Contenido 2: El Quijote aterriza en el siglo XXI - Contenido educativo
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Hola, en este vídeo voy a presentar otro de los contenidos digitales que he creado.
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Estamos de nuevo en el aula virtual, hemos iniciado sesión.
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Es el aula virtual de primero de bachillerato de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura.
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Una vez más, en el apartado de mis ex-learnies, accedemos al segundo contenido que es
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el Quijote Terrizo en el siglo XXI.
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Lo primero que nos encontramos es esa...
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En la parte superior central nos encontramos esa barra donde los alumnos con necesidades educativas especiales podrán acceder a estas herramientas que facilitarán su lectura o escucha o traducción, por ejemplo.
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Si nos centramos en los contenidos propiamente dichos de esta secuencia didáctica,
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veremos que el Quijote aterriza en el siglo XXI, comprende los elementos curriculares de la asignatura,
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criterios de evaluación, estándares de aprendizaje, competencias clave y objetivos.
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Y en cuanto a los contenidos propiamente dichos, nos encontramos que se subdivide en tres bloques.
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el Quijote 3.0, es el primero de ellos, y nos vamos a encontrar con que en esta primera
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tarea se propone que trabajen con los textos periodísticos. La cuestión es que los alumnos
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en grupos de trabajo colaborativo deberán crear o ver una noticia, un reportaje o una
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crónica a partir de un capítulo del Quijote que transformarán. Y el producto final en
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este caso consiste en crear un periódico digital a través del muro colaborativo Padlet.
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En el siguiente subapartado encontramos precisamente las fases de trabajo, la secuenciación y en el apartado 1.3 encontramos un par de rúbricas del CEDEC recogidas por el INTEF, una rúbrica de trabajo global y otra rúbrica de autoevaluación del alumnado.
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Si pasamos al segundo bloque, nos convertimos en personajes del fijote
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Los alumnos, de nuevo en grupos de trabajo colaborativo, deberán escoger uno de los personajes principales
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Y crear un perfil, una red social Twitter o ahora X, para interactuar entre sí
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Para ello disponen de esta infografía donde se les recuerdan las normas del Twitter literario
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Con compromisos de privacidad, autoría y demás
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Igualmente tenemos la secuenciación y la fase de evaluación a través de esta lista de cotejo
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Por último, el tercer bloque, la mujer en el Quijote
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Los alumnos, otra vez en grupos colaborativos
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Deberán hacer lectura de esta antología de textos
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Protagonizados por personajes femeninos
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Para responder a unas cuestiones
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También tenemos la secuenciación y por último la evaluación
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que consiste en hacer una reflexión, una reseña en el porfolio digital.
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Ese instrumento se valorará a través de la siguiente lista de cotejo.
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Esto es todo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Paula Gómez Tarancón
- Subido por:
- Paula G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 2 de septiembre de 2023 - 18:31
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JUAN DE MAIRENA
- Duración:
- 02′ 55″
- Relación de aspecto:
- 2.17:1
- Resolución:
- 1426x658 píxeles
- Tamaño:
- 12.54 MBytes
