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Orden de las palabras en inglés - Contenido educativo

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Subido el 30 de enero de 2026 por Cristina A.

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Hola, buenas tardes. En esta clase, perdonad, nos vamos a centrar en el orden de las frases en inglés. 00:00:01
Vamos a ver, como sabéis, el orden en inglés y en español varía mucho. 00:00:09
Sobre todo la primera diferencia que vemos muy clara es en el tema de los adjetivos. 00:00:14
Nosotros los adjetivos los podemos poner tanto delante como detrás. 00:00:18
Yo puedo decir, solemos ponerlos detrás, solemos decir el coche es rojo o el coche rojo, ¿no? 00:00:21
Y en inglés, acordaos que dicen, os escribo aquí, decimos el coche rojo y en inglés dirían the red car. 00:00:28
Como veis el adjetivo se pone delante. 00:00:38
Pues vamos a ver ese tipo de cosas que hay en inglés que son diferentes al español y hay otras cosas que son en común. 00:00:40
Vamos a ver cómo se forman las frases tanto afirmativas, negativas e interrogativas. 00:00:48
Las frases afirmativas siempre tienen la misma estructura, es la más básica. 00:00:53
El sujeto, que es quien hace la acción, el verbo y luego el objeto o el complemento. 00:00:57
Vamos a ver, el sujeto, el que hace la acción, I like coffee, me gusta el café. 00:01:03
Vamos a ver otro ejemplo más claro, que es she lives in Madrid, ella vive en Madrid. 00:01:08
Tenemos el sujeto, que es she, es igual que en español, ella, el verbo, lives, se le pone una S porque es she, esto lo veremos dentro de dos temas. 00:01:13
Luego in Madrid, que es un complemento circunstancial del lugar en español 00:01:24
El orden en español y en inglés, las frases afirmativas es el mismo 00:01:29
¿Veis? She lives in Madrid 00:01:34
Ella vive en Madrid 00:01:36
I like coffee 00:01:37
Me gusta el café 00:01:38
There is a dog in the house 00:01:40
Hay un perro en la casa 00:01:43
Igual 00:01:44
Lo que hay que saber en inglés respecto al español 00:01:46
Es que en español podemos tener el sujeto omitido 00:01:49
Podemos decir 00:01:52
Vive en Madrid 00:01:54
En vez de decir ella vive en Madrid 00:01:55
Podemos decir vive en Madrid 00:01:57
Y es correcto 00:01:59
En inglés no puedes decir 00:02:01
Lives in Madrid 00:02:02
Hay que poner siempre el sujeto 00:02:04
Siempre tiene que haber un sujeto 00:02:07
Are you 00:02:09
He, she, it 00:02:10
We, they 00:02:12
O puede ser my dog 00:02:13
Lo que sea 00:02:16
Pero siempre tiene que haber un sujeto 00:02:18
Y luego tenéis que saber que en inglés el orden de las palabras es fijo. Es un idioma que es mucho más estricto en el sentido de estructura. En español sabéis que podéis cambiar mucho sobre todo los complementos circunstanciales, se puede mover mucho delante y detrás. 00:02:20
El inglés sí es cierto que puede haber cambios, pero no es lo más común. 00:02:39
Si yo digo, por ejemplo, hay un perro en la casa, puedes decir, en la casa hay un perro. 00:02:46
En inglés dices, there is a dog in the house, in the house there is a dog. 00:02:53
No suena... cambiar el orden en inglés no se suele hacer, no queda bien. 00:02:58
Pero sin embargo, cuando hablas en español, puedes decir, en la casa hay un perro. 00:03:03
Y suena algo completamente natural. 00:03:06
pero en inglés in the house there's a dog 00:03:08
no es que sea 00:03:10
completamente incorrecto 00:03:14
pero no suena bien 00:03:16
no suena natural 00:03:17
simplemente que lo tengáis en cuenta 00:03:19
que es mucho más estricto a la hora de la estructura 00:03:21
siempre tiene que haber un sujeto 00:03:24
siempre 00:03:26
y siempre la estructura 00:03:26
va a ser sujeto, verbo, objeto 00:03:30
o complemento 00:03:32
las frases negativas que se hace al verbo 00:03:33
esto no me voy a meter mucho 00:03:36
porque no lo hemos visto todavía 00:03:37
el presente simple, lo vamos a ver dentro 00:03:39
de dos temas o el tema que viene 00:03:41
lo que tienes que saber es que cuando 00:03:43
es una frase negativa 00:03:45
la estructura es la misma 00:03:47
solo que el verbo 00:03:49
le tienes que añadir la negación 00:03:52
con el not 00:03:53
I like coffee, I do not 00:03:54
like coffee 00:03:59
no me quiero meter mucho en esto 00:04:00
pero que sepáis las negativas, tienes que añadir 00:04:02
esa negación, como en español le metes el no 00:04:05
pues igual 00:04:07
Las interrogativas, ¿qué se hace? Se añade el verbo auxiliar you o das. Insisto, todavía no estamos con esto, pero sí que tenéis que saber que las frases interrogativas en inglés siempre van a tener la estructura de un verbo auxiliar para formar la pregunta. 00:04:08
No es como en español que dices, ¿te gusta el café? 00:04:30
Y puedes ponerla en afirmativa o en interrogativa. 00:04:35
Prácticamente, a ver si me explico mejor. 00:04:40
Yo en español cuando digo, ¿te gusta el café? 00:04:43
No tengo que añadir un verbo auxiliar ni nada para marcar que es una interrogación. 00:04:46
Simplemente lo que hago es que la entonación sube. 00:04:52
¿Te gusta el café? 00:04:55
¿Veis que sube la entonación al hablar? 00:04:56
y luego también le pongo 00:04:57
los signos de interrogación 00:04:59
en inglés tienes que añadir un verbo auxiliar 00:05:01
que es you 00:05:03
en el caso del presente simple 00:05:05
ya iremos viendo, en el presente simple es 00:05:07
you, luego el sujeto 00:05:09
y luego el verbo en forma base 00:05:14
por ejemplo, do you, mira aquí tienes el ejemplo 00:05:16
do you like coffee? 00:05:18
¿te gusta el café? 00:05:20
añades el verbo auxiliar, you 00:05:22
el sujeto, you, y luego el verbo 00:05:23
principal, en forma base 00:05:26
que es like, te gusta el café 00:05:28
esto hay muchos problemas 00:05:30
al principio cuando estamos aprendiendo a formar 00:05:32
preguntas y eso porque tú piensas 00:05:34
do you like coffee 00:05:36
yo sé que you significa tú 00:05:38
like, gustar y coffee 00:05:40
café, entonces 00:05:42
puedo intuir que el significado 00:05:43
de la frase es te gusta el café 00:05:46
pero piensas y do que significa 00:05:48
y tú puedes buscar en el traductor 00:05:50
y buscas que do significa 00:05:52
hacer y dices uy, pero como va a significar 00:05:54
la frase hacer 00:05:56
¿A ti te gusta el café? ¿Te gusta hacer café? 00:05:57
No, aquí lo que tienes que entender 00:06:00
Es que para formar las preguntas en inglés 00:06:02
Necesitas un verbo auxiliar 00:06:04
Que el verbo auxiliar no hace nada 00:06:07
Ni significa nada 00:06:09
O sea, no hace nada, si hace algo 00:06:10
Te ayuda a formar la pregunta 00:06:11
Pero en el sentido de significado 00:06:13
No significa nada 00:06:15
El verbo do 00:06:17
El verbo do 00:06:19
Puede ser auxiliar 00:06:20
O verbo principal 00:06:23
Si es verbo auxiliar 00:06:26
no significa hacer. El verbo do 00:06:27
significa hacer, pero si funciona como auxiliar 00:06:29
para formar preguntas, 00:06:31
no significa hacer. No significa 00:06:33
por así decirlo, no significa nada. 00:06:35
Esta frase es ¿te gusta el café? 00:06:37
Ya está. El significado 00:06:40
de la frase lo tomamos de you 00:06:41
like coffee. El do 00:06:43
no le da significado 00:06:45
a la frase aquí. Solo te ayuda 00:06:47
gramaticalmente a formar 00:06:49
la pregunta. Solo eso. 00:06:51
Does she live in Madrid? 00:06:55
Aquí puedes pensar lo mismo. She 00:06:57
ella vive en madrid en madrid entonces tú ves que es una pregunta y puedes sacar el significado vale 00:06:58
ella vive en madrid vive ella en madrid y piensas que significa el das hacer hacer ella vive no no 00:07:06
significa nada como respondemos yes i do nosotros en español cuando preguntamos da she live in 00:07:15
madrid ella vive en madrid respondemos sí o no en inglés tienes que repetir el verbo auxiliar 00:07:22
Es decir, yes I do, no I don't. 00:07:29
Nosotros hasta ahora hemos visto el verbo to be. 00:07:32
Entonces os voy a poner un ejemplo con el verbo to be. 00:07:35
Are you the teacher? 00:07:38
Yo que sé. 00:07:40
Are you the teacher? 00:07:41
¿Eres la profesora? 00:07:42
Y diría, yes I am. 00:07:43
¿Eres la profesora? 00:07:46
La respuesta que yo diría es sí. 00:07:46
En inglés tendrías que decir sí, lo soy. 00:07:49
Sí, yo soy. 00:07:52
Yes, I am. 00:07:53
Are you... 00:07:55
Is he the teacher? 00:07:56
¿Es él el profe? 00:08:00
Yes, he is. 00:08:01
¿Veis? 00:08:03
Si es en negativa, no, I'm not. 00:08:05
Yes, he, no, he's not. 00:08:09
O he isn't. 00:08:12
Acordaos de que se puede contraer. 00:08:14
El verbo to be, bueno, la negación se puede contraer, no solo con el verbo to be en general. 00:08:16
Ahora vamos a ver, en el tema que viene, vamos a ver there is y there are. 00:08:22
pero no me voy a meter con esto 00:08:26
todavía, vamos a ver una cosilla 00:08:29
de momento esto es lo que 00:08:35
quiero que veáis, lo importante 00:08:39
de esta unidad es 00:08:41
con lo que os tenéis que quedar es 00:08:43
esto de aquí, simplemente, vale 00:08:45
sujeto, verbo 00:08:47
objeto, muy importante 00:08:50
también, los adjetivos 00:08:52
van delante 00:08:54
del sustantivo, no detrás, delante 00:08:55
vamos a hacer 00:08:58
una tarea que es la del aula virtual 00:09:00
Esta tarea es muy importante porque va a salir lo más probable es que salga en el examen. 00:09:01
Aquí como veis, lo que hay que hacer es poner aquí 00:09:12
Correct se refiere a que suene más natural. 00:09:16
Tenemos un ejemplo. 00:09:23
Entonces sería 00:09:26
Aquí te especifica que son todo statements. 00:09:27
Son frases en afirmativa. 00:09:34
No preguntas. 00:09:38
No sé si hay alguna negativa. 00:09:40
Ahora lo vamos a ver. 00:09:41
Vamos a hacerlo juntos. 00:09:43
I in London live. 00:09:45
Pues tiene que ser sujeto, verbo, objeto o complementos. 00:09:46
Entonces tenemos en este caso. 00:09:50
Sujeto, I, verbo, live in London. 00:09:52
Que sería un complemento circunstancial de lugar. 00:09:55
¿Dónde vivo? 00:09:58
En Londres. 00:09:59
I live in London. 00:09:59
Aquí tenemos que hacer lo mismo. 00:10:01
Tenemos que buscar el sujeto. 00:10:03
el sujeto, ¿cuál es? We. 00:10:04
Ahora el verbo. Have 00:10:06
three cats. Tenemos 00:10:07
tres gatos. 00:10:09
Otra vez. 00:10:12
They can speak German. 00:10:13
Entonces lo que yo os recomiendo que hagáis ahora 00:10:16
es que entréis en esta página que está 00:10:18
en el aula virtual, justo donde acabo 00:10:20
de hacer click, que lo hagáis 00:10:22
por vuestra cuenta 00:10:24
y ahora lo voy a hacer yo, para ir un poco 00:10:25
más rápido, para no tener que ir. 00:10:28
Y si veo algo interesante os lo comento. 00:10:30
They can speak German. 00:10:32
Este verbo es verbo modal 00:10:33
Y va con el speak 00:10:37
Esto no lo hemos visto todavía 00:10:38
Ni lo vamos a ver a corto plazo 00:10:40
Pero que sepáis que esto significa 00:10:42
Ellos hablan alemán 00:10:44
Es un verbo modal que te expresa 00:10:45
Habilidad 00:10:48
Algo que puedes hacer 00:10:49
Yo puedo hablar alemán 00:10:51
Yo hablo alemán 00:10:53
Yo sé hablar, nosotros en español diríamos 00:10:54
Yo sé hablar alemán 00:10:57
Entonces voy a hacer 00:10:58
Mi hermano duerme mucho 00:11:01
My father is painting our house 00:11:03
Aquí simplemente 00:11:09
Esto es un present continuous 00:11:10
Que lo veremos en el futuro 00:11:11
Aquí tenemos simplemente acordados 00:11:12
Sujeto, verbo, objeto 00:11:15
Mi padre está pintando nuestra casa 00:11:17
My car is blue 00:11:19
Aquí ¿por qué no digo my blue car? 00:11:22
Porque no estoy diciendo mi coche azul 00:11:26
Estoy diciendo mi coche es azul 00:11:27
Y respetando el orden 00:11:30
Tengo que poner sujeto 00:11:31
My car, verbo, is, objeto, blue 00:11:33
Her aunt talks a lot 00:11:37
They work hard 00:11:41
I can sing well 00:11:44
My mother is preparing dinner 00:11:46
Mi madre está preparando la cena 00:11:51
Aquí lo mismo, ¿veis? 00:11:53
I can sing well 00:11:55
Sé cantar bien 00:11:57
Te muestra habilidad el verbo can 00:11:58
Sé cantar bien 00:12:00
My brother is 18 00:12:01
years old. Mi hermano 00:12:04
tiene 18 años. Muy importante. 00:12:06
Cuando quiero decir yo tengo tantos años 00:12:09
se utiliza el verbo to be, no have. 00:12:11
My brother is 00:12:13
18 years old. I like to dance. 00:12:14
She loves 00:12:18
her parents. 00:12:19
His teacher, su profe, is 00:12:25
very smart. 00:12:27
This test 00:12:31
is hard. 00:12:32
Este examen es difícil. 00:12:33
My bed is big. Mi cama 00:12:35
es grande. 00:12:37
Their school is far. 00:12:41
Su colegio está lejos. 00:12:43
She lives 00:12:46
in California. 00:12:47
Vive en California. 00:12:49
I know the answer. Sé la respuesta. 00:12:51
We are good students. 00:12:54
Somos buenos estudiantes. 00:12:56
Vamos a check. 00:12:57
Vamos a show answers. 00:13:00
Me sale que tengo 18, pero 00:13:01
no entiendo. 00:13:03
Dejar que lo repase. 00:13:08
Sí, están bien. Está bien, no sé por qué me poní 18. 00:13:14
Pero que lo sepáis que las que están, están bien, ¿vale? 00:13:21
Bien, esto es la clase de hoy de orden de las palabras en inglés. 00:13:27
Es esto que hemos visto. 00:13:33
Después veremos there is y there are. 00:13:34
Pues nada, venga, ahora nos vemos. 00:13:38
Materias:
Inglés
Niveles educativos:
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      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
Cristina Amoedo Revuelta
Subido por:
Cristina A.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
10
Fecha:
30 de enero de 2026 - 18:00
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB EL PONTON
Duración:
13′ 41″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
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Tamaño:
42.40 MBytes

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