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Tarea Área 6 (CCD) A2 - Contenido educativo

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Subido el 11 de noviembre de 2023 por Elena R.

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Hola, buenas. Soy Elena Rodríguez y voy a explicaros un poco las tres tareas, la 00:00:00
tarea 3, 4 y 5 del curso de digitalización, que posteriormente subiré este vídeo a la 00:00:05
tarea 6, ya como punto final de este curso. Y bueno, pues empezando un poquito por la 00:00:11
tarea 3, en la que, bueno, este es el esquema de la situación de aprendizaje que planteé en su 00:00:16
momento, el que, bueno, es de inglés, para tercero de la ESO y tema trabajar con su mismo. Considero 00:00:21
que es bastante interesante e importante para los alumnos enseñarles hábitos de consumo, 00:00:28
saludables, por supuesto, en el que, bueno, que tengan que basar sus compras en un presupuesto, 00:00:34
en buscar información de dónde me puedo encontrar, pues descuentos, cuándo es mejor comprar o qué 00:00:39
sitio es mejor comprar. Y bueno, pues esto ya, un poquito a grosso modo, pues una situación 00:00:46
de aprendizaje como tal. Ahora me gustaría ir a la infografía, que esta es la que diseñé un poco 00:00:51
para, a modo de que resumen, que se subiría a la aula virtual, en la que los alumnos tendrían que 00:00:59
realizar una pequeña tarea. Entonces aquí los diferentes pasos, pues una presentación que 00:01:06
tendrían que hacer al final, pero bueno, que primero tendrían que hacer, pues organizarse, 00:01:15
¿no?, de grupos o parejas, en la que la situación que tienen que desarrollar es que tienen que 00:01:20
comprar un regalo de cumpleaños para un amigo y que, bueno, pues que tienen que trabajar con 00:01:29
un presupuesto que ellos acuerden previamente. En el paso tres, pues ver eso, precisamente el 00:01:33
budget, pues el presupuesto. No puede costar más de lo que hayan acordado previamente y, bueno, pues 00:01:40
ver un poco qué es lo que van a comprar y qué van a hacer. Una vez que sepan el producto que 00:01:47
iban a comprar, pues hacer un poco de research online, en este caso, de tal forma que, pues bueno, 00:01:53
pues que visiten varias páginas web, pues ya sea Amazon, Carrefour o lo que sea, y que comparen, 00:02:01
que comparen precios y que consideren que es la mejor opción. Luego, por último, deberían presentarlo 00:02:07
luego a los compañeros. Bueno, primero me lo subirían a la aula virtual, en la que tendríamos, 00:02:15
bueno, de alguna forma yo vería cuál ha sido ese proceso de investigación, cuál ha sido 00:02:20
el presupuesto y todo eso. Entonces, una cosita corta de una diapositiva, dos, pues me contarán 00:02:29
un poco cuál ha sido todo el proceso. Y, por último, una pequeña presentación oral, en la que, 00:02:37
bueno, pues nos contarán al resto de la clase cuáles habían sido sus descubrimientos y, bueno, qué es lo 00:02:44
que han aprendido, si les ha servido o no. Entonces, moviéndome, pasando ahora a la tarea número 4, que 00:02:49
está aquí. Claro, este es mi cuaderno real de raíces, que es el que uso en clase. Entonces, por eso es 00:02:58
un poco, ya cuando acabé esta entrega, pues descliqué estos ítems, estas últimas, que eran 00:03:04
para la tarea 4. Entonces, pues bueno, lo muestro desde aquí. Evidentemente, el resto es mi clase 00:03:11
actual y, bueno, tuve que incluirlas aquí, de tal forma que vierais vosotros en esa tarea que lo 00:03:19
había hecho así. Entonces, como ya uso el cuaderno de raíces diariamente, pues bueno, no encontré 00:03:25
otra forma de hacerlo. Entonces, pedíais ese ítem evaluable, tareas y controles, que es muy gente, 00:03:32
pero bueno, que ya a día de hoy esto lo he tenido que eliminar, claro. Bueno, aquí el porcentaje que 00:03:38
nos pedían que pusiéramos a cada categoría, pues el 30-30-40 y, por último, la actividad asignada 00:03:46
a esos ítems, a esas categorías. Y esto es un poco así. Está el resto porque, insisto, ya lo estaba 00:03:58
usando, entonces no vi otra forma mejor, por así decirlo, de tenerlo. Y ya, por último, enseño la 00:04:04
tarea 5, en la que creamos un espacio de actividades con ritmos distintos y, como era en torno al 00:04:13
consumo, a saber ahorrar, a tener un presupuesto, pues me basé un poco en eso y en la guía que nos 00:04:20
daba el curso, el área 6, en este caso. Entonces, decidí aquí las instrucciones de cómo funciona 00:04:29
todo el panel de actividades, que se subió aquí a la medioteca. Sigo un momentito atrás. En el 1, 00:04:41
aquí pusimos un vídeo. Bueno, probablemente salga... efectivamente, sale el anuncio que toca. Vamos a ver. 00:04:52
Un vídeo en inglés que nos habla sobre los presupuestos de una forma muy cortita, muy lúdica, 00:05:03
con pequeños dibujitos y, bueno, creo que es interesante. Luego, propuse... vamos a ver, aquí, 00:05:11
este genial ir aquí, que me pareció muy interesante también un poco a modo de reflexionar sobre nuestros 00:05:22
hábitos de consumo. Hay algunas preguntas que sí que es verdad que pueden ser un poco complejas 00:05:30
para responder de niños de tercero de la ESO, pero no deja de ser interesante y a mí me gustaba 00:05:35
sobre todo por aprender un vocabulario, expresiones en inglés y también un poco para hacer un poco 00:05:40
de debate en clase, para ver qué es lo que saben, qué es lo que hacen, qué es lo que entienden por 00:05:47
tener un presupuesto, si ahorran, si pueden que tengan ya pagas en estas edades, pues un poquito eso. 00:05:52
Luego, en el 3, vamos a ver, sí, una... vamos a agarrar esto por aquí, una worksheet en la que, bueno, pues 00:05:59
un poco ver qué entendemos, qué vocabulario sabemos, elegir, nos dan aquí, pues es un diálogo donde tenemos 00:06:13
que elegir entre vocabulario y un pequeño listening en el que, bueno, pues siempre está bien 00:06:20
practicarlo y más con este tema, pues venía súper bien para esta situación de aprendizaje. 00:06:24
Y en el reportaje que decían en el área 6, y en este caso, pues cogí un vídeo un poco más sencillito, 00:06:30
bueno, sí, más cortito y como que el mensaje, vamos a quitar el audio, eso es, mientras hablo, un poco a modo 00:06:40
de analogía de ahorrar versus gastar, ¿no? Me ha parecido interesante este vídeo, por eso también lo incluí. 00:06:50
Y por último, en el 4, este es un quizis, de tal forma que en el aula virtual llegaría el feedback de todo este 00:07:01
pequeño test en el que ellos verían qué es lo que han aprendido y qué es lo que no, pues con ciertas diferentes 00:07:10
opciones, sobre todo con el tema, otra vez vuelve al vocabulario y todo lo que hayan aprendido. 00:07:16
Y este es el espacio de actividades con ritmos. Y eso ha sido todo. Muchísimas gracias y un saludo. 00:07:22
Autor/es:
Elena Rodríguez
Subido por:
Elena R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
13
Fecha:
11 de noviembre de 2023 - 18:14
Visibilidad:
Público
Centro:
IES EL CARRASCAL
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
33.69 MBytes

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