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Lengua II Distancia Clase 53 20240311 - Repaso para examen segunda evaluación - Contenido educativo

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Subido el 11 de marzo de 2024 por Eduardo M.

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Buenas tardes, esto es una clase de lengua nivel 2, distancia del lunes 11 de marzo de 2024. 00:00:00
Estamos en el momento, en la semana de los exámenes y con este grupo tenemos examen el miércoles. 00:00:13
y la hora la pone en la hora virtual, no me acuerdo, pero vamos, yo estaré aquí toda la tarde 00:00:24
y si tenéis algún problema laboral de venir un poco antes o un poco después, me avisáis y ya está. 00:00:30
Entonces, entran los temas 4 y 5 en este examen y en el examen tal como lo tengo preparado 00:00:38
Hay una pequeña o bastante desproporción entre literatura y sintaxis. Teníamos en el tema 4, que nos tiramos muchísimo tiempo con él, bastante sobre la sintaxis de la oración simple, que llevó bastantes clases porque hablamos de todos los complementos, de cómo se analizaba y todo aquello. 00:00:49
entonces nada más que tengo tres puntos del examen de oraciones y los otros siete son de literatura 00:01:14
estoy a tiempo de modificarlo porque estoy pensando quitarle algo a literatura 00:01:20
y poner seis puntos y que sean cuatro de oraciones 00:01:27
no sé si me queréis decir algo ahora por el chat o lo que sea 00:01:31
Estáis a tiempo, pero también, no sé, yo creo que es más fácil el tema de estudiar simplemente la parte de literatura 00:01:37
Y yo ahora mismo voy a contaros tal como está preparado 00:01:50
Y si acaso lo dejo así 00:01:56
Bueno, entonces, de la parte de sintaxis hay tres puntos del examen 00:02:01
de los cuales son simplemente dos oraciones, únicamente dos oraciones para analizar completamente, eso sí, un punto cada una, no son muy complicadas y como posible subida de nota podéis clasificarlas también. 00:02:07
Es decir, la parte de clasificación de oraciones, que estaba por aquí, y este esquema, lo podéis decir también. Entonces yo subiría a lo mejor medio punto más por cada oración, de manera que podríais compensar algo que tuvierais mal en el resto del examen. 00:02:26
la clasificación me refiero sobre todo a esta 00:02:46
a la de primero, personal o impersonal 00:02:51
que no salía en este esquema 00:02:54
pero que lo vemos en muchos otros momentos 00:02:55
cuando hablamos de si tienes sujeto o no 00:02:59
personales o impersonales 00:03:01
y luego ya todo lo demás 00:03:03
predicativa o copulativa 00:03:05
acordaos que si es copulativa no tenéis que decir nada más 00:03:07
si está el verbo ser o el verbo estar o el verbo parecer 00:03:10
no tenéis que seguir clasificando 00:03:13
Un típico error que baja nota suele ser algo que penaliza, ¿no? 00:03:16
Es decir, copulativa pasiva o copulativa activa o copulativa transitiva, ¿no? 00:03:21
Todo eso está mal, porque si es copulativa no es nada más. 00:03:28
Si es predicativa, pues va a ser activa o pasiva, ¿vale? 00:03:33
Si es activa, predicativa activa, pues puede ser transitiva o intransitiva, ¿de acuerdo? 00:03:38
Cuando tenga complemento directo, diremos que es transitiva. Y luego hay dos tipos más, pero que no aparecen siempre, que esto también es otro error, que ponéis siempre transitiva reflexiva o transitiva recíproca. 00:03:46
Y no tenéis que decir esas dos cosas, salvo que haya un pronombre personal átono como se o nos, os, métese nos os, los famosos pronombres personales átonos, y haya acción que se haga el sujeto a sí mismo, por ejemplo, Juan se lava o María se peina, ¿no? 00:03:59
y si es recíproca tiene que haber dos personas como Jesús y Rosa se alaban el uno al otro 00:04:24
o se abrazan o se saludan, ¿vale? 00:04:30
Cuando tengamos un sujeto en plural, que sean dos personas 00:04:33
o simplemente decir ellos o algo en tercera persona del plural 00:04:38
podemos tener una oración recíproca cuando se intercambian la acción el uno al otro 00:04:41
pero eso solamente en oraciones de ese tipo 00:04:49
No cuando tengamos una transitiva normal, por ejemplo, Juan lee el periódico y ahí pues muchas veces no, o sea, es que no tenéis que poner reflexiva ni recíproca, eso es una oración simplemente transitiva, ¿vale? 00:04:51
Entonces, la clasificación esta es muy importante y la podéis poner de manera voluntaria para subir nota en la pregunta de analizar dos oraciones, o bien, bueno, y además una pregunta específica que pongo de clasificar oraciones según este esquema, 00:05:08
y además os pongo en pequeñito el esquema para que lo veáis, para que, yo que sé, 00:05:31
por si alguien todavía no se lo sabe. 00:05:36
Y, buenas tardes, en esa pregunta pues tenéis, o sea, cuenta un punto también 00:05:38
y hay cinco oraciones para clasificar, de manera que tenéis que decir todas estas cosas, ¿vale? 00:05:46
Las que procedan. Si es copulativa no tenéis que decir nada más. 00:05:52
Si es predicativa pasiva tampoco tenéis que decir nada más. 00:05:56
Está mal decir predicativa pasiva transitiva, porque las pasivas no son ni transitivas ni intransitivas. 00:06:00
No tienen complemento directo, no lo pueden tener, porque el sujeto recibe la acción. 00:06:08
Y luego aquí nos sale en este esquema otro tipo de pasiva que es la pasiva refleja, que lo pone aquí. 00:06:14
Un subtipo de pasiva es pasiva refleja. Se caracteriza por tener el pronombre se más un verbo activo. 00:06:24
Se venden casas, se vende coche, ¿vale? Esto es equivalente a decir las casas son vendidas, el coche es vendido, ¿vale? Eso es la pasiva refleja. 00:06:29
Bueno, entonces, de esto también lo podéis decir en la clasificación si queréis, pero me importa más este tema de la clasificación según la naturaleza del predicado. 00:06:41
Si me decís además que es enunciativa, afirmativa, pues me parece bien, ¿vale? Pero no he puesto ningún otro tipo de oración para clasificar ahí. 00:06:55
de esto estilo indirecto 00:07:03
directo tampoco, esto 00:07:06
va a tener que ver más con 00:07:07
el narrador 00:07:10
en la novela 00:07:11
realista 00:07:14
subiré 00:07:15
ya que lo estoy diciendo 00:07:18
luego 00:07:20
o esta noche 00:07:22
sí, los tengo ahí, espera que voy a 00:07:23
pausar la grabación 00:07:28
bueno, entonces, como venía diciendo 00:07:29
que subiré 00:07:32
unas clases más de realismo 00:07:33
y naturalismo 00:07:36
que no viene a ser otra cosa que lo mismo 00:07:37
del año pasado que os mandé por correo 00:07:40
en este 00:07:41
fin de semana, es la 00:07:44
misma clase grabada 00:07:45
con 00:07:48
no sé, con algo puede ser 00:07:49
distinto pero el contenido 00:07:52
es el mismo, bien 00:07:54
entonces ya en literatura 00:07:55
en el romanticismo 00:07:58
conviene que 00:07:59
miréis estas características de la página 13, porque no es que haya una pregunta como tal 00:08:02
de citar todas las características, sino que en la pregunta del poema, porque voy a poner un poema 00:08:12
de Becker o de Rosalía de Castro, uno de los apartados será decir qué características del romanticismo 00:08:20
aparecen en ese poema, ¿vale? 00:08:30
Y que podéis justificar la respuesta, ¿no? 00:08:33
O sea que si, por ejemplo, aparece un sentimiento desmedido, ¿no? 00:08:35
De amor o pasión, de que podría matar a alguien de lo que quiere a esa persona 00:08:41
o del odio que le ha generado que a esa persona le engañe o le deje, ¿no? 00:08:48
Pues tenemos exaltación de los sentimientos, ¿no? 00:08:56
Si tenemos sentimientos desmedidos, algo irreflexivo, de amor-pasión, algo así, ¿no? 00:08:58
Si tenemos, pues, distintas medidas de versos, que esto sale siempre, además, esto lo hace mucho Rosalia Castro, lo hace Betier, 00:09:06
Pues hay que hablar de ruptura con las normas del movimiento anterior y libertad que tiene que ver también con las normas de la América, ¿vale? Porque vamos a tener versos de distinta medida, ¿no? 00:09:19
En esto también podéis hablar de polimetría, que estaba aquí en características de la poesía romántica. Polimetría. Lenguaje apasionado, también, ¿vale? O sea, que digáis, no hace falta que digáis todas, pero que podéis decir dos o tres características del romanticismo para comentar el poema, el poema que os voy a poner. 00:09:34
¿Qué más en este pequeño repaso? Pues autores y obras 00:09:57
Voy a poner una pregunta en una columna autores o en otra obras 00:10:06
En una de ellas tenéis que poner los nombres de lo que falte 00:10:12
Ya sea el título de las obras o el autor 00:10:18
Si yo pongo por ejemplo el estudiante de Salamanca 00:10:22
me tenéis que poner al lado José de Esproncera, ¿vale? 00:10:26
Una de las preguntas que ponía 00:10:31
a veces, no, pero en vuestro examen 00:10:34
creo que al final no he puesto preguntas en test de elección 00:10:37
múltiple, pero que una de las preguntas que solía poner a los 00:10:42
alumnos de presencial para contestar preguntas 00:10:46
de elección múltiple les decía que, por ejemplo, 00:10:50
quién, qué poeta escribió largos 00:10:53
poemas narrativos. Aquí no es que esté 00:10:57
dicho como poema narrativo, pero es un poema narrativo 00:10:59
porque en este extenso poema 00:11:02
va a relatar una historia. 00:11:06
Entonces, es José Vesproceda 00:11:09
el que, aparte de la canción del pirata y otros 00:11:12
poemas famosos, más bien cortos, también escribe 00:11:15
poemas largos de género narrativo 00:11:18
porque narra historias. Bueno, 00:11:21
Entonces, que no dejéis de estudiar autores y obras del Romanticismo, que no son tantos. 00:11:23
Gustav Adolfo Becker, además, que solo tiene una obra, o dos, por así decir, que son Rimas y Leyendas, ¿vale? 00:11:31
Rimas, y luego la parte en prosa, que es Leyendas, que está un poco más abajo, ¿vale? 00:11:37
Cuando estamos en la prosa. 00:11:44
De Rosalía de Castro 00:11:46
Siempre tenéis que recordar que su obra más conocida en castellano 00:11:50
Es En las orillas del Sar 00:11:54
Estamos viendo aquí Rosalía de Castro 00:11:55
Tiene lo de A mi madre, Cantares gallegos, Follas novas 00:12:01
Y En las orillas del Sar 00:12:05
Siendo esta como la obra más importante para nosotros 00:12:06
Los comentarios, leedlos porque vais a tener que comentar algo en el poema que os ponga 00:12:11
Que va a ser de Béquer o de Rosario de Castro 00:12:22
Y además ya os dije que no puedo pedir el comentario completo en este examen 00:12:25
Porque no va a dar tiempo 00:12:32
Pero sí voy a poneros que me digáis por ejemplo tema o resumen, una de las dos cosas 00:12:34
que me digáis lo que sí va a caer seguro 00:12:41
el tema, o sea, la parte de estructura externa 00:12:43
o sea, la forma del poema, que me digáis el esquema métrico 00:12:46
¿vale? que aquí 00:12:50
por cierto no lo he puesto, cuando lo arreglé porque había aquí una errata 00:12:52
de una coma y eso, ya no lo volví a poner, lo tengo que poner 00:12:55
bueno 00:12:58
en cuanto a los recursos 00:13:00
me voy a centrar en el examen de figuras retóricas 00:13:07
que me digáis pues unas cuantas 00:13:10
le pondré yo creo que un punto 00:13:13
a esta parte, entonces para que cuente 00:13:16
el punto, la pregunta de fibras retóricas 00:13:19
me tenéis que decir cuatro, cuatro diferentes 00:13:22
porque por ejemplo, encabalgamiento, que suele haber 00:13:24
entre los versos que se quedan a medias 00:13:28
a final de verso, que quedan eternas vigías 00:13:30
esto es un encabalgamiento 00:13:33
van a aparecer muchos en un poema 00:13:34
que quedan eternas vigías 00:13:40
que besan la playa y que 00:13:42
sobre todo este, que besándola expiran, recogen los rumores 00:13:45
o sea, cuando se queda la oración claramente a medias 00:13:50
eso es un encabalgamiento 00:13:52
y salen muchos, hiperbatos 00:13:54
o hiperbatones también salen muchos 00:13:58
entonces, pues eso, que si no tenéis otra cosa 00:14:01
no encontráis otra figura retórica en el poema 00:14:05
pues sí, está bien decir que dónde aparece 00:14:08
esa misma figura varias veces, pero mejor que encontréis figuras diferentes, ¿vale? 00:14:10
¿Qué más? El comentario lo voy a, como os decía, lo enfocaremos en cuanto a características del romanticismo 00:14:20
que aparecen en el poema, ¿vale? ¿Qué características típicas del romanticismo aparecen ahí? 00:14:29
Pues exaltación de los sentimientos, presencia de elementos de la naturaleza, que puede haber, ¿vale? 00:14:35
Elementos de la naturaleza, esto, lenguaje apasionado, polimetría, irracionalismo, subjetividad, subjetivismo, ¿no? 00:14:40
Que todo está visto desde el punto de vista del yo, del sujeto lírico del poema, ¿vale? 00:14:52
Bueno, en cuanto a prosa, pues nada más que saber autores y obras, ¿vale? 00:15:01
Ciri Carrasco, lo suelo preguntar siempre 00:15:06
El Señor del Vibre, que es la novela histórica 00:15:08
más importante 00:15:10
Larra, El Doncel de Don Enrique 00:15:11
el Doliente, y etc 00:15:14
Artículos de Larra, pues también 00:15:16
conviene conocer algunos, sobre todo 00:15:18
Huevos de Mañana 00:15:20
Cuadros de Costumbres, que sepáis quién era 00:15:21
Mesonero Romanos, y Esteban del Calderón 00:15:24
Teatro Romántico 00:15:26
pues las dos obras principales que 00:15:28
tenemos, Don Juan Tenorio de José Zorrilla 00:15:29
y Don Álvaro, La Fuerza del Sino 00:15:32
del Duque de Arribas 00:15:34
¿Vale? Bueno, y luego en el tema 5 ya subiré otra vez las clases que os decía de las impersonales. Al final no me ha cabido una pregunta de clasificar impersonales, sino que en las oraciones que tenéis que analizar, de las dos que hay, probablemente ponga una impersonal. 00:15:35
Entonces, esa oración tenéis que saber que es impersonal y si de paso decís el tipo de las que es, pues mejor, ¿vale? O sea, que realmente solamente voy a poner una oración impersonal para decir el tipo, que tenéis que reconocer. 00:15:56
reflexivas y recíprocas 00:16:11
puede que la oración 00:16:14
la otra oración que tengáis que analizar 00:16:16
sea reflexiva o recíproca 00:16:18
¿vale? entonces 00:16:21
ojo a la función del pronombre se 00:16:22
o me 00:16:24
o te, ¿vale? metes en osos 00:16:26
¿vale? los pronombres tenéis que decir 00:16:28
si funcionan de 00:16:30
compenso directo o indirecto 00:16:31
y luego la parte 00:16:34
el gran bloque este 00:16:36
de realismo y naturalismo es de estudiar 00:16:37
Y destacar las características, ¿vale? Que las puedo preguntar en una pregunta, no hace falta que lo digáis entero, sino que con un pequeño resumen que citéis lo principal me puede valer, ¿vale? 00:16:40
Muy importante la fecha de 1869, que es el momento en el que empieza el realismo en España. ¿Y qué géneros son los más relevantes? Pues la narrativa y el teatro. En una pregunta puedo preguntar esas tres cosas. Que me digáis al menos cuatro características, la fecha de comienzo de España y qué géneros son los más importantes en el realismo. 00:16:57
Las fases, nada, pero que sepáis lo que es una novela de tesis 00:17:20
¿Vale? Que son las novelas del pluralismo 00:17:25
Donde hay buenos y malos, hay una visión maniquea 00:17:28
Y luego autores y obras, también es muy importante 00:17:31
Voy a poner una pregunta para que me digáis 5 autores y 5 obras 00:17:35
Tanto, como queráis, españoles o extranjeros 00:17:38
Entonces podéis estudiaros de esta misma tabla 00:17:43
Pero además de los españoles, pues tenemos Juan Valera 00:17:46
que escribió Pepita Jiménez, José María de Pereda que escribió Peñas Arriba, Fernando Caballero 00:17:50
que escribió La Gaviota, Pedro Antonio de Alarcón, El sombrero de tres picos, ¿vale? Entonces todo esto 00:17:57
lo estudiáis, lo subrayáis. Armando Palacio Valdés, La aldea perdida. Y Benito Pérez Galdós, muy importante, 00:18:03
Pérez Galdós, ¿vale? Puede que haga hasta alguna pregunta de que me digáis las fases de su obra 00:18:11
y una obra de cada una, ¿vale? Pues tuvo una parte que le duró toda la vida, que fueron los episodios 00:18:19
nacionales, que son 46 novelas y la primera es Trafalgar, y luego las tres fases de su obra, que fueron 00:18:27
primeras novelas, que eran obras de tesis, con el ejemplo de Doña Perfecta. Novelas contemporáneas, que son 00:18:34
las de plenamente realistas, con Fortunata y Jacinta. Y luego novelas espiritualistas, con el ejemplo 00:18:41
de Misericordia, por ejemplo, ¿vale? Entonces, y luego obras de teatro, El Abuelo, Electra 00:18:48
y Doña Perfecta, que también la hizo teatro. Todo esto. El naturalismo, que nace con Emilio 00:18:55
Zola, ¿vale? En Francia, y es muy importante el concepto de determinismo, que esto es que 00:19:02
todo lo que ocurre, ocurre por las condiciones ambientales, y las personas están predeterminadas, 00:19:08
No pueden cambiar porque están sujetas a las condiciones ambientales. En España esto no podía ser porque el catolicismo sostiene el libre albedrío, que es que las personas saben lo que es el bien y el mal y pueden elegir y salvarse de la condena hasta aunque sea en el último momento. 00:19:14
es contrario a la predestinación 00:19:33
entonces en España intentó 00:19:35
Miriam Pardo Bazán conciliar 00:19:37
el determinismo con el libre albedrío 00:19:39
cosa que no es posible pero lo intentó 00:19:41
hay dos 00:19:45
novelas conocidas del naturalismo 00:19:47
que es la regenta de Clarín 00:19:49
¿vale? muy importante 00:19:52
que conozcáis los personajes 00:19:53
Ana Azores, Álvaro Mesía 00:19:55
y Fermín de Paz 00:19:57
que es el estilo indirecto libre 00:20:00
que es un rasgo del narrador omnisciente 00:20:04
el estilo indirecto libre es 00:20:07
que a lo largo del narrador omnisciente 00:20:10
cuando el narrador está contando lo que piensa un personaje 00:20:13
lo que recuerda, lo que siente, hay palabras 00:20:15
que están camufladas 00:20:18
en ese discurso del narrador pero que son 00:20:22
palabras del propio personaje 00:20:25
que ya lo grabé esta mañana pero no he podido subir el vídeo porque me daba problemas en la 00:20:27
mediateca entonces pues lo tenéis que esperar porque lo subo esta noche entonces por ejemplo 00:20:33
cuando está pensando en un perro que tenía y está diciendo recordaba un perro de lanas no sé qué 00:20:43
habría sido de él pues esto es un ejemplo clarísimo de estilo indirecto libre porque esta pregunta es 00:20:47
algo que se está preguntando la protagonista con su propia voz y está inmerso esto en 00:20:55
el discurso del narrador, o sea que el narrador va a, digamos, a meterse tanto en la mente 00:21:02
de los personajes que va a decir palabras de los propios personajes, ¿vale? Y esto 00:21:07
se llama estilo indirecto libre. Y nada, y luego de Emilia Parabazán, la novela más 00:21:12
importante, que es Los Pazos de Ulloa, ¿no? Es un ejemplo del naturalismo en España, 00:21:19
donde hay una lucha entre el mundo primitivo, cruel, bárbaro, ¿no? Y la civilización. 00:21:25
Y gana el mundo primitivo, en los pueblos gallegos, ¿no? En estos pueblos que son brutos 00:21:31
y tal, pues gana la corrupción y gana la brutalidad, ¿no? Y el personaje que representa 00:21:36
la civilización, que es don Julián, un cura que va a ser el contable de esta familia, 00:21:44
pues se retira y se va, ¿vale? Entonces eso es la novela naturalista en España con el ejemplo de Los Pazos de Ulloa. 00:21:49
Y también es naturalista Vicente Blasco Ibáñez, que lo ambienta en Valencia, porque es valenciano y se le llama el Zola Español, 00:21:59
por representar con tanta crudeza estos ambientes, ¿vale? Entonces, que sepáis algún título, La Barraca y Cañas y Barro, de Blasco Ibáñez, ¿vale? 00:22:07
Bueno, pues os tengo que dejar porque tengo que empezar el examen de nivel 1 de instancia y nada más que estaré con el examen con estos alumnos y luego tengo semipresencial. 00:22:16
Entonces, si queréis venir luego presencialmente alguna, pues voy a estar vigilando exámenes, pero bueno, a lo mejor os puedo dar alguna ficha o algo así, si queréis intentar hacer algo, aunque estemos más o menos en silencio. 00:22:32
y si no pues nos vemos el miércoles 00:22:52
recordad que 00:22:55
si tenéis algún problema médico 00:22:56
importante pues pedid el justificante 00:22:59
y buscamos la manera de 00:23:01
intentar hacerlo otro día aunque es muy difícil 00:23:03
lo normal es que 00:23:05
lo que voy a hacer yo es que 00:23:06
si alguien falta 00:23:09
en el examen de 00:23:10
recuperación podéis sacar más de un 5 00:23:13
¿vale? perdéis una 00:23:15
oportunidad pero si está justificada la falta 00:23:17
del examen podéis hacer 00:23:19
el examen en la recuperación 00:23:21
como si fuera la primera oportunidad 00:23:23
¿vale? Eso es lo que voy a hacer si hay 00:23:25
justificantes médicos válidos 00:23:27
si no, pues es 00:23:29
simplemente perdéis la convocatoria 00:23:31
presentáis a la 00:23:33
recuperación y ya está 00:23:35
Hola Eduardo 00:23:37
Hola Eduardo 00:23:39
que no, que yo por mi parte ningún problema 00:23:40
estaría allí a la hora para el examen 00:23:43
y te quería comentar lo que has dicho 00:23:45
antes de si 00:23:47
querías cambiar el examen 00:23:48
yo por mi parte no hay problema que lo dejes tal cual 00:23:51
vale, vale 00:23:53
¿me oyes bien? 00:23:54
sí, te oigo bien, muy bajito y aparte encima como estoy resfriado 00:23:56
tengo un poco de 00:23:59
así que igual estoy como 00:24:00
con una cornetilla, con un abuelo aquí 00:24:02
pero bueno, que sí 00:24:04
lo dejamos así, ¿no? 00:24:06
tres puntos de frases y siete de literatura 00:24:08
sí, por mi parte 00:24:11
bien 00:24:13
pues nada más, pues os veo el miércoles 00:24:13
y cualquier cosa me escribís un correo 00:24:16
vale, vale 00:24:18
Venga, pues muchas gracias y mucha suerte 00:24:19
Hasta luego 00:24:22
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
30
Fecha:
11 de marzo de 2024 - 18:12
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
24′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
162.35 MBytes

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