los cuerpos del A1, pero en el ámbito de enseñanzas artísticas y en el ámbito de enseñanzas plásticas, en tanto en cuanto no se desarrolle un máster de enseñanzas, 01:24:12

Hay una disposición adicional transitoria dentro del Real Decreto, del 276, donde se les exime el requisito del máster. Es decir, no es que no se les pida, ahora no se lo pedimos, pero porque el Ministerio y las comunidades, en principio, en la norma básica, no se han desarrollado máster específicos, ¿vale? 01:24:39

Entonces, ahora para el cuerpo 590 se pide el máster, para el cuerpo 592... 01:25:00

No se pide para el 594, 593, 595 y 598. 01:25:08

Vale. 01:25:14

Entonces, eso de todas formas no os preocupéis porque lo tenéis en la guía. 01:25:15

Vale, está en la guía vuestra. 01:25:19

Está en la guía. 01:25:20

Vale, más cosas. 01:25:23

Un poco más que también se bareman los cursos que hayan sido en línea, online, retiridos o impartidos. Son baremables también. 01:25:23

Y pueden baremarse cursos que hayan coincidido incluso en el tiempo, porque puedes hacer un curso online, no te dan un margen de horas y pueden coincidir los días. Todo eso es susceptible de ser baremado, ¿vale? 01:25:38

Aunque se solapen los cursos. 01:25:49

Eso es, eso también lo tenéis recogido, viene aclarado en el este y lo tenéis aquí también. 01:25:51

Y bueno, en principio, bueno, os vamos a pasar ejemplos también del certificado oficial de formación pedagógica didáctica para el profesorado de FP, para que tengáis también ejemplos. 01:25:57

Os iremos colgando ejemplos de todo aquello que vayamos entendiendo que os puede interesar o que vosotros nos vayáis demandando también. 01:26:09

Oye, necesitamos que nos paséis ejemplos, pues, de másteres propios, porque hay muchos que ponen máster en tal cual, y tú lo ves y pone máster. Universidad Complutense de Madrid, y solo en la esquina izquierda, en letra súper pequeña, pone máster propio. Entonces, ahí tienes que tener mucho cuidado, ¿vale? Porque, claro, eso no se puede baremar como un máster dentro del apartado 2, ¿vale? 01:26:20

Bueno, pues en principio estas son las cuestiones, bueno, no hemos puesto lo no varemable, las cosas no varemables dentro del apartado 3, ya los tenéis aquí, cursos o actividades cuya finalidad sea la atención de un título académico, cursos cuya finalidad sea la formación pedagógica o el título o el CAP, el extracto de formación no computarán las horas o créditos de titulaciones universitarias, posgrados, especial de educación, escuelas oficiales de idioma, 01:26:42

Los cursos de postgrado no son valerables para la consecución de un título académico. Los cursos de instituciones extranjeras, excepto si están registrados en el extracto de formación, y las certificaciones de Touch English de Escuelas Sociales de Llamas tampoco. 01:27:12

Esto es en principio la guía que os hemos proporcionado, que la tenéis en el aula virtual, para que empecéis a revisarla antes de empezar a baremar. 01:27:27

No obstante, esto parece muy denso porque son muchas cosas. Mañana cuando os llamen vuestro asesor os convocará una cita, iréis viendo esto despacio con un ejemplo y os iréis quitando el susto que tenéis muchos en el cuerpo porque realmente esto explicado así resulta mucha información y toda muy continuada, yo lo entiendo. 01:27:43

Pero bueno, queríamos de alguna manera dar una pasada general a lo que es todo el baremo que viene recogido en la convocatoria y dar ideas generales y cuestiones que tenéis que tener en cuenta, ¿vale? 01:28:07

pero esto lo vais a ver 01:28:19

de forma pormenorizada 01:28:22

de espacio apartado por apartado 01:28:24

con el extracto de formación 01:28:26

con los ejemplos y con todo 01:28:27

lo vais a ver con vuestro 01:28:29

asesor un día, dos días 01:28:31

los días que haga falta hasta que 01:28:34

vayáis cogiendo destreza 01:28:35

en todo este ámbito de la baremación 01:28:37

Si os parece, pasamos a 01:28:39

aclarar las preguntas que han tenido 01:28:42

Iván, las tienes tú ahí 01:28:43

Vamos a ir a un repaso 01:28:46

de lo que han ido preguntando 01:28:48

desde la última respuesta 01:28:49

en el baremo 01:28:50

en el apartado 2.1 01:28:52

no se menciona grado 01:28:53

y en la guía de 01:28:55

en la guía de baremación 01:28:56

sí que se ha hablado de grado 01:28:58

me parece 01:28:59

sí 01:28:59

es grado 01:29:00

en la ley orgánica 01:29:01

viene grado correspondiente 01:29:02

y en el real decreto también 01:29:03

es grado 01:29:05

¿vale? 01:29:06

en la convocatoria 01:29:07

pone que para la nota media 01:29:09

del expediente 01:29:10

se hace la media 01:29:10

entre la titulación 01:29:11

del primer ciclo 01:29:12

y la del segundo ciclo 01:29:13

¿esto también se va a corregir? 01:29:14

no sé 01:29:18

aquí también lo pone 01:29:18

¿no? 01:29:19

Aquí no hay nada que corregir, ¿no? 01:29:22

Es que se hace así la nota media. 01:29:25

Es que la nota media se hace así. 01:29:29

Si se dispone de diplomatura en magisterio y licenciatura en psicología, ¿se vareman las dos? 01:29:33

No. 01:29:38

A ver, si la licenciatura en psicología es el título de acceso, no se varema nada. 01:29:39

¿Vale? 01:29:47

Si tú tienes como méritos un magisterio y psicología, pero tú has obtenido psicología a través de magisterio, solo se varema psicología. 01:29:48

En el 222, si se aportan dos máster de investigación, ¿se le asignan un punto o dos? 01:30:00

A ver, en el máster de investigación puedes tener varios. Tienes que presentar el DEA o un máster en investigación, que es el que te ha servido para el doctorado, que probablemente esté vinculado con tu título de doctor, y luego habrá otro. Si los másteres se puntúan, los másteres que aportes. Puedes tener varios másteres. O sea, sí, varios. 01:30:06

Vale, luego 01:30:34

parece ser que dice que no hay apartado 01:30:38

2, 4, 3, pero debe ser una rata 01:30:40

de la guía o una omisión 01:30:42

¿Hay apartado 2, 4, 3? 01:30:44

Es que 01:30:52

2, 4, 3 es la nota 01:30:52

es la nota de la oposición 01:30:54

Es que 01:30:57

2, 4, 3 por cada título 01:30:58

de técnico superior de artes plásticas y diseño 01:31:00

no hay nada que mencionar 01:31:02

Ah, sí, sí, es verdad 01:31:04

No hay nada que mencionar porque está aquí en el apartado 01:31:05

no hay nada que mencionar 01:31:09

no es un error o una omisión 01:31:10

no, es que hemos puesto solamente 01:31:12

aquellas cuestiones que pueden suscitar 01:31:13

algún tipo de interpretación, las que están claras 01:31:16

no, hay más cosas en el baremo 01:31:18

que no vienen aquí, evidentemente eso es 01:31:19

una guía de aclaraciones 01:31:22

de eso no hay que aclarar nada, ¿vale? 01:31:23

luego nos preguntan con respecto a la COI 01:31:26

en el baremo se indica C1 y C2 01:31:28

y equivalencias, ¿podéis aclararlo? 01:31:30

claro, porque 01:31:36

equivalencias 01:31:37

claro, claro, porque puede ser 01:31:38

un advance proficiency 01:31:41

Claro, esas son las equivalencias. El Advance es el C1 y el Proficiency en el C2, ¿no? Eso es. A eso se refiere. 01:31:43

Eso es muy clarito. Escuelas oficiales de idiomas, C1, C2, ¿vale? Y en el otro apartado, ¿vale? Pues es C1 y C2, puede ser un Advance o un Proficiency. Nada más. A eso se refiere con equivalencias, ¿vale? 01:31:51

Una persona que ha optado una plaza de procesos de gestión administrativa y ha presentado diplomatura en ciencias empresariales y licenciatura en ADE, ¿debemos baremar en la 2.1 la licenciatura? 01:32:06

La diplomatura no se baremaría en ningún apartado, ¿no?, puesto que esta se ha cursado para poder acceder a la licenciatura de ADE. 01:32:18

Claro, efectivamente, sí, así es. 01:32:23

Vamos a ver, ¿los créditos de formación aceptan decimales? En este caso no, porque están asociados al número de cursos. 01:32:27

si se suman los créditos 01:32:34

y luego se meten en el aplicativo 01:32:44

alguien que tenga 10 créditos de 0,5 puntos 01:32:45

y alguien que tenga 9 suma 0,6 01:32:47

por 0,2 por 3 01:32:50

esto creo que se refiere a lo mismo 01:32:51

realmente lo que pone es el número de cursos 01:32:52

no los créditos que tiene cada curso 01:32:54

no decís nunca nada del cuerpo 591 01:32:56

es porque se van a integrar ya las 19 especialidades 01:33:00

en secundaria y ya las tomáis como de ese cuerpo 01:33:02

efectivamente como podéis ver 01:33:04

en la convocatoria las especialidades 01:33:06

que han pasado al cuerpo 590 01:33:07

y han sido convocadas que están en el 590 01:33:09

hay cursos que dan 01:33:12

FTS, que se usan para obtener la titulación 01:33:15

si coinciden en el periodo anterior 01:33:17

al grado, ¿se valoran o no? 01:33:19

¿cómo? 01:33:22

hay cursos que se dan en FTS 01:33:22

que se usan para 01:33:25

obtener la titulación 01:33:26

si coinciden en el periodo anterior 01:33:28

al grado, supongo a la obtención del grado 01:33:31

¿se valoran o no? 01:33:33

es que no entiendo bien la pregunta 01:33:35

no entiendo a qué se refiere 01:33:37

Rosas, mientras no lo puedes ir aclarando por el chat, vamos a la siguiente. 01:33:39

No lo entiendo, no entiendo la pregunta. 01:33:42

Luego nos preguntan el repositorio en el que se consultan los documentos, 01:33:44

además están en acto, sí, lo hemos explicado al principio. 01:33:48

Sí, lo hemos explicado al principio. 01:33:50

Están en acto y aparecen con un color determinado los apartados que tienen algún tipo de documentación 01:33:52

en los que se puede entrar. 01:33:57

¿Cómo sé que un título de máster es conforme al Real Decreto 59 barra 2005? 01:33:59

A ver, es que viene recogido. 01:34:07

O sea, cuando cualquier titulación de máster viene regulado según el plan, el real decreto que está en vigor en ese momento, que hay varios. 01:34:10

¿En qué caso se varema una segunda carrera? 01:34:24

¿Cómo que en qué caso se varema una segunda carrera? 01:34:29

¿Cómo que se refiere a cuando hay precisamente eso que si tienes dos títulos y uno te ha permitido, digamos que has hecho una adaptación para obtener el segundo? 01:34:32

Pues en el apartado 2, en formación académica, en segundo ciclo, si es otra carrera, o en primer ciclo, si es una carrera menor. En el apartado 2, en formación académica. 01:34:41

Con respecto a especialidades del antiguo cuerpo de FP, en el que el requisito para el acceso es, entre otras cosas, una ingeniería técnica y alguien presenta una superior, ¿se otorga tres puntos de segundo ciclo? Si no es requisito, claro. 01:34:54

A ver, el requisito, como os he dicho, si no me equivoco, el requisito como titulación general es la licenciatura, es la licenciatura. 01:35:10

El que tiene una licenciatura y tiene una diplomatura, se le coge la licenciatura. 01:35:34

Pero es que no sé para qué, ¿a efectos de qué? 01:35:41

¿Porque lo presenta la diplomatura como requisito y presenta la licenciatura como mérito? 01:35:44

Es que no, no entiendo. 01:35:50

Vale, si no, Verónica, claro, no lo puro texto. 01:35:51

Es que no sé a qué efecto, si es en requisito o es en mérito. 01:35:53

A otra más, dice, si en un certificado aparecen horas, créditos de formación y créditos CTS, 01:35:57

se bareman los créditos de formación 01:36:02

se valoran los créditos de formación 01:36:04

Sí, eso se ha explicado antes 01:36:06

Créditos de formación 01:36:08

siempre 01:36:10

¿En qué caso se barema una segunda 01:36:11

carrera cuando no es por la que se presenta 01:36:14

efectivamente? 01:36:16

Pues eso, en el apartado 2 01:36:18

A ver, en el baremo 01:36:20

en el 3-2 contabiliza 01:36:25

créditos 10 y 3 01:36:26

y también se agregan a los de 01:36:28

los de al menos 2 01:36:30

Si en algún curso es en ECTS, ¿convertimos los créditos normales antes de contabilizar? Así, por ejemplo, 1,5 créditos ECTS sería descartado, pero si convertimos serían 50 horas y, por lo tanto, 5 créditos. 01:36:32

Ya he explicado que, en principio, tienen que aportar una certificación en la cual especifique la universidad a qué corresponden a efectos de formación esos créditos. Es que eso viene recogido en la convocatoria. Esa es la documentación que tienen que presentar. 01:36:46

Luego nos preguntan si en un mismo apartado a la hora de agregar cursos, si se busca lo mejor para el concursante o si los cursos o agrupación ya tienen puntuación que nos agrega. 01:37:04

Por ejemplo, un concursante con dos cursos, uno de 30 horas y otro de 70, por separado son 0,5 puntos cada uno, pero juntos son 0,5. 01:37:16

Otro ejemplo, 6 cursos de 20 horas, pueden ser 3 cursos de 40, 0,6 o un curso de 120, 0,5. 01:37:24

van por separado 01:37:31

eso hay que verlo además de forma 01:37:36

pormenorizada con el asesor 01:37:38

eso hay que verlo, es que hay que verlos 01:37:40

hay que ver cómo vienen 01:37:42

eso hay que ver el documento 01:37:44

yo no me atrevo ahora a decir 01:37:45

A o B porque tenemos que ver 01:37:48

la documentación para poder ver cómo baremamos 01:37:50

vale, lo que nos preguntan 01:37:53

también es relativo 01:37:55

a la baremación de 01:37:56

niveles de idiomas 01:37:58

de lenguas cooficiales que constituyan 01:38:00

un requisito de ingreso a los cuerpos docentes 01:38:02

de la administración educativa por la que se participa 01:38:04

por ejemplo, un concursante de nivel 01:38:07

con un nivel C1 de valenciano 01:38:09

hay que valorárselo, hay que comprobar si se 01:38:10

presenta para la comunidad valenciana donde es requisito 01:38:12

el acceso y entonces si se presenta 01:38:15

no se valora o solo se valora 01:38:17

para esa comunidad. A ver, ya lo hemos 01:38:19

dicho, en la Comunidad de Madrid se 01:38:21

bareman todas las lenguas vernáculas 01:38:23

que son las lenguas cooficiales, es lo mismo 01:38:24

en la Comunidad de Madrid 01:38:27

no se exige 01:38:28

ninguna lengua cooficial 01:38:29

No hay lengua cooficial, con lo cual nosotros como responsables de la baremación de todos los que vengan, nosotros baremamos esa lengua vernácula y eso va a venir codificado, ¿verdad Iván? Que viene codificado. 01:38:32

Luego, cuando damos esa información al ministerio, si esa persona luego participa como segunda opción en Valencia, ese baremo en Valencia se le quita, ¿vale? Porque en Valencia el valenciano es requisito. Todo eso son luego depuraciones internas que hacemos, pero nosotros, a efectos nuestros, las lenguas vernáculas o las lenguas oficiales se bareman, ¿vale? 01:38:45

También preguntan casos de especialidades que pertenecían al cuerpo 591 y al 590 ponen su experiencia como de secundaria para acceder a la especialidad de informática, por ejemplo. 01:39:12

¿Se le anula o se le considera como del cuerpo que siempre ha estado y que era el de profesores técnicos de FP? 01:39:23

A efectos de experiencia sería experiencia, pero en un cuerpo distinto. 01:39:31

O sea, lo que dicen es que, claro, alguien aporta una experiencia en hoja de servicios del cuerpo 591, pero para que se le valore dentro del cuerpo 590. 01:39:34

La integración se está haciendo para los funcionarios de carrera, ¿vale? Y eso es un proceso que va en paralelo a este procedimiento, ¿vale? 01:39:47

Daremos instrucciones específicas sobre el 591 por escrito a todos los tribunales, ¿vale? 01:39:59

A los tribunales que bareman este cuerpo, ¿vale? 01:40:05

Sobre todo. 01:40:07

O sea, que bareman especialidades vinculadas con la formación profesional. 01:40:09

Además, estos ya son casos muy puntuales. 01:40:15

Todas estas cuestiones yo creo que es mejor ya dejarlas para el asesor las traslade y las vamos comentando. 01:40:18

Porque es que estos son ya cuestiones muy específicas. 01:40:24

Más cosas, Iván, genéricas, genéricas. 01:40:29

Sí, un momento. 01:40:31

Todo lo específico es mejor que cuando mañana ya se ponga el técnico con ellos, ya irán recogiendo todas y ya se irán aclarando todas. 01:40:34

La aclaración de Verónica de antes, de la pregunta respecto a especialidades del antiguo cuerpo de FP en el que el requisito de acceso a una ingeniería técnica 01:40:43

que habían presentado una superior, nos preguntaba si se otorgaban tres puntos de segundo ciclo. 01:40:53

Y nos aclara que se refería a la titulación de acceso, 01:40:57

que se aporta una ingeniería superior cuando el requisito es una técnica. 01:40:59

No, el requisito, como norma general, es una superior. 01:41:06

Pero a efectos de docencia, si no tienes la superior, 01:41:11

te permiten presentarte con una titulación técnica. 01:41:14

Esa es la interpretación que hay que hacer. 01:41:17

Vale, nos tenemos dos preguntas más. 01:41:23

dice, los cursos o cursillos 01:41:25

e incluso actividades que se hacen en la universidad 01:41:26

se valoran con créditos ECTS 01:41:28

que se pueden emplear para los créditos 01:41:30

libres dentro de la obtención del grado 01:41:32

y suman para tener el grado 01:41:34

¿se valorarían los cursos que dan ECTS 01:41:36

aunque también se han usado para tener el grado? 01:41:39

¿se podría saber por fecha 01:41:41

o en el expediente académico? 01:41:43

¿se podría saber por fecha o en el expediente académico aparecerán? 01:41:44

claro 01:41:47

eso no se puede 01:41:48

todo aquello 01:41:51

por eso os he dicho 01:41:52

que entramos en la complejidad infinita que ha generado el llamar créditos a todo. 01:41:54

Porque una cosa son créditos académicos que estás utilizando para la obtención de un grado, 01:42:02

como bien dice la persona que está preguntando, y que luego los utiliza también para méritos. 01:42:07

Todo aquello que conduzca a la obtención de un título, de una titulación, ¿vale? 01:42:12

Eso no es baremable. 01:42:20

Vale, y una última pregunta. Entiendo que la segunda carrera podría ser magisterio y si se podría baremar en el apartado 2 en el caso de querer acceder a orientación y aportar un título de psicología. 01:42:22

A ver, si una persona ha estudiado psicología entera y magisterio entero y psicología lo coge como requisito de acceso de titulación, magisterio iría a mérito. Pero si ha hecho primero magisterio, luego hace un curso fuente y hace cuarto y quinto de psicología, no. Solo se le cogería el título superior como requisito, nada más. A mérito no iría nada. 01:42:33

Vale, pues no hay más preguntas de momento 01:43:03

Vale 01:43:05

Reme 01:43:07

Si os parece, sí, estoy aquí, os he estado 01:43:09

escuchando todo el rato, si os parece 01:43:11

damos por 01:43:13

finalizada la reunión, agradeceros 01:43:15

nuevamente que os habéis presentado 01:43:18

como voluntarios y voluntarias 01:43:19

ya os digo 01:43:22

vais a estar en todo momento apoyados 01:43:23

por la Dirección General de Recursos Humanos a través 01:43:25

de nuestros asesores y estoy seguro 01:43:27

que vais a hacer un estupendo trabajo 01:43:29

y lo he dicho, que todas las dudas que tengáis 01:43:31

nos tenéis aquí y para cualquier 01:43:33

otra incidencia, pues nos tenéis siempre 01:43:35

a vuestra disposición 01:43:37

nos vemos pronto, muchas gracias 01:43:38

¿vale? 01:43:41

Muchísimas gracias a todos 01:43:43

y mucho ánimo, o sea que 01:43:44

vuelvo a insistir que esto ha sido muy tedioso 01:43:47

porque en una hora hemos 01:43:49

metido todo el baremo, luego hay que 01:43:51

ir viéndolo de forma particular 01:43:53

caso por caso y vais a ir 01:43:55

familiarizándose enseguida 01:43:57

Hasta que uno no se pone a baremar, como dice María José, realmente ahí es cuando empiezan a surgir las dudas. 01:43:59

Ahora mismo me imagino que todos estaréis diciendo, madre mía, en menudo lío nos hemos metido. 01:44:04

Cuando uno luego se pone, ni es tan complicado y ahí es cuando realmente empiezan a surgir las dudas 01:44:10

y para eso estamos aquí nosotros y los asesores, que son gente con muchísima experiencia, 01:44:16

que es la gente que os está apoyando o que os va a apoyar, son gente de la Dirección General de Recursos Humanos 01:44:22

que tiene una amplia experiencia en Varemo de Mar, oposiciones, concursos de traslados, selección de directores, es decir, con lo cual sabe mucho sobre Varemo y no dudéis que os van a aclarar todas las dudas y vais a tener un gran apoyo en ellos. 01:44:26

pero vamos, ya os digo 01:44:44

que no os asustéis porque ahora mismo incluso 01:44:47

tengáis esa sensación de no entiendo nada 01:44:49

soy medio tonto, tonta, no 01:44:51

ya os digo, hasta que uno no se pone 01:44:53

sobre el papel 01:44:55

pues es toda la cabeza, es jolín 01:44:56

menudo lío, menudo follón me he metido 01:44:59

ya veréis como luego todo es relativamente fácil 01:45:01

No, la primera semana 01:45:03

cuesta un poco, pero luego ya va todo 01:45:05

muy fluido, va muy ágil 01:45:07

porque cogéis enseguida una dinámica 01:45:09

muy rápida, porque es 01:45:11

ABCD, ABCD 01:45:12

se va repitiendo todo de forma reiterada 01:45:14

puede surgir alguna cuestión puntual 01:45:16

porque como os he dicho los expedientes no son 01:45:18

iguales, pero en cuanto cojáis 01:45:20

la dinámica luego va todo rápido porque 01:45:22

llevamos muchos años ya con esta 01:45:24

experiencia. Los primeros expedientes se tardan en hacer 01:45:26

y uno incluso piensa 01:45:28

pues como lleva este ritmo no acabamos 01:45:30

ni vamos y luego 01:45:32

no, luego en el momento que ya cojéis 01:45:34

tenéis todo claro 01:45:36

y empezáis ya os digo 01:45:38

a ver una y otra igual 01:45:40

y otra igual, ya cogéis carrerilla 01:45:42

y es cuando ya empecé, no digo que vale 01:45:44

más como churros, pero vamos 01:45:46

casi casi vale, pero los primeros 01:45:47

es verdad que uno se tira 01:45:50

muchísimo tiempo y dice 01:45:52

es que este ritmo 01:45:54

no voy a acabar nunca, no os asustéis 01:45:55

¿vale? Es decir, eso es lo normal 01:45:58

y lo que os va a pasar a todo el mundo 01:46:00

que los primeros que empecéis 01:46:02

vais a llegar a tirados incluso una hora 01:46:04

dos horas y decir, bueno, madre mía 01:46:06

pero es que voy lentísimo, es que 01:46:08

esto no voy a acabar nunca, eso es al principio, no tenéis ninguna sensación de inseguridad porque es lo normal 01:46:10

y luego enseguida, poco a poco, enseguida empezáis a coger el ritmillo y luego ya os digo, 01:46:16

luego ya cogéis velocidad y ya compensáis la primera semana que siempre es mucho más lenta, ¿vale? 01:46:22

Bueno, mañana hemos ya indicado a vuestros teléfonos, a los presidentes y vuestros correos electrónicos y mañana os llamarán el asesor que os hemos asignado a cada tribunal, os llamará y ya os coordinaréis con él para empezar a hacer las primeras incursiones en lo que es el ámbito del procedimiento y de la baremación, ¿vale? 01:46:30

pues nada 01:46:57

muchísimas gracias 01:46:59

a todos 01:47:00

y eso 01:47:01

estamos en contacto 01:47:02

permanente 01:47:03

¿vale? 01:47:04

un abrazo 01:47:06

gracias 01:47:07

gracias 01:47:08

hasta luego 01:47:09