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Subido el 24 de junio de 2023 por Rubén C.

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Buenas noches, mi nombre es Rubén Cantabrana y como profesor de Educación Física les voy a presentar la situación de aprendizaje 00:00:00
conseguirá ser tan hábil como un tracer. Hoy en día el parkour es una disciplina que está muy arraigada por redes sociales 00:00:06
y que es muy motivante para los alumnos. Tendremos diferentes objetivos de aprendizaje, en la cual emplearemos el parkour 00:00:14
para mejorar las habilidades matrices, para mejorar las medidas de seguridad y para que los alumnos practiquen en medios urbanos 00:00:21
y vean las posibilidades. También hemos incluido las competencias específicas, saberes básicos 00:00:27
y criterios de evaluación que vamos a tener en cuenta para el desarrollo de la situación 00:00:33
de aprendizaje. Utilizaremos la metodología DUA para el trabajo de la situación de aprendizaje 00:00:37
del parkour. Un modelo pedagógico de educación física en el cual comprende nueve partes, 00:00:44
diversidad, diversión, habilidad, totalidad, imaginación y de esa manera conseguiremos 00:00:49
adaptarnos a los alumnos. Utilizaremos agrupamientos individuales y cooperativos. Fomentaremos la 00:00:54
comunicación oral cuando los alumnos tengan que explicar las medidas de seguridad y las acciones 00:01:00
propias del parkour. Emplearemos recursos analógicos, tecnológicos, espaciales y materiales. Me centraré 00:01:04
fundamentalmente en los TIC, en los cuales los alumnos tendrán que meterse en Google Classroom, 00:01:12
que es lo que trabajamos en nuestro colegio, para poder ver el contenido interactivo de Canva, 00:01:19
poder rellenar los cuestionarios de autoevaluación y covaluación que les presentaremos con WebFonts. 00:01:25
A partir de ahí, tenemos la situación de aprendizaje, conseguirá ser tan hábil como un tracer, 00:01:30
que la intentaremos desarrollar en ocho sesiones entre los meses de febrero y marzo, que es lo que hicimos. 00:01:37
Empezaremos con la primera sesión, con la clase al revés, para que los alumnos estén motivados, 00:01:43
vean vídeos antes y posteriormente rellenen un capsic que hemos presentado en la tarea número 1. 00:01:47
Mediante los vídeos que aparecen aquí iremos desarrollando cada sesión de aprendizaje. 00:01:56
La sesión 2 trabajaremos la seguridad, la sesión 3 trabajaremos la práctica del fluido, reverso y pasavalle lateral, 00:02:01
En la sesión 4 trabajaremos el limpio y tictá. Al final siempre los alumnos realizarán una autoevaluación inicial, una autoevaluación individual de cómo han trabajado. En la sesión 5 y 6 podemos ver también una covaluación cuando los alumnos evalúen su trabajo. 00:02:10
En la 7 tendrán que desarrollar un circuito, ¿vale? Como aquí aparece, diciendo las habilidades de seguridad, las acciones de parkour, ¿vale? En la 8 nosotros trabajaremos la parte práctica con la rúbrica correspondiente y no me quería olvidar de las adaptaciones, ¿vale? 00:02:26
También podemos encontrarnos en clase de educación física con niños con un pequeño retraso mental, con dificultad en el idioma, con síndrome de Asperger o trastorno disocial moderado. Y aquí aparecen todas las medidas que adoptaremos en nuestras clases. Un saludo y muchas gracias. 00:02:43
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Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Rubén Cantabrana Martínez
Subido por:
Rubén C.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
11
Fecha:
24 de junio de 2023 - 9:13
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAMER CALASANZ
Duración:
03′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
16.63 MBytes

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