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Subido el 3 de agosto de 2023 por M.patricia N.

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Propuest de actividades DUA para mejorar el aprendizaje

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Voy a exponer las actividades propuestas para incorporación del diseño universal de aprendizaje 00:00:00
al aula. Estas actividades se realizarán en un grupo de grado medio de formación profesional, 00:00:08
el de instalaciones eléctricas y automáticas en modo dual, y se aplicarán al módulo de 00:00:17
instalaciones eléctricas de interiores. Como objeto de afianzar la confianza de los alumnos 00:00:23
en sus propios conocimientos previos a los que van a adquirir en este curso, se propone 00:00:31
una actividad, una tarea muy sencilla. Es el análisis de la iluminación de una zona 00:00:38
de tránsito por la que ellos pasen habitualmente y una propuesta de mejora. Posteriormente, 00:00:44
cuando sus conocimientos ya son un poco más profundos, se les entregará por grupos un 00:00:54
esquema eléctrico de una instalación y se identificará en ella un fallo, un error, 00:00:59
una alarma, un problema, y ellos deberán identificar cuál es el origen y cómo resolverlo. 00:01:04
Esta actividad se expondrá en el aula y sus compañeros valorarán si la solución 00:01:12
es la idónea o si pudo resolverse de alguna otra forma, más eficaz o más económica. 00:01:18
Más adelante se les puede proponer un proyecto, también a realizar por grupos, en el que 00:01:25
tengan que desarrollar una instalación fotovoltaica, una instalación de recarga de vehículos 00:01:30
eléctricos, un sistema de acumulación de energía para una instalación aislada. Esta 00:01:35
actividad la realizarán, la expondrán en el aula y la defenderán por medio de un juego 00:01:41
de rol. El equipo que defiende su proyecto ejercerá el rol de instalador y el resto 00:01:48
de compañeros, el resto de grupos adoptarán roles de dirección facultativa, de propiedad, 00:01:57
de entidad de verificación. Llevaremos un registro minucioso del avance de cada alumno 00:02:05
en cada una de las sesiones y de su evolución a lo largo del tiempo para poder modificar 00:02:13
la actividad en caso de que fuera necesario o que algún alumno se estuviera quedando 00:02:20
fuera. Como hemos comentado, evaluamos con una rúbrica conocida con anterioridad, aplicamos 00:02:25
coevaluación, autoevaluación, pero recordamos que calificar, que evaluar, no es sólo calificar, 00:02:33
que evaluar implica verificar que el aprendizaje ha sido efectivo. Hemos aplicado con todas 00:02:40
estas tareas el aprendizaje por tareas, por problemas y por proyectos. Hemos aplicado 00:02:48
la gamificación al aula mediante los juegos de rol, el aula invertida porque han tenido 00:02:54
que investigar por su cuenta para poder desarrollar estas tareas y hemos incorporado las tecnologías 00:03:00
de la información y la comunicación al aula ya que han tenido que utilizar diversos programas 00:03:09
para poder ejecutar estos proyectos. 00:03:14
Idioma/s:
es
Autor/es:
M Patricia Navajas Ezquerro
Subido por:
M.patricia N.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
3 de agosto de 2023 - 12:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES FELIPE TRIGO
Duración:
03′ 17″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
14.44 MBytes

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