CÓMO CREAR UN CIRCUITO CON AROS - Contenido educativo
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Presentación destinada a mostrar al alumnado del nivel de 5 años los criterios a seguir para crear un circuito con aros.
Voy a presentar un contenido digital educativo que he diseñado empleando la herramienta Canva.
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Se trata de una presentación de creación propia titulada
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¿Cómo crear un circuito con aros?
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Está integrada en el aula virtual del área de psicomotricidad del tercer nivel del segundo ciclo de educación infantil,
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es decir, nivel de cinco años,
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y forma parte de una secuencia didáctica denominada ¿Qué puedo hacer con un aro?
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El propósito de esta presentación es mostrar al alumnado
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qué criterios debe tener en cuenta
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a la hora de diseñar un circuito psicomotriz integrando algunos contenidos de carácter conceptual y procedimental
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que ya se han abordado con ellos en sesiones anteriores, es decir, en otro momento de la secuencia didáctica.
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Como se puede ver, todos esos contenidos se han plasmado aquí de una manera concreta, esquemática y visual,
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incorporando vídeos editados de corta duración y animaciones,
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lo que además de simplificar el contenido lo hace más atractivo y más motivador para los alumnos.
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Se trata fundamentalmente de contenidos muy relacionados con los atributos de los objetos,
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como tamaño, color y forma, y con conceptos matemáticos como la direccionalidad y la
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ubicación en el espacio, que en este caso los niños han descubierto a través de la
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experiencia y mediante la acción con su propio cuerpo, lo que nos remite a un aprendizaje
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por descubrimiento.
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Después también se han establecido otro tipo de criterios vinculados a contenidos
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de carácter actitudinal y a competencias clave. Y se ha puesto el énfasis en la necesidad
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de incluir actividades o juegos que sean colaborativos, con diferentes tipos de agrupamientos y que
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respeten el principio de inclusión. Como se puede observar, estamos abordando todo
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tipo de contenidos y de competencias, lo que garantiza un aprendizaje globalizado, que
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es indispensable en la educación infantil. Y por último, es importante terminar la presentación
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de los contenidos con una pregunta a modo de reto, utilizando así una metodología
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ABR. En cuanto al diseño, se ha tenido en cuenta no solamente la edad media del alumnado,
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entre 4 y 5 años, sino también la diversidad presente en el aula y se han añadido diferentes
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elementos de accesibilidad. Bien, la configuración de una plantilla, base, con numeración, con
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un cabezado y una estructura similar de presentación de contenidos, muy repetitiva, sobre todo
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para facilitar el aprendizaje del alumnado TEA. Selección de letra calibrí mayúscula
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para todo el documento con un tamaño promedio de 24 puntos e inclusión de textos breves
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con interlineado de 1,5 puntos. Una selección de alto nivel de contraste entre el texto
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y el fondo de la diapositiva, inclusión de múltiples imágenes, símbolos e iconos muy
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familiares para el alumnado y selección de algunas imágenes del repositorio de pictogramas
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para la comunicación aumentativa y alternativa para facilitar el aprendizaje del alumnado TEA.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- MINERVA REDONDO MARCOS
- Subido por:
- Minerva R.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 9 de julio de 2023 - 16:55
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI VICENTE ALEIXANDRE
- Descripción ampliada:
- Presentación para guiar al alumnado a la hora de crear circuitos usando materiales del aula de psicomotricidad.
- Duración:
- 02′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 21.90 MBytes
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