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PBL De viaje por Europa

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Subido el 9 de agosto de 2023 por Carlos C.

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Explicación de la secuencia didáctica del PBL De viaje por Europa.

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Soy Carlos Caldereri Peñaranda y voy a explicar brevemente en qué consiste el PBL de Viaje por Europa. 00:00:00
Partíamos de la pregunta que les hicimos a los alumnos, que era cuando nos vamos de viaje, qué es lo que hay que planificar. 00:00:08
Partíamos de la base de que ya habíamos trabajado en la unidad 2 de Ciencias Sociales, 00:00:13
habíamos trabajado la geografía de Europa y algo de cultura, pero no mucho, de los países europeos, 00:00:16
entonces queríamos profundizar en el asunto. 00:00:21
Tendrían que hacer un plan de viaje para presentar al resto de compañeros como si fuese una agencia de viaje, un paquete vacacional. 00:00:25
Se les colocó a los alumnos en grupos de 4 o 5 y se les asignaron estas parejas de países, que eran parejas de países que tenían algo que ver entre sí, tenían el idioma en común o parecido, etc. 00:00:33
Tenían que hacer un plan de viaje que durase 10 días 00:00:42
saliendo de Madrid el primer día 00:00:47
del quinto día saldrían del primer país hacia el segundo 00:00:49
y en el décimo tenían que volver 00:00:53
Tenía que ser un plan atractivo 00:00:54
No podía ser simplemente por abaratar o por buscar lo más barato 00:00:57
sino que tenía que ser algo que cubriese 00:01:02
todo lo que habíamos visto en la lluvia de ideas 00:01:04
que vamos a ver ahora 00:01:07
El primer día lo que hicimos fue una lluvia de ideas 00:01:08
en la que salieron las ideas de lo que había que buscar, de lo que era necesario planificar en un viaje. 00:01:10
Entonces, bueno, pues salieron varias ideas que agrupamos en diferentes categorías, 00:01:17
pues alojamientos, desplazamientos, ropa, demás aspectos culturales y demás. 00:01:20
Y de primeras, en la primera sesión, también lo que hicimos fue ver qué es lo que sabían previamente 00:01:27
y qué es lo que necesitaban saber. 00:01:32
Pues entonces, por ejemplo, estuvimos viendo algunas herramientas que les podían ser útiles, 00:01:33
pues buscadores de vuelo, buscadores de viajes, etcétera, 00:01:36
para que pudiesen llevar a cabo el plan de investigación, que duró cinco sesiones. 00:01:39
Entonces se les repartieron ordenadores portátiles por grupos y buscaron la información que tenían que localizar. 00:01:43
Al final, durosamente cuatro sesiones, pero es que, claro, algunos grupos habían terminado antes, 00:01:50
otros tardaron un poquito más. 00:01:57
Bueno, una vez que tuvieron localizada la información, pues se desarrollaron los productos finales. 00:01:58
Algunos grupos optaron por cartulina, otros por vídeos y demás. 00:02:02
y, bueno, pues los resultados fueron variopintos. 00:02:05
Al final de cada sesión se les pedía que rellenasen un diario reflexivo 00:02:10
sobre el trabajo diario de cada día. 00:02:14
Para la evaluación, pues tuvimos en cuenta varios aspectos 00:02:19
que se les indicaron a ellos al principio. 00:02:23
La nota 1, que era el 50% del producto final, el 30% del portafolio 00:02:25
y un 20% de la autoevaluación y covaluación, que la veremos ahora después. 00:02:29
y luego había una segunda nota que era de la exposición oral y las conclusiones y esta era la rúbrica de evaluación y de co-evaluación, de auto-evaluación y de co-evaluación que tenían que rellenar al final de su trabajo 00:02:32
y toda la documentación y toda la información que habían localizado y demás la tenían que recoger en un portafolio que se hizo por grupo y pues aquí recogieron todo lo que habían ido recopilando. 00:02:43
Idioma/s:
es
Autor/es:
Carlos Calderari Peñaranda
Subido por:
Carlos C.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
9 de agosto de 2023 - 12:57
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTÍSIMA TRINIDAD
Duración:
02′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
184.95 MBytes

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