Barbera_Andrea_EvidenciaArea_3
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Área 3. CDD. Nivel B
Buenas tardes, mi nombre es Andrea Barbera Martínez, profesora de ESO y bachillerato
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y este vídeo corresponde al área 3 del curso de competencia digital docente.
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En primer lugar, la herramienta casi protagonista de este área va a ser Classroom.
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En este caso, pues muestro, por ejemplo, mi clase de primero de bachillerato E.
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Si voy al trabajo de clase, se puede hacer un vistazo general de la estructuración que tengo de dicho curso.
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En este caso, bueno, pues me parece importante ver que lo estructuro en torno a secciones
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ordenadas cronológicamente o por temática, lo cual me facilita
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que el alumnado tenga una fácil visión y vista rápida
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de la cantidad de documentos que tenemos aquí colgados.
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Este en cuanto al ecosistema general sí que querría hacer mención
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como siguiendo este esquema de la izquierda, que una de las adaptaciones
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que tengo en esta clase hacia un alumno invidente es precisamente
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aprovechando las herramientas de Classroom, subirle a él exclusivamente
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algunos de los archivos que para otros alumnos contienen imágenes o algún archivo o tipo de tabla
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que su ordenador no puede leer, un ordenador especial para personas invidentes, en este caso
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una tarea con una imagen, a él se la subo específicamente, únicamente con texto simplificado
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para que el ordenador suyo pueda leerlo y él pueda trabajar de la misma manera.
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Otra de las cosas a las que me gustaría hacer referencia, teniendo en cuenta esta cuestión
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de la monitorización del aprendizaje, el seguimiento, la retroalimentación,
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es como Classroom nos permite en tiempo real y muy rápido y muy sencillamente
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contestar a los alumnos en diferentes contextos de Classroom,
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en la entrega de los apuntes, en archivos subidos en los que hay algún tipo de problema
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y podemos contestar bastante rápidamente, lo cual es una ventaja.
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Otra de las cosas y de las formas que tenemos de hacer autónomos a los distintos alumnos
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es mostrarles, por ejemplo, en este caso, algún tipo de rúbrica.
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Aquí, aparte de poder utilizar la propia herramienta del Classroom,
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podemos subirles nuestras rúbricas para que,
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utilizando precisamente esta herramienta virtual,
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tengan ellos siempre disponible en su casa una rúbrica
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para que ellos sepan cómo hacer el trabajo que les pedimos.
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Otra de las maneras que tenemos de hacer esa retroalimentación
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es, como hemos explicado en otras áreas,
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la retroalimentación que nos permite la herramienta del Google Forms.
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Un Google Forms que ellos han contestado
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y en el que, como explicamos en otro área, nosotros podemos añadir comentarios para que ellos sepan en qué cosas han podido fallar.
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Además, en el propio Forms, a nosotros como profesores se nos permite a partir de las respuestas poder observar de manera bastante gráfica y analítica
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los diferentes errores que se han podido cometer para de ahí poder tomar decisiones, como es el caso de este repaso de la convocatoria extraordinaria.
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además el propio cloud ya desde el punto de vista del profesor ya no tanto desde la autonomía del alumnado
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nos permite hacer como bueno en este caso tengo este archivo que lo tengo bueno guardado en mi carpeta personal del cloud
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con un seguimiento en este caso pues de una previsión de que alumnado va a hacer la PAO y que alumnado no
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y esto siempre bueno pues lo tenemos aquí ubicado en nuestro cloud lo cual es bastante útil siempre guardando por supuesto
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las pautas de protección de datos con las siglas del alumnado.
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Una de las pautas que también utilizamos, por ejemplo, en los correos
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a la hora de comunicarnos con orientación o con jefatura,
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siempre con las siglas y nunca poniendo todos los datos.
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Una de las maneras, hablando de nuevo de la cuestión de la autonomía
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y la posible colaboración con los alumnos, es emplear los documentos colaborativos.
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Este es un ejemplo de un proyecto de una alumna, de un proyecto de investigación de primero de bachillerato en el que la alumna y yo compartimos un mismo documento que se va rellenando a tiempo real.
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- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Andrea Barberá Martínez
- Subido por:
- Andrea B.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 22 de junio de 2026 - 21:27
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES RAYUELA
- Duración:
- 03′ 53″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 16.80 MBytes