Parrilla_MiguelAngel_EvidenciaArea_6 | Mediateca de EducaMadrid

A continuación se presenta la evidencia número 6, que consiste en una campaña digital con el objetivo de promover el calentamiento en las clases de educación física, 00:00:00

donde a través de la metodología activa del ABP, Aprendizaje Basado en Problemas, se les plantea en la primera fase del alumnado, se le lanza una pregunta. 00:00:09

¿Cómo podemos convencer a los jóvenes de adoptar hábitos activos y saludables como el calentamiento mediante contenidos digitales? 00:00:21

Pues una vez planteado el problema y especificado, se busca crear una disonancia cognitiva en el alumnado para que posteriormente a través de un foro, la segunda fase, deben de responder a una serie de preguntas como las que les presento a continuación. 00:00:28

es que creéis que los adolescentes llevan a cabo un calentamiento activo, si creen que la gran mayoría de ellos lo hacen 00:00:47

y que es lo que consideran para que se genere una pequeña lluvia de ideas sobre el problema 00:00:56

y que todos participen de forma activa en el planteamiento del problema e intentar de entenderlo. 00:01:02

En la siguiente fase vamos a encontrar la fase 3 organizando los equipos de cinco personas 00:01:09

donde habrá un coordinador, un diseñador digital, un editor de vídeo, un responsable de comunicación 00:01:15

y un responsable de bienestar digital. 00:01:21

Para posteriormente entrar de lleno en la fase de investigación, a través de, pues aquí tendrán varias opciones, 00:01:24

la opción A sería investigar artículos científicos relacionados con los hábitos de práctica o de calentamiento 00:01:33

donde ve las clases de educación física de alumnado, donde podrán investigar a través de una serie de bases de datos que se les presentan a continuación, 00:01:41

o la opción B, que sería crear una encuesta, donde crean ellos una encuesta de 3 a 5 preguntas como máximo, 00:01:50

y tienen que encuestar a una población, una muestra de 5 a 70 alumnos de 12 a 18 años, totalmente anónima, 00:01:59

y deben presentar luego esos datos recogidos posteriormente. 00:02:07

En esa fase 5, el alumnado lo que va a hacer es crear esos contenidos digitales a través de distintas opciones, pues tienen la opción de crear un podcast, un programa de radio a través de herramientas digitales como Audacity, Catcus, la opción 2 sería, por ejemplo, generar un vídeo o un audio editado, donde en todas estas opciones trabajan de forma colaborativa y de forma activa. 00:02:11

También un vídeo editado a través de herramientas como Pautun, Catcut, Canva o generar una infografía donde van a presentar todos esos datos analizados tanto en la encuesta como si han hecho la opción de analizar artículos científicos. 00:02:35

Para finalmente llevarlo a cabo en la fase 6, a través de una difusión y presentación de los resultados, o sea, análisis de resultados, donde en todo momento, tanto en el foro como en esta actividad, se busca que unas normas de etiqueta, de respeto, de los comentarios o bienestar digital, en todo momento garantizando el anonimato de las personas encuestadas, el respeto, favorecer esa escucha activa, etc. 00:02:55

Una vez presentados los datos, puede llegar a unas conclusiones generales y se trabaja de forma colaborativa, como he dicho, en la edición del vídeo, de la infografía, la presentación de los resultados con diagramas de barra o de sectores, esas conclusiones generales. 00:03:25

En todo momento deben de mencionar la autoría de las referencias bibliográficas o igrafías que han utilizado en el análisis de los datos, etc. Nada, con esto se busca que el alumnado reflexione sobre determinados problemas de la asignatura. 00:03:43

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