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Subido el 21 de junio de 2026 por Irene G.

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Buenos días, mi nombre es Irene Gil Vilaplana y soy profesora de inglés en educación secundaria. 00:00:00

En este vídeo voy a presentar cuatro contenidos digitales utilizados con el alumnado de segundo de la ESO. 00:00:05

Todos ellos están integrados en el aula virtual de EducaMadrid y forman parte de diferentes unidades didácticas de la materia de inglés. 00:00:12

Entre ellos se incluyen tres recursos de creación propia y una adaptación sustancial de un recurso digital preexistente. 00:00:20

En el primer curso podemos ver un rosco interactivo elaborado con Excel Learning para trabajar los verbos irregulares en inglés 00:00:26

En el apartado de créditos puede observarse la identificación de la autoría y la licencia de uso 00:00:34

Se trata de un recurso de creación propia que incorpora elementos de gamificación 00:00:41

para reforzar el aprendizaje de los verbos irregulares mediante una actividad interactiva 00:00:45

En el segundo recurso vemos una infografía creada con Canva 00:00:51

para facilitar la comprensión de los distintos tipos de oraciones condicionales 00:00:57

La información se organiza mediante colores, iconos y ejemplos 00:01:00

para facilitar la comprensión y el repaso autónomo de contenidos 00:01:05

En la parte inferior aparecen identificadas tanto la autoría como la licencia correspondiente 00:01:08

El tercer recurso es un itinerario interactivo de aprendizaje 00:01:14

diseñado para trabajar los tiempos futuros mediante actividades digitales secuenciadas 00:01:20

y recursos de diferente complejidad. 00:01:25

Como en los recursos anteriores, aparecen claramente identificadas la autoría y la licencia de uso. 00:01:28

El alumnado avanza progresivamente por las distintas actividades, favoreciendo así su autonomía. 00:01:33

Además, incorpora medidas específicas de accesibilidad y principios del diseño universal 00:01:39

We use future tenses to talk about things that have... 00:01:45

...recursos complementarios e instrucciones en audio 00:01:48

que facilitan el acceso a la información 00:01:51

y permiten adaptarse a los diferentes ritmos y necesidades de aprendizaje. 00:01:55

El último recurso corresponde a una adaptación sustancial 00:02:03

de un contenido digital previamente existente. 00:02:05

En los créditos puede observarse la referencia a la obra original 00:02:09

así como el reconocimiento de la autoría y licencia. 00:02:12

El recurso original consiste en una actividad matemática dirigida a la educación infantil. 00:02:16

A partir de ella, es realizada una adaptación sustancial para la materia de inglés en segundo de la ESO, 00:02:22

modificando los contenidos, la narrativa, el diseño visual y la dinámica de juego. 00:02:28

En esta versión, el alumnado debe identificar antónimos en inglés para conseguir distintas letras 00:02:36

que permitan resolver el reto y escapar del laberinto. 00:02:42

esta adaptación permite reutilizar contenidos digitales existentes 00:02:45

para responder a los objetivos pedagógicos diferentes 00:02:54

manteniendo siempre el reconocimiento a la obra original 00:02:57

y respetando las condiciones de uso establecidas 00:03:00

En conjunto, estos recursos evidencian la creación, adaptación 00:03:04

e integración de los contenidos digitales en contextos educativos reales 00:03:16

Además, incorporan interactividad, accesibilidad 00:03:21

y respeto a la propiedad intelectual, favoreciendo experiencias de aprendizaje más inclusivas y adaptadas al alumnado. 00:03:25

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