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Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
En este vídeo se presenta la situación de aprendizaje
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Crea tu propio deporte de implemento
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diseñada para el alumnado del módulo de actividades físico-deportivas
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de implementos que cursan el ciclo formativo de grado superior
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de enseñanza de animación sociodeportiva.
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Como se puede observar, esta propuesta se encuentra integrada
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dentro de nuestra aula virtual
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donde el alumnado dispone de un recurso de S-Learning
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con toda la información necesaria y las pautas a seguir
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así como el apartado específico de entrega
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donde subirán el trabajo final.
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En el menú izquierdo de este S-Learning, primero vemos que en la página de inicio
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se encuentra el caso práctico que contextualiza el reto.
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Justo debajo se explican las cuatro fases y a continuación aparecen las distintas herramientas digitales
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que tendrán que utilizar.
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S-Learning como base de consulta, aula virtual en la que subirán el proyecto final,
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Google Docs para cooperar y Campa Geniali y la Medioteca de EducaMadrid
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para la creación de sus contenidos.
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A continuación vemos cómo la situación se estructura en cuatro fases consecutivas
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que pasamos a explicar. En la fase 1, investigación y alfabetización mediática, el alumnado inicia la
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investigación. Como se aprecia en este apartado, también se han entregado instrucciones explícitas
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sobre alfabetización mediática y propiedad intelectual. Se obliga al alumnado a buscar
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recursos exclusivamente bajo licencia Creative Commons o en los bancos de imágenes gratuitos.
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Además, se pauta el uso de la normativa APA 7ª edición para citar la autoridad de las fuentes
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consultada y se les enseña a registrar su propio trabajo final bajo una licencia Creative
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Commons by NCSA. En la fase 2, diseño, trabajo en equipo y bienestar, se trabaja la co-creación
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del reglamento. El diseño fomenta la colaboración activa obligando a los grupos a trabajar en
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tiempo real en un documento compartido de Google Docs, cuyo historial de versiones me
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permite evaluar la participación real de cada miembro. En esta misma página incluyo
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las estrategias de bienestar digital y prevención de riesgo.
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Le indico que en el aula virtual del curso se encuentra toda la información
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relacionada con el bienestar digital y la prevención de riesgo,
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en el que se encuentran detalladas las normas de etiqueta.
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También se incluyen pautas de privacidad al exigir el uso del correo institucional
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y la regla 2020-2020 para la gestión del tiempo de pantalla y el descanso visual.
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En la fase 3, creación del contenido digital,
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el objetivo es que el alumnado cree contenidos digitales complejos para resolver el problema.
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Los alumnos deben diseñar un dosier técnico interactivo en Canva o Geniali conteniendo la información que vemos en esta fase, portada, material, instalaciones, normas y adaptaciones de inclusión de su deporte.
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Asimismo deben editar un videotutorial de máximo dos minutos.
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Para garantizar la seguridad el vídeo tendrán que subirlo en la Mediateca de EducaMadrid aprovechando los permisos de publicación que yo misma les he habilitado como profesora para proteger la privacidad de sus datos e imágenes antes de enlazarlo al aula virtual.
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Por último, en la fase 4, Feria de Deportes y Evaluación, muestro la rúbrica de evaluación.
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En ella queda evidenciado que se pondría explícitamente respecto a los derechos de autor, el trabajo en la nube, la calidad del contenido multimedia y el uso seguro de las redes institucionales.
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Como conclusión de esta propuesta, destacar que esta situación de aprendizaje transforma la tecnología de un simple sustituto del papel a una verdadera herramienta de transformación.
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Conseguimos que el alumnado de TSEAS resuelva un problema complejo del mundo real
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asumiendo el rol de creadores de contenido digital y de gestores de su propio aprendizaje.
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Todo ello se articula, como hemos visto, garantizando la protección de datos y el bienestar digital
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dentro de un ecosistema seguro que nos brindan el aula virtual y la Mediateca de Eucamadrid,
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logrando así una integración tecnológica con pleno sentido pedagógico.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Ana Belén Gil Palacios
- Subido por:
- Ana Belén G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 18 de junio de 2026 - 13:11
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ROSA CHACEL
- Duración:
- 03′ 40″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 30.86 MBytes