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VIDEO 03_PRUEBAS AULA VIRTUAL BASE PROFESORES - Contenido educativo

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Subido el 30 de julio de 2020 por M.nerea R.

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Aprender a hacer una prueba, un examen. Siempre lo podéis hacer por tareas y además si lo hacéis por tareas podéis controlar el tiempo también porque si se entrega a las 10, se abre a las 10 y se cierra a las 10 y 10 y vas poniendo tantas tareas como preguntas tenga el examen. 00:00:00
Esa es una opción, pero digamos la opción que te da el aula virtual para hacer una prueba es, vamos a añadir igual una actividad o recurso y nos venimos a cuestionario. 00:00:20
Lo abrimos, ponemos prueba 1, podéis poner el contenido si queréis, la temporización, pues lo mismo, abrimos el cuestionario, si lo vamos a abrir a las 8, bueno, a las 8 y media de la mañana, perdón, y queremos que esa prueba, porque no queremos que se copien, 00:00:32
Y entonces vamos a poner también velocidad en las respuestas. Esta pruebita, que a lo mejor es una pregunta o dos preguntas, la tienen que hacer en 15 minutos, por ejemplo, y lo cerramos en 45, ¿vale? Tiempo límite, habilitamos el tiempo que son 15 minutos de prueba. 00:00:59
el envío debe hacerse antes de que el tiempo termine 00:01:17
de lo contrario no se contabilizará 00:01:21
yo no os lo recomiendo porque 00:01:22
puede dar problemas 00:01:24
entonces yo pongo que 00:01:26
a los 15 minutos el envío se realiza 00:01:28
automáticamente 00:01:31
es lo más cómodo 00:01:32
entonces se cierra sí o sí 00:01:34
y se queda enviado 00:01:36
de la otra manera puede ser que os quedéis sin 00:01:38
no sé, sabéis de los niños 00:01:40
podéis también poner 00:01:41
un periodo de gracia 00:01:44
para enviarlo, pero no para responder 00:01:46
las preguntas, también esa es otra opción 00:01:49
yo le pongo esta y así se me envía 00:01:52
un periodo de gracia 00:01:54
no, porque no habéis escogido 00:01:56
esa opción 00:01:58
la calificación 00:01:58
ponéis la calificación para aprobar 00:02:00
y los intentos que tienen 00:02:03
si ponéis in límite, pues 00:02:06
corréis el riesgo a que intenten hacer el examen 00:02:09
varias veces y no os deis cuenta 00:02:11
aunque es muy fácil verlo 00:02:13
Entonces, intentos permitidos, yo suelo poner dos por si hay algún problema y de los dos, el método de calificación, la calificación más alta. Pero vamos, yo solamente les corrijo el primer intento y si eso, les doy permiso para hacer un segundo intento. Yo lo que hago, cada uno ahí lo que vea. 00:02:14
Comportamiento de las preguntas 00:02:33
Podéis hacer lo que se 00:02:35
Que se ordenen a la faz 00:02:37
Podemos ordenar 00:02:39
A la faz las preguntas, esto viene bien 00:02:41
Si ponéis varias preguntas, pues para que los alumnos 00:02:43
Se desconcierten, que no puedan copiar 00:02:45
Entre ellos, pero vamos 00:02:47
Y el comportamiento de las preguntas 00:02:48
Si queréis vosotros decir 00:02:51
Algo después de que ellos lo hagan 00:02:53
No suelo hacer nada, es un poco complicado 00:02:56
La apariencia 00:03:00
también, nada, yo creo que con eso sería suficiente, ¿vale? Entonces, cojo y guardo. 00:03:03
Lo guardo, pero claro, ahora tenemos la prueba, pero no tenemos ninguna pregunta dentro. Yo 00:03:11
le doy y me dices, no se han agregado preguntas. Al darle, le dices, ¿puedo editarlo? ¿Puedo 00:03:16
añadir preguntas? Vale, mi consejo es que antes de añadir preguntas, hagáis, o sea, 00:03:21
que antes de añadir nada, hagáis las preguntas en el banco. Entonces, os venís aquí a la 00:03:28
izquierda y pone banco de preguntas. Le dais a preguntas. Y aquí hay un montón de otras 00:03:32
asignaturas que se ponen tipo sistema porque en mi caso los he usado en varias aulas virtuales 00:03:42
y necesitaba que estuvieran fuera. Pero yo me vengo aquí a mi aula, es mi aula virtual 00:03:49
y creo una pregunta, ¿vale? 00:03:56
Las puedo ordenar por categorías. 00:04:00
Eso es muy interesante, ya veréis luego, 00:04:03
para el tema de las preguntas aleatorias. 00:04:05
Entonces, creo una pregunta 00:04:09
y puede ser una pregunta de un montón de tipos. 00:04:10
Puede ser que tú pongas unos marcadores 00:04:13
y que sea arrastrar y soltar. 00:04:15
Arrastrar y soltar sobre un texto, sobre una imagen. 00:04:20
Preguntas de calculadora, de calculadora de opción múltiple. 00:04:23
es decir, con simbología matemática, elegir una palabra perdida, emparejamiento, 00:04:26
emparejamiento aleatorio, esto es que tú haces una serie de preguntas cortas 00:04:32
y que luego las mezcla para que puedas enlazarla con flechas. 00:04:36
Tipo de ensayo, que es normalito, es decir, escribir y ya está. 00:04:40
Tipo de respuesta numérica, opción múltiple, que tú les das X opciones para responder, 00:04:45
Respuesta corta, tú pones 00:04:51
Estas son autocorregibles todas 00:04:53
Menos la de ensayo, son todas autocorregibles 00:04:56
¿Vale? 00:04:58
Y verdadero o falso 00:04:59
O tienes otras, mil, pues para de ciencias 00:05:00
Esto ya es trastear 00:05:04
Y cacharrear cada uno 00:05:06
Y ver qué puede sacar 00:05:07
¿Vale? 00:05:10
Las que son autocorregibles 00:05:12
Pues que os digan 00:05:13
Eso ayuda mucho, porque 00:05:15
Si vais a poner muchas tareas, pues eso 00:05:17
ellos rápidamente ven el resultado 00:05:19
que eso está muy bien 00:05:21
y bueno, pues 00:05:22
podéis hacer preguntas muy interesantes 00:05:25
vamos a hacer la básica ahora, que es un ensayo 00:05:27
entonces agrego la pregunta de ensayo 00:05:29
nombre de la pregunta 00:05:31
111 00:05:33
enunciado 00:05:35
111, lo que queráis 00:05:36
cuánto vale la pregunta 00:05:39
y si la retroalimentación, pues 00:05:40
muy bien chicos, lo habéis hecho fenomenal 00:05:42
lo que queráis poner o no poner nada 00:05:44
el tamaño de la caja 00:05:46
Si queréis que sea un texto largo o más corto, pues le dais opciones, pues 20 líneas. 00:05:49
Si permitís que suban adjuntos, también lo pueden hacer con adjuntos, sí o no, cuántos, y ya está. 00:05:54
Información para el evaluador, pues esto es si vosotros queréis, ponéis aquí la respuesta del examen. 00:06:01
Entonces, luego es muy fácil copiar esto y pegarlo como respuesta, ¿vale? 00:06:09
Ya la tenéis, si lo han hecho mal, ya la tenéis corregida. 00:06:15
Plantilla de respuesta es si vosotros, si les dais pistas en la respuesta o que queréis que organizen la respuesta de una manera concreta y ellos van a ver lo que vosotros pongáis aquí. 00:06:19
Ellos no ven lo que ponéis en evaluadores, solamente ven si acaso lo de la plantilla de respuesta. 00:06:30
Y ya está, le dais a guardar y ¿qué hacemos con esa pregunta? La tenéis aquí, pero no la tenéis en el examen. 00:06:37
Así que venís a la prueba 1 y le dices, vamos a editarlo, voy a añadir preguntas y dices, ¿de dónde? 00:06:44
Una pregunta aleatoria, esto es que si habéis hecho una categoría, todas las preguntas que hay dentro de esa categoría, de esas escoge las que tú le digas. 00:06:52
Si hay tres preguntas y queréis que salga una, le dais escoger una de esas tres. 00:07:01
¿Qué va a ocurrir aquí? Pues que cada alumno va a tener un examen distinto, cada tres alumnos va a haber un examen diferente. 00:07:07
Entonces, eso ayuda mucho a que no se copien entre ellos, ¿vale? 00:07:12
Eso es crear una categoría dentro de esa categoría, crear preguntas y luego seleccionar esa pregunta aleatoria, ¿vale? 00:07:16
¿Qué ocurre? Que como no tenemos categorías, pues no podemos hacerlo, ¿vale? 00:07:23
Pero si yo me vengo, por ejemplo, a una de estas, mira, aquí tengo en identificación de audiciones del barroco, 00:07:28
tengo seis preguntas, entonces yo le doy ahí y me saldrá que tengo seis 00:07:34
Y yo quiero que solamente les salga una identificación de esas, una de esas audiciones. 00:07:39
Le doy, agregamos esta pregunta aleatoria. 00:07:43
Entonces, a cada alumno le va a salir una pregunta de barroco, distinta de las seis. 00:07:46
Nosotros vamos a agregar ahora del banco de preguntas la que hemos hecho. 00:07:53
Y la que hemos hecho aquí, está aquí. 00:07:58
Esta pregunta. 00:08:07
Le doy y la añado. 00:08:08
Y ya tengo la que he montado. 00:08:11
¿Qué tiene de interesante? Pues que como las tienes ahí guardadas, las puedes usar las veces que necesites o copiarlas y modificarlas para que todas tengan una misma estructura o si tienen partes iguales pero queréis cambiar alguna cosa, pues es muy fácil copiarlas y modificarlas luego, ¿vale? 00:08:13
entonces pues ya tenemos aquí el examen 00:08:30
tú has puesto solo dos preguntas 00:08:32
pero si quieres que ellos vean 00:08:34
las notas sobre 10, lo dejas así 00:08:36
y te hace el computo, ¿vale? 00:08:38
si quieres cambiar la calificación 00:08:40
también lo puedes hacer aquí 00:08:42
la primera pregunta vale 5 puntos 00:08:44
y la segunda pregunta 00:08:46
también otros 5 puntos 00:08:50
pero si luego dices 00:08:52
no, no, pero yo quiero que esta pregunta 00:08:54
esto que es muy cortito solamente valga 00:08:56
2 puntos 00:08:58
entonces pues tú puedes calificar sobre 5 00:08:59
pero al final lo van a ver sobre dos, ¿vale? 00:09:02
O al revés, pones sobre uno, uno, eso ya vosotros podéis, 00:09:06
como lo veáis más fácil. 00:09:10
Entonces volvéis aquí, voy a verlo como si fuera un alumno, 00:09:14
entonces vengo a la prueba y me dice, el cuestionario se cerró, 00:09:24
ah bueno, es que se cerró hoy por la mañana, entonces no lo puedo ver. 00:09:28
Pero bueno, si yo le diera, pues podéis perfectamente contestar a las preguntas que yo he añadido antes. Contesta y vosotros lo veréis en vuestro aula. La respuesta, claro. 00:09:32
Autor/es:
Nerea Rodríguez Pérez
Subido por:
M.nerea R.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
115
Fecha:
30 de julio de 2020 - 20:23
Visibilidad:
Público
Centro:
IES SANTA TERESA DE JESUS
Duración:
09′ 47″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
25.81 MBytes

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