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Subido el 11 de febrero de 2022 por EducaMadrid

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El software libre evidentemente siempre ha existido y siempre ha habido posibilidad de utilizar software libre en la educación, 00:00:00
pero obliga a las personas que lo quieren elegir un esfuerzo extra que es lo que nosotros con esta suite queremos evitar. 00:00:07
Esta suite ha sido nuestra largos años de negociaciones, tres años de negociaciones, 00:00:17
para que se invierta un dinero en poner a nivel el software auditable para poder competir con software privativo, 00:00:23
de manera que cada uno pueda elegir, porque en las negociaciones se nos contestaba, 00:00:30
hay libertad de elección, sí, pero libertad de elección entre qué y qué, 00:00:35
entre una cosa fácil que con todo lo que tengo que hacer en un centro lo tengo ahí y ahí me funciona, 00:00:39
y más en una pandemia o un sacrificio tremendo de dedicación a la causa. 00:00:45
Esto es una falsa elección. 00:00:53
Este primer esfuerzo es poner a nivel el software auditable, 00:00:57
ya veréis que la herramienta que proponemos es una maravilla, 00:01:03
poner a nivel de usabilidad y de no complicarse con las suites ya en uso comerciales. 00:01:09
De momento el apoyo es solo por parte del Ayuntamiento de Barcelona, 00:01:19
que entonces los centros de Barcelona que quieran acogerse y entrar en el piloto, 00:01:23
tienen un SaaS perfecto, estamos hablando de 14 euros, 00:01:28
bueno, no he hecho la división, hay que ser 70.000 dividido 5, 00:01:38
al año por usuario, pero si conseguimos un despliegue mucho, ya masivo, 00:01:42
esto se reduciría a 7 euros por usuario año. 00:01:52
En Europa de repente se están dando cuenta que no les conviene 00:01:57
no tener ningún dato de los europeos porque los tiene alguna empresa americana, 00:02:04
no por nada, porque ellos no pueden datificar, 00:02:08
si hay que datificar en el COVID lo han tenido muy claro. 00:02:11
Google ha salido diciendo, ¿queréis saber sobre movilidad de los europeos? 00:02:14
No, del mundo, no sé si os acordáis, un día mientras los gobiernos hablaban 00:02:18
de si nos traseaban o no nos traseaban, si podían entrar en nuestros desplazamientos o no, 00:02:22
Google en 48 horas publicó los movimientos de la población de todo el mundo 00:02:28
en unos gráficos. 00:02:32
Entonces de repente los gobiernos dijeron, 00:02:34
nosotros no hubiéramos podido hacerlo, 00:02:37
entonces de repente Europa se está dando cuenta que necesita soberanía digital, 00:02:40
el concepto que ellos tienen es soberanía de los estados, 00:02:47
el concepto que nosotros tenemos es soberanía de las personas. 00:02:50
Se nos ha encargado a raíz de este prototipo 00:02:53
un informe para el europarlamento que ya está publicado 00:02:56
pero no tenemos tiempo de presentarlo porque estamos liados con eso, 00:03:00
porque este modelo, esto que estamos haciendo es modelo, 00:03:04
Europa está buscando modelos de cómo hacerlo 00:03:09
y este es uno de los primeros modelos concretos 00:03:12
y en este momento se están diciendo el humanismo digital, 00:03:15
el UOMO en el centro, etcétera, 00:03:18
mientras siguen completamente dos cosas, 00:03:20
se sigue contratando empresas, 00:03:23
no lotizando de manera que las empresas de software libre no puedan concurrir, 00:03:27
en proporción entre el 50 y el 30% se está lotizando, 00:03:31
por la cual cosa a nivel ya solo de contratación pública no se está haciendo, 00:03:36
por la cual cosa se habla de una cosa y no se hace 00:03:40
y luego lo otro es que ni se les ocurre esto, 00:03:43
que es pura lógica, unir lo que ya existe, herramientas que ya existen, 00:03:46
pero invertir poquísimo dinero para llevarla a nivel de lo otro. 00:03:51
Entonces, esto es un ejemplo, 00:03:55
nosotros somos como pioneros y vanguardia de esta transformación. 00:03:57
Bueno, mi nombre es Alberto Larraz, 00:04:02
soy de la empresa Isar VDI, 00:04:05
junto con la empresa Tres y Pun, 00:04:09
ganamos el concurso que hizo el Consorcio de Educación 00:04:11
para hacer el desarrollo de la herramienta 00:04:15
y lo que pasaremos a explicaros es 00:04:18
los objetivos que nos planteamos cuando se hizo la herramienta 00:04:21
y que entendáis un poco también el por qué se hizo, 00:04:24
el cómo se hizo, el cómo está hecha, para qué sirve, 00:04:26
un poquito de esta parte, 00:04:28
luego dijésemos ya, 00:04:29
los compañeros de Tres y Pun enseñarán una parte más de navegación 00:04:30
para que veáis ya en directo cómo va 00:04:34
y la idea está en que después, como ha comentado antes Simona, 00:04:36
pues podáis practicar con una especie de taller, ¿vale? 00:04:40
Entonces, 00:04:43
estáis viendo ya la transparencia, ¿no? 00:04:45
Los objetivos fueron los siguientes, 00:04:48
en principio lo que nos planteamos 00:04:51
fue hacer una autenticación única 00:04:54
como primer objetivo, 00:04:57
es decir, que tú cuando te vayas navegando de un sitio a otro 00:04:58
no tengas que estar reautenticándote todo el rato. 00:05:00
El siguiente objetivo fue hacer un menú común 00:05:04
porque pensamos que lo que hacía falta y lo que es innovador 00:05:07
es que tú tengas unos elementos comunes 00:05:09
que te vayan uniendo las aplicaciones 00:05:11
y que sea una experiencia de usuario atractiva. 00:05:12
El siguiente punto que nos planteamos 00:05:15
es que ya que estamos nosotros desarrollando 00:05:17
y tenemos el control de lo que hacemos, 00:05:19
podamos hacer personalizaciones, 00:05:20
es decir, 00:05:22
ya que realmente tenemos el control 00:05:24
pues que podamos cambiar ciertas cosas que pensamos que son útiles. 00:05:26
La cuarta parte sería que sea ágil y fácil 00:05:29
la parte de gestión de los usuarios 00:05:32
que es un tema importante en los centros, 00:05:35
cómo hacemos toda esta parte de gestión, 00:05:38
de organizar grupos y demás 00:05:40
que pensamos que era, 00:05:41
bueno, que si no es muy complicado 00:05:44
poder implantar herramientas de este estilo. 00:05:45
Y la última parte y no menos importante 00:05:47
es lo que comentábamos también 00:05:49
de que fuera fácilmente replicable, 00:05:50
que hoy en día existen tecnologías 00:05:52
que permiten que se puedan levantar sistemas ágilmente. 00:05:54
Entonces, hace 10 años era muy complicado 00:05:57
levantar un montón de sistemas, 00:05:59
hoy en día pues existen tecnologías 00:06:00
que permiten que eso sea más fácilmente replicable. 00:06:02
Al final, no es que hayamos reinventado la rueda, 00:06:06
sino que lo que hemos hecho ha sido 00:06:10
que todas estas herramientas 00:06:11
intenten trabajar en equipo 00:06:13
y esa es la novedad un poco que aportamos. 00:06:14
Entonces, por un lado tenemos el Moodle 00:06:17
para toda la parte de aulas virtuales. 00:06:21
Moodle, ya todo el mundo lo conoce, 00:06:23
es una herramienta de learning 00:06:25
que lleva muchísimos años, 00:06:27
que lo utilizan en un montón de universidades, 00:06:28
está en un montón de idiomas 00:06:30
y sobre todo es muy personalizable. 00:06:31
Y nuestra opción ha sido que, 00:06:34
así como a veces desde las instituciones 00:06:36
se plantean hacer una instalación única de Moodle 00:06:39
compartida por todos los centros, 00:06:41
con lo cual está muy restringido 00:06:42
qué puedes hacer con esas instalaciones, 00:06:44
nuestra opción ha sido hacer que toda esta suite 00:06:45
sea una suite por centro, 00:06:47
de tal manera que si tú quieres personalizaciones 00:06:48
en cada una de ellas, lo puedas hacer. 00:06:50
Eso también es un planteamiento 00:06:52
del proyecto como lo hemos pensado. 00:06:54
La parte de Nextcloud, 00:06:56
esta es un poco menos conocida 00:06:58
en la comunidad educativa, 00:06:59
pero ya hace muchísimos años 00:07:00
que se dedica a hacer un cloud de ficheros, 00:07:01
calendarios, formularios, 00:07:04
tienes encuestas, email, 00:07:06
también es muy ampliable, 00:07:07
tienes muchísimos plugins, está muy bien. 00:07:08
El OnlyOffice es una de las elecciones 00:07:11
que había que hacer, 00:07:13
porque a veces hay que hacer elecciones 00:07:14
entre qué herramientas cogemos y cuáles no. 00:07:15
El OnlyOffice es un editor que es menos conocido, 00:07:17
pero que permite hacer una edición online, 00:07:19
ya lo veréis, muy potente, 00:07:21
que está perfectamente, 00:07:22
o sea, podemos ponerla al mismo nivel 00:07:26
de lo que podría ser un editor de Microsoft 00:07:28
o podría ser un editor de Google, ¿vale? 00:07:30
Allí puedes editar de forma colaborativa 00:07:32
Words, Excel o hojas de cálculo, 00:07:34
todas estas cosas. 00:07:36
La parte de WordPress 00:07:38
sería para hacer las producciones web, 00:07:40
porque cuando empezamos a explorar con los centros, 00:07:42
muchas veces los centros utilizan, 00:07:47
por ejemplo, el Google Sites 00:07:50
para generar documentación de un proyecto 00:07:52
o un departamento que quiera hacer una web 00:07:55
o hacemos un evento 00:07:58
y queremos hacer una web para el evento. 00:08:00
Pues todo ese tipo de dinámicas 00:08:01
que se generan dentro de los centros, 00:08:03
la forma en la que les damos respuestas, 00:08:05
unificando un WordPress. 00:08:07
Un WordPress, ya lo veréis, 00:08:08
también personalizado, modificado. 00:08:09
Es decir, lo que se ha hecho 00:08:11
ha sido ir adaptando cada una de las herramientas 00:08:12
y, finalmente, como herramienta de videoconferencia, 00:08:14
también teníamos la opción 00:08:17
de ir con Jitsi o con BigBlueButton 00:08:18
y, al final, hemos optado por BigBlueButton, 00:08:20
que es lo que estáis usando ahora 00:08:22
en las videoconferencias, 00:08:23
la gente que estáis conectados desde fuera, 00:08:24
porque a nivel de gestión de aula 00:08:27
a nosotros consideramos que es una maravilla. 00:08:29
O sea, va súper bien, 00:08:31
tienes un control realmente 00:08:32
de lo que hacen los alumnos, 00:08:34
puedes generarte salas separadas, 00:08:35
tienes pizarras virtuales 00:08:37
donde tú puedes trabajar. 00:08:39
Bueno, pensamos que es una herramienta muy potente. 00:08:40
La autenticación única 00:08:44
la hemos implementado con un software 00:08:46
que se llama CakeCloak, 00:08:48
que vosotros no veis, ¿vale?, 00:08:49
pero es el que está debajo, 00:08:50
que hace de pegamento 00:08:51
para que todas estas aplicaciones 00:08:53
puedan trabajar entre ellas 00:08:54
gracias a unos estándares 00:08:55
como es el XAML 2, 00:08:56
que nos permite hacer toda esta unión. 00:08:57
Dentro de... 00:09:00
La siguiente objetivo que comentaba antes 00:09:03
es la parte de la barra 00:09:05
y en la parte de la barra 00:09:06
tenemos a la izquierda 00:09:07
un logo que es configurable, 00:09:08
te lo puedes cambiar, 00:09:09
entonces así personalizas tu instalación. 00:09:10
En la parte de la derecha, arriba, 00:09:12
siempre tenemos los 9 puntitos 00:09:14
donde se despliega un menú 00:09:16
y desde cualquier sitio 00:09:18
tú puedes ir navegando. 00:09:19
Pues vas a la parte de aulas, 00:09:20
pues te vas al Moodle. 00:09:21
Vas a la parte de ficheros, 00:09:22
pues te vas al Nextcloud, ¿vale? 00:09:23
Entonces, hemos hecho unos accesos rápidos 00:09:25
que de cara al usuario 00:09:27
lo que le da la sensación 00:09:28
es que tiene servicios, ¿no? 00:09:29
Tiene el servicio de mail, 00:09:30
el servicio de tal. 00:09:31
Y esto pensamos que hace, 00:09:32
en vez de coger el menú del Nextcloud 00:09:34
por defecto que vendría, 00:09:36
lo que hemos decidido facilitar 00:09:37
solamente lo que realmente necesita 00:09:39
un alumno o un profesor. 00:09:41
Esa es la idea del diseño de la herramienta. 00:09:42
En la parte de abajo 00:09:46
tenemos unos enlaces que son personalizables 00:09:47
porque ya que tenemos el control 00:09:49
y generamos un menú nosotros, 00:09:50
pues qué menos que poner unos iconos 00:09:51
que tú puedas seleccionar 00:09:53
y decir, pues voy a la web del centro, 00:09:54
a la herramienta que tengo de matemáticas, 00:09:56
a la web del ayuntamiento 00:09:57
porque me interesa ahora que salga. 00:09:58
Lo que tú consideres, ¿no? 00:10:00
Lo puedes poner aquí personalizable. 00:10:01
La parte de administración 00:10:06
lo que hace es que 00:10:07
tú cuando matriculas a los alumnos 00:10:08
de forma ágil 00:10:10
ya puedas matricularlos también directamente 00:10:11
en todo el sistema. 00:10:13
Cuando se generan aquí los usuarios 00:10:14
ya quedan generados en el Moodle, 00:10:16
en el Nextcloud, en el WordPress, 00:10:19
en todos los sitios 00:10:20
tienes ese acceso a los usuarios. 00:10:21
Entonces, hay diferentes roles. 00:10:24
Tienes el rol de estudiante, 00:10:26
el rol de profesor o el rol de manager. 00:10:27
Y en cada uno de los diferentes componentes 00:10:31
tienen unos permisos 00:10:34
o tienen otros por defecto. 00:10:35
Pregunta que suelen hacer, 00:10:36
pero eso yo también lo puedo configurar. 00:10:37
Digo, claro, porque tú 00:10:39
cuando vayas a la parte de Moodle, 00:10:40
allí existe una gestión de roles súper compleja, 00:10:42
pero si tú no necesitas toda esa gestión, 00:10:44
ya te viene una gestión preconfigurada, 00:10:46
pero con la libertad de que 00:10:48
si tú luego quieres tocar, pues puedes tocar. 00:10:49
La parte de importación 00:10:54
también veíamos que había que hacerla bien 00:10:55
porque si tú, por ejemplo, 00:10:57
estás trabajando con Google Suite, 00:10:58
pues que tú puedas de forma ágil 00:11:00
replicar toda esa estructura 00:11:02
de grupos y de usuarios, ¿no? 00:11:03
Tú te descargas del Google Suite la estructura 00:11:05
y la subes directamente. 00:11:08
Con lo cual, los nombres de usuario, 00:11:09
los grupos, todo ya lo tienes preconfigurado, 00:11:10
igual que lo tienes en otro sitio 00:11:12
para facilitar estas tareas. 00:11:13
Porque, claro, a veces en los centros 00:11:15
hay ciertas, los coordinadores pobres 00:11:17
que van siempre supercargados, 00:11:20
los coordinadores de informática, 00:11:21
las personas que están encargadas 00:11:22
de todos estos temas, ¿no? 00:11:23
Hemos intentado pensar también en ellos 00:11:24
porque realmente es un marrón, ¿no? 00:11:26
Cuando tienes que hacer cambios de tecnologías 00:11:27
o ya van suficientemente sobrecargados. 00:11:29
La idea es facilitarle la vida 00:11:32
a estas personas en los centros. 00:11:33
También puedes importar un CSV, por ejemplo, 00:11:36
pues, si tienes tu sistema de matrículas, 00:11:37
siempre es habitual que puedas exportar un Excel, 00:11:39
pues, tú te preparas el Excel 00:11:41
con los campos que tocan, 00:11:42
lo subes y ya tienes también otra vez los usuarios. 00:11:43
Aquí estaría la parte de personalización 00:11:46
que se ha desarrollado, 00:11:48
donde puedes cambiar los colores, 00:11:49
se pueden cambiar los iconos, etcétera. 00:11:50
Aquí estaría la parte donde tú puedes personalizar 00:11:52
lo que es los iconos, o sea, los logos 00:11:55
o los fondos de pantalla para los login. 00:11:59
Y ahora entramos en la parte más técnica. 00:12:02
Esto es lo que realmente hay por debajo. 00:12:06
Por debajo, las ponemos siempre 00:12:07
porque siempre suelen venir aquí estas charlas 00:12:09
a alguien más de perfil técnico. 00:12:10
Entonces, ya os pasaremos las transparencias y demás. 00:12:12
Como es muy técnico, lo miro por la parte de arriba. 00:12:20
Sobre todo, explicaros que tenemos 00:12:22
un primer proxy perimetral 00:12:24
en el cual entran todas las peticiones 00:12:26
y hay una parte de seguridad 00:12:27
que está incluida con la suite, 00:12:28
en la cual tenemos lo que llamamos un WAF, 00:12:30
un Web Application Firewall, ¿vale? 00:12:32
Que debería ser un equivalente de seguridad 00:12:34
porque, claro, al final hay que cumplir 00:12:35
con los estándares de seguridad que se pueda. 00:12:37
Entonces, allí, primero, 00:12:40
estas peticiones desde fuera son filtradas 00:12:42
si hubiese algún tipo de ataques, por ejemplo. 00:12:44
Después entraría a toda la suite 00:12:46
trabajando en común, ¿no? 00:12:49
Donde está el WordPress, el Moodle, 00:12:50
las bases de datos, todas estas cosas. 00:12:51
Y lo que hemos hecho ha sido 00:12:53
mancomunar una serie de servicios. 00:12:54
Es decir, pensamos que servicios 00:12:56
como lo que sería la parte de mail 00:12:58
o como sería la parte de videoconferencias 00:12:59
tiene más sentido que quede compartido 00:13:01
entre diferentes centros 00:13:04
porque normalmente hay que poner una máquina 00:13:05
con más recursos para poder asumir 00:13:06
todas esas videoconferencias y esos servicios 00:13:08
que, además, ¿no? 00:13:11
Se utilizan de forma puntual, ¿no? 00:13:12
Entonces, es mucho mejor 00:13:14
tenerlos separados en otro servidor, ¿vale? 00:13:15
La monitorización de los servicios 00:13:20
también la hemos hecho con Grafana 00:13:21
y también está disponible en un servidor aparte 00:13:23
para poder monitorizar diferentes centros. 00:13:25
Y, finalmente, tenéis, bueno, 00:13:28
la parte de backups también la tenemos por allí 00:13:31
y se sigue haciendo todo esto. 00:13:33
Toda esta estructura de aquí se levanta 00:13:35
de una forma sencilla con contenedores. 00:13:38
Entonces, es lo que comentaba antes Simona, 00:13:41
el código está en un punto en el cual tú ahora 00:13:43
puedes levantar el sistema fácilmente 00:13:45
con Dockers, ¿vale? 00:13:47
Es decir, y luego tienes que hacer 00:13:48
una serie de actuaciones manuales 00:13:50
sobre algunas pequeñas partes. 00:13:52
Está muy automatizado, 00:13:54
pero aún queremos llegar a un nivel más, 00:13:55
que es que realmente sea fácil 00:13:56
y tú puedas decir, oye, 00:13:58
me quiero probar el Digital Democratic. 00:13:59
Pues, coge un administrador de sistemas, 00:14:00
se instala el Docker, 00:14:02
coge un servidor, lo dimensiona, 00:14:03
tampoco consume muchísima RAM, 00:14:04
o sea, con un servidor relativamente normal 00:14:06
que tú puedas levantar 00:14:09
y que puedas directamente ya empezar a trabajar. 00:14:10
Estamos en esa fase 00:14:13
de intentar terminar las automatizaciones. 00:14:14
Ahora mismo en el repositorio 00:14:16
os encontraréis que lo puedes levantar 00:14:18
y hay una serie de instrucciones 00:14:20
que te dicen cómo ir haciendo a mano 00:14:21
las pocas cosas que nos faltan por automatizar, ¿vale? 00:14:22
Pero ya está para que, 00:14:25
lo que decimos es que los próximos meses, 00:14:27
pues, terminaremos de intentar adecuarlos 00:14:29
y tenemos recursos suficientes 00:14:32
como para poder hacer ese esfuerzo 00:14:33
que es lo que nos falta hacer. 00:14:34
Vale, pues, como os iba diciendo, 00:14:36
la página de login es la que estabais viendo antes. 00:14:39
Una vez entras en el login, 00:14:42
pues, lo que ves es la barra superior 00:14:45
que ha comentado antes Alberto 00:14:50
y aquí está el acceso a todas las aplicaciones. 00:14:52
La parte de arriba son las que están propuestas 00:14:54
por la herramienta 00:14:57
y la parte de abajo son totalmente personalizables. 00:14:58
Pueden ser seis, ocho, una o ninguna 00:15:00
con los enlaces que quiera cada centro. 00:15:04
Estas de aquí, ¿vale? 00:15:09
Os voy a explicar ahora las principales, ¿vale? 00:15:10
La primera de todas que es la de aulas, 00:15:13
sería el Moodle 00:15:14
y lo que veis es el listado de cursos 00:15:15
a los que estoy matriculado. 00:15:19
Ahora aquí hay muchos, ¿vale? 00:15:21
Normalmente el profesor, bueno, pues, 00:15:22
tendrá los grupos y los cursos que tenga 00:15:24
y el alumno, pues, también. 00:15:26
Hay diversos filtros para encontrarlos 00:15:29
y lo más interesante, lo que, bueno, 00:15:31
las cositas que hemos ido adoptando 00:15:33
de las peticiones que nos han venido 00:15:36
de la comunidad educativa 00:15:37
y que hemos puesto para mejorar la experiencia de usuario, 00:15:39
pues, son, por ejemplo, 00:15:42
que para cada curso ves rápidamente 00:15:43
los profesores que hay, 00:15:45
ves indicadores de si estás matriculado 00:15:46
como estudiante o como profesor, 00:15:48
la gente que está matriculada 00:15:50
y también accesos rápidos a esas acciones 00:15:51
que los profesores, pues, 00:15:55
normalmente más tienen que hacer, ¿no? 00:15:56
Por ejemplo, todas las tareas que tengo para evaluar, 00:15:58
¿vale? 00:16:01
Que se verían de manera ordenadas cronológicamente, 00:16:02
¿vale? 00:16:05
Son como los deberes, ¿no? 00:16:06
Para los profesores, 00:16:07
pero también tenemos un botón 00:16:10
para ir a las tareas que tengo 00:16:12
para entregar como alumno. 00:16:14
Rápidamente, sea del curso que sea, 00:16:15
le doy aquí y tengo mis próximas tareas, 00:16:17
las que me están demandando para acceder. 00:16:19
Otro acceso rápido sería el de crear un curso, ¿vale? 00:16:22
Luego vamos a crear cada uno un curso y lo vamos a ver, 00:16:26
pero dándole a este botoncito de aquí, 00:16:28
solo poniendo el nombre del curso y la categoría, 00:16:30
ya se me crea un curso con una estructura 00:16:32
que también hemos pensado que es la que, 00:16:35
la mínima, ¿no? 00:16:37
Para que sea rápido la creación del curso. 00:16:39
Y, finalmente, la importación desde Google Classroom, 00:16:42
que aquí, bueno, poniendo la cuenta actual 00:16:46
que tengáis de Google Classroom con un asistente, 00:16:49
pues se importan todos los contenidos, 00:16:52
todos los cursos y todas las actividades formativas que hay 00:16:54
ya estructuradas en cursos y actividades de Moodle. 00:16:57
Vale, ahora lo que os enseñaré es 00:17:04
cómo hemos pensado el formato de curso, ¿no? 00:17:06
Cuando entro dentro de un curso, 00:17:09
lo que se ve es a la parte izquierda 00:17:11
las próximas entregas que tengo 00:17:15
y, aparte, una serie de enlaces 00:17:17
donde destacamos la clase virtual, 00:17:19
que sería la videoconferencia con Bipulubutton. 00:17:21
Es una integración completa. 00:17:24
Cada vez que creo un curso, se me va a crear un enlace 00:17:26
que es común siempre para ese curso. 00:17:29
Entonces, todos los alumnos saben dónde acceder, 00:17:31
y el profesor también. 00:17:33
Cada uno entra con su rol y ya está la clase virtual. 00:17:34
No tienes ni que preocuparte de crear una, 00:17:36
pasar un enlace, nada, porque siempre está aquí. 00:17:38
Luego, el curso está dividido en cuatro pestañas. 00:17:42
La primera, que es la de tablero. 00:17:45
Aquí el profesor puede rápidamente escribir una nota, 00:17:48
ya sea un alumno en concreto de los que están matriculados 00:17:54
como un grupo en concreto. 00:17:57
También puede crear desde aquí una actividad o recurso 00:17:59
de manera rápida. 00:18:01
Y este comentario se queda fijado arriba de todo del tablero. 00:18:03
Si creo otro, pues va bajando, va bajando. 00:18:07
Aparte, también veo todas las actividades y contenidos 00:18:09
del curso que el profesor decide que tienen que ir al tablero. 00:18:13
También hay un botón para editar el curso 00:18:17
o un botón rápido para duplicar el curso. 00:18:20
Una vez ya tengo un curso creado, lo puedo usar de plantilla, 00:18:22
le doy a duplicar y se me van creando todos los cursos 00:18:24
de manera igual. 00:18:26
Luego está la pestaña contenidos, 00:18:29
donde aquí destacamos un menú rápido de acceso por temas, 00:18:31
donde también como profesor puedo crear un tema 00:18:35
y decidir en qué orden va. 00:18:37
Y están ahí todos los contenidos para consumir 00:18:40
de manera ordenados así por temas. 00:18:43
Y luego están las tareas, que están ordenadas 00:18:46
por orden cronológico también, 00:18:50
las que voy teniendo que hacer. 00:18:53
Aquí tengo acceso rápido siempre a evaluaciones o entregas, 00:18:55
dependiendo del rol que esté. 00:18:58
Y el estado, si se me ha pasado la fecha o lo que sea. 00:19:00
Y luego tengo una pestaña de general, 00:19:05
que es donde vamos a poner todos los contenidos 00:19:07
que son transversales a todo el curso. 00:19:09
El foro para hablar de manera genérica. 00:19:11
La clase virtual aparece aquí. 00:19:14
Informaciones de criterios de evaluación 00:19:17
y todo lo que creemos que no está en un punto concreto del curso 00:19:19
se pone aquí. 00:19:24
Es información rápida. 00:19:25
Por la parte de cursos y de Moodle, 00:19:29
ya entraríamos un poco más en detalle, 00:19:32
pero hay integraciones con Nextcloud 00:19:34
donde te permiten que las subidas de contenidos de pruebas 00:19:36
por parte de los alumnos de tareas 00:19:42
se hagan directamente desde la nube 00:19:45
y hay integraciones por ahí muy interesantes. 00:19:48
Luego en el taller Cristiano os va a contar. 00:19:51
Si seguimos, el segundo botón que vemos 00:19:56
es el acceso al Nextcloud, a la nube. 00:20:00
Aquí me aparecen los accesos directos rápidos 00:20:05
a los documentos que veo. 00:20:10
Aquí un listado de documentos 00:20:13
y aquí un botón rápido de creación 00:20:15
donde puedo crear documentos, hojas de cálculo, 00:20:17
presentaciones, el pad, 00:20:20
que es un blog de notas muy interesante 00:20:22
para hacer trabajos colaborativos, 00:20:25
para tomar apuntes y de todo. 00:20:27
Todos los documentos son editables de manera online 00:20:29
y simultánea por varios usuarios. 00:20:35
Hay múltiples opciones para compartir, 00:20:38
tanto en los cursos, 00:20:41
aquí como la gestión de usuarios está centralizada, 00:20:42
los grupos que tengo me siguen a todas las aplicaciones, 00:20:46
con lo cual los grupos que tengo en Moodle de clase 00:20:49
también son los grupos que tengo aquí para compartir. 00:20:52
Y ya veréis luego también en el taller 00:20:56
que es una herramienta realmente muy potente. 00:20:58
También está por ahí el correo 00:21:03
y yo creo que os voy a enseñar la parte de webs. 00:21:05
Es la integración que sería con WordPress. 00:21:13
Aquí yo puedo tener un montón de páginas web 00:21:18
que puedo usar de manera tanto pública como para un grupo, 00:21:22
con lo cual puedo crear una web de uso interno 00:21:25
de la clase, del curso, 00:21:29
para presentar documentación de proyectos o así, 00:21:31
pero también puedo tener una pública 00:21:34
que es la web de la escuela 00:21:35
o la web de un currículum personal de cada profesor 00:21:37
o un blog, lo que queráis. 00:21:42
Y para añadir uno nuevo, 00:21:44
tenemos un montón de plantillas aquí ya predefinidas, 00:21:46
también se pueden subir más, 00:21:50
o sea, al final es un WordPress multisite, ¿vale?, 00:21:51
donde podemos ir personalizando el dominio para cada uno, 00:21:55
también el idioma y ponerle un nombre y una plantilla. 00:21:59
A partir de aquí, el editor es el Gutenberg, 00:22:02
que es el propio de WordPress, 00:22:04
que es muy fácil de usar, 00:22:06
que tiene esto de bloques para ya crear contenidos 00:22:07
con, por ejemplo, texto y foto o una galería de fotos. 00:22:10
Todo ya está automatizado. 00:22:14
Y... 00:22:17
Tenemos una pregunta. 00:22:20
El hecho de que el alumnado necesite usuarios Google 00:22:24
para acceder a los Chromebooks, 00:22:28
¿se puede esquivar de alguna manera? 00:22:29
¿Cómo? 00:22:35
¿Para entrar a los Chromebooks? 00:22:37
Ahora aquí nos estáis pidiendo que craqueemos los Chromebooks. 00:22:39
Igual es un poco fuera del ámbito de este taller. 00:22:42
Yo me lo ahorraría. 00:22:46
Te veo llegar muy decidido. 00:22:49
Que no sea nada penal, por favor, 00:22:51
pero di lo que quieras. 00:22:54
A ver, todo va por fases, 00:22:55
pero en realidad también la gente utiliza los iPads, ¿no? 00:22:57
Al final, si tú tienes un navegador, 00:23:02
todo esto funciona en un navegador. 00:23:04
Entonces, sí, podríamos cargarnos los Chromebooks, 00:23:05
instalarle sistemas operativos, 00:23:08
que ahora no entraremos aquí en el detalle, 00:23:09
pero que en todo caso, todo va a ser progresivo. 00:23:11
Y si tú tienes un Chromebook 00:23:14
y tienes que validarte al principio, 00:23:15
a partir de allí, luego ya utilizas el Chrome 00:23:17
y te olvidas de todo lo demás. 00:23:19
Es decir, que al final también eso es así. 00:23:21
Y las integraciones de las aplicaciones, 00:23:23
que eso no lo he comentado antes, 00:23:25
están en un punto muy bueno. 00:23:26
Es decir, no podemos comparar lo que tenemos ahora 00:23:28
con lo que había hace 5 años o 6 años, 00:23:30
tanto de Moodle como de Nextcloud. 00:23:32
Entonces, también lo digo 00:23:34
por el nivel de discurso más técnico. 00:23:35
Es decir, la gente a veces se queda 00:23:37
con que la experiencia que tuvo del software libre 00:23:39
es la del software libre de hace 10 años. 00:23:41
Y como veréis luego en el taller, 00:23:43
no tiene nada que ver. 00:23:44
Es decir, en Nextcloud tienes tu aplicación móvil, 00:23:45
te coges, te haces una foto, la subes, 00:23:47
automáticamente está compartido, lo ve todo Dios. 00:23:49
Entonces, el punto de evolución en el que están, 00:23:52
yo creo que hace que también ese traspase 00:23:55
sea ahora más sencillo de hacer 00:23:57
que no hace 5 o 10 años, por decir algo. 00:23:58
¿El interface del curso puede verse como en Moodle 00:24:01
o se debe usar el interface de Classroom? 00:24:04
Primero, muchas gracias por ver que la adaptación del curso 00:24:08
es parecida al objetivo que queríamos, 00:24:12
pero al final lo que se monta es un Moodle, 00:24:16
igual que en el Wordpress es un Wordpress, 00:24:18
es un Moodle, con lo cual podemos hacer 00:24:20
todo lo que se puede hacer en Moodle, 00:24:21
que es cambiar el formato de curso 00:24:23
y poner el formato de curso que quieras, 00:24:25
que por esto ya viene nativo en Moodle. 00:24:27
También se pueden, pues, instalar plugins 00:24:31
y hacer todo lo que se puede hacer en Moodle, 00:24:33
con lo cual sí, puedes pasar a la versión del curso de Moodle 00:24:35
si así lo prefieres. 00:24:39
Vamos a empezar entonces. 00:24:42
Lo primero vamos a ver algo bastante simple, 00:24:44
pero que parece ser muy útil para las escuelas. 00:24:49
Es decir, aquí tenemos nuestra página principal 00:24:53
con los diferentes cursos 00:24:58
y aquí en cada curso tenemos 3 puntos. 00:25:00
Si abrimos el menú de los 3 puntitos, 00:25:05
pues tenemos aquí un enlace para archivar el curso. 00:25:09
Y esto, si le damos, 00:25:15
pues esconde el curso de la pantalla principal 00:25:17
y aquí tenemos un filtro. 00:25:21
Si vamos a archivados, 00:25:24
pues ya tenemos nuestro curso aquí. 00:25:27
Esto por si no quiero tener en la pantalla principal 00:25:30
cursos, por ejemplo, del año académico anterior. 00:25:34
Y aquí, si voy a los 3 puntitos, 00:25:38
siempre lo puedo recuperar, 00:25:40
mostrar el curso 00:25:42
y si vuelvo a la pantalla principal, 00:25:45
pues lo vuelvo a ver en la pantalla principal. 00:25:50
Ahora, tenéis todos usuario profesor, 00:25:54
así que vamos a crear un curso nuevo. 00:25:58
Para los que conocéis Moodle, 00:26:02
vais a ver que la tarea de crear un curso nuevo 00:26:05
es mucho más rápida. 00:26:09
Aquí arriba, en la cabecera, 00:26:11
tengo el icono del más, 00:26:13
le doy y me sale la pantalla para crear un curso nuevo. 00:26:15
Aquí le pongo el nombre del curso. 00:26:22
Y si el curso ya existe, 00:26:28
no me permite crearlo, me da error. 00:26:30
En cambio, si, por ejemplo, 00:26:33
simplemente cambio el nombre del curso, 00:26:37
ya me da el icono verde y me deja crearlo. 00:26:40
Aquí debajo elijo la categoría de los cursos 00:26:43
en la que voy a crear el curso nuevo 00:26:47
y aquí decido si el curso está visible o no 00:26:51
de entrada para los usuarios. 00:26:54
Esta visibilidad siempre la puedo modificar a posterior. 00:26:56
Cuando le doy al botón de crear curso aquí abajo, 00:27:00
directamente me lleva al curso nuevo. 00:27:04
Además, muy rápidamente. 00:27:07
Cuando estoy en el curso nuevo, 00:27:13
vamos a hacer dos o tres cositas. 00:27:15
Lo primero que hacemos es cambiar la imagen de cabecera. 00:27:19
Cada curso nuevo tiene una imagen de cabecera 00:27:23
y la puedo cambiar muy fácilmente. 00:27:27
Le doy aquí al icono de la llave inglesa 00:27:30
y cuando le doy, voy a la pantalla 00:27:34
donde puedo editar los parámetros del curso. 00:27:37
Puedo editar el nombre, la fecha de inicio del curso, etc. 00:27:40
Y aquí tengo un espacio para la imagen del curso. 00:27:44
Puedo arrastrar una imagen. 00:27:48
Abro una carpeta y arrastro una imagen. 00:27:50
O puedo utilizar el navegador de ficheros, 00:27:53
que es este iconito de aquí a la izquierda. 00:27:56
Cuando voy al navegador de ficheros, 00:27:59
en este caso tengo los diferentes repositorios 00:28:02
que puedo utilizar. 00:28:05
Uno de estos es el Nest Cloud. 00:28:07
En este caso lo voy a coger de mi ordenador. 00:28:09
Le doy a examinar. 00:28:14
Cojo la imagen. 00:28:16
Colgar el fichero. 00:28:19
Ya lo tengo aquí. 00:28:21
Cuando lo tengo aquí, simplemente le doy a guardar los cambios. 00:28:23
Ya tengo la imagen de mi curso nuevo. 00:28:29
La misma imagen la veo en la portada. 00:28:32
Si ahora vamos a buscar matemáticas 7, 00:28:35
que es el que he creado, 00:28:38
pues ya tengo la imagen de mi curso. 00:28:40
Vale. 00:28:44
Avanzamos un poco más. 00:28:46
Vamos a crear unidades dentro del curso 00:28:48
y contenido dentro de estas unidades. 00:28:52
También para la creación de las unidades 00:28:55
la hemos modificado respecto al módulo original. 00:28:58
Y lo podemos hacer desde este bloque de contenidos. 00:29:01
Veis que aquí tengo un botón que es crear un tema nuevo. 00:29:07
Si le doy a crear un tema nuevo, 00:29:11
me sale una pantalla modal 00:29:14
y aquí pongo el nombre de mi tema nuevo. 00:29:16
Lo llamo unidad 1, lo podemos llamar como queramos, 00:29:19
o módulo 1, lo que sea. 00:29:23
Y le doy al botón de crear un tema. 00:29:25
Y ya tengo el tema 1 creado. 00:29:29
Voy a crear otro para enseñaros también otra funcionalidad. 00:29:32
Y le vuelvo a dar el botón de crear tema nuevo. 00:29:36
Y veis que aquí, aparte de poder darle otro nombre, etc., 00:29:39
tengo ya la posibilidad de decidir 00:29:43
en qué posición voy a poner mi tema nuevo. 00:29:45
Es decir, no lo voy a crear al final del modo, 00:29:48
y luego tengo que mover, 00:29:51
sino que decido yo de entrada dónde lo voy a poner. 00:29:53
Creo un tema y ya tengo mis dos unidades creadas. 00:29:58
Con este bloque, además, 00:30:03
puedo navegar por las diferentes unidades 00:30:05
o temas que he creado. 00:30:08
Si yo le doy en el bloque a unidad 2, 00:30:10
voy a visualizar solo el contenido de la unidad 2. 00:30:13
Y aquí me lo marca también con mi color. 00:30:17
Unidad 1. 00:30:22
Unidad 2. 00:30:28
El del online que está escuchando. 00:30:31
Y si quiero volver a ver todas las unidades, 00:30:37
le doy aquí al enlace ver todas las unidades, 00:30:42
o todos los temas, 00:30:45
y ya vuelvo a ver todos los temas que tengo. 00:30:47
Entonces, ahora vamos a añadir contenido al curso. 00:30:54
Para añadir contenidos, tengo diferentes formas. 00:30:59
Si yo utilizo este iconito que tengo ahí arriba a la derecha, 00:31:03
se me activa el modo edición clásico de Moodle, 00:31:07
aunque lo hemos retocado para que se vea mejor 00:31:11
que estamos en el modo edición. 00:31:15
Y cuando estoy en el modo edición, 00:31:17
puedo hacer todo, puedo mover los recursos, 00:31:19
puedo editarlos, o puedo añadir recursos nuevos 00:31:22
con el botón de añadir una actividad o un recurso. 00:31:25
Si clico en este botón rojo, 00:31:29
me salen las actividades recomendadas, 00:31:32
actividades o recursos recomendados 00:31:35
que el administrador de la plataforma puede decidir 00:31:37
porque son las que más se usan, 00:31:40
pero también puedo tener todas las actividades 00:31:42
que puedo utilizar y todos los recursos que puedo utilizar. 00:31:45
Ya veis que ya con el iconito se distingue 00:31:48
lo que es un recurso y lo que es una actividad. 00:31:51
Una actividad siempre requiere interactuar 00:31:54
con la plataforma o con el profesor 00:31:57
y un recurso es más, digamos, lectivo, 00:32:00
puede ser un vídeo, puede ser una página, 00:32:03
puede ser una URL, etc. 00:32:05
Pero yo ahora voy a añadir un recurso nuevo, 00:32:07
no desde aquí, sino desde el tablón. 00:32:12
Voy a desactivar el modo edición, 00:32:16
voy a ir al tablón 00:32:20
y lo voy a hacer desde aquí. 00:32:22
El tablón, no me acuerdo si Pau ya lo ha dicho antes, 00:32:25
pero básicamente en el tablón yo veo 00:32:28
todas las actividades en orden cronológico. 00:32:30
Actividades o recursos que yo he creado en mi curso 00:32:33
los veo en orden cronológico. 00:32:36
Y además lo puedo utilizar para otras cosas. 00:32:39
Aquí arriba tenéis un modulito. 00:32:43
Si clicáis en el modulito, 00:32:46
os deja directamente poner un comentario nuevo. 00:32:48
Nuevo comentario. 00:32:53
Si le doy al botón compartir el nuevo comentario, 00:32:55
ya tengo aquí el comentario nuevo 00:33:01
y los alumnos tienen la posibilidad 00:33:04
de dejar sus ideas, sus comentarios 00:33:06
e interactuar conmigo. 00:33:09
Y lo tendrán siempre en la parte de arriba 00:33:11
del tablón de anuncios. 00:33:13
Y puedo crear cuantos quiera. 00:33:16
Otra cosa que puedo hacer desde aquí, 00:33:21
desde este modulito, 00:33:23
si vuelvo a clicar, 00:33:25
es desde aquí crear una actividad o un recurso 00:33:28
que es más rápido que desde contenidos 00:33:32
activando la edición. 00:33:35
Entonces si le doy aquí me sale la misma 00:33:38
ventanita modal que me salía al otro lado 00:33:40
y puedo crear recursos nuevos. 00:33:44
En este caso vamos a crear un fichero. 00:33:46
Le doy a fichero 00:33:50
y vamos a crear un fichero nuevo. 00:33:55
Pues estábamos aquí, ¿no? 00:34:00
Crear un nuevo fichero. 00:34:02
Cuando le doy a crear un fichero con Nextcloud 00:34:04
me autentica directamente contra Nextcloud, ¿de acuerdo? 00:34:07
Y ya veo mi repositorio, 00:34:11
pero sobre todo puedo crear un fichero nuevo. 00:34:13
¿De acuerdo? 00:34:16
Cuando tengo creado el fichero nuevo, 00:34:18
desde aquí lo puedo recuperar. 00:34:21
Voy a mi navegador de ficheros, 00:34:24
me voy a Nextcloud. 00:34:27
En este caso como todavía no he iniciado 00:34:30
la sesión desde aquí, pues la inicio. 00:34:32
No pasa nada porque estando logueado en Moodle 00:34:34
estoy logueado en todas partes. 00:34:37
Y ya veo los ficheros que tengo en Nextcloud. 00:34:41
Escojo uno, simplemente marco uno de los ficheros 00:34:48
que tengo en mi repositorio de Nextcloud. 00:34:51
Aquí escojo la opción que prefiero 00:34:54
y ya lo tengo subido. 00:34:57
Y este será el fichero que el alumno verá 00:34:59
cuando vaya a ver este recurso. 00:35:02
Tengo otra serie de parámetros, 00:35:07
pero aquí no entro en el detalle. 00:35:09
Si le doy a guardar cambios y volver al curso, 00:35:12
ya tengo mi fichero nuevo. 00:35:17
Si voy al tablón, pues tengo mi fichero nuevo 00:35:20
aquí arriba. 00:35:23
¿De acuerdo? 00:35:25
Aquí a la derecha siempre tengo una serie de iconos 00:35:27
que me permiten hacer cosas con este fichero 00:35:30
dentro del tablón. 00:35:32
Tengo el botón para poder editarlo 00:35:35
empezando por la derecha. 00:35:37
Tengo el botón para poder editarlo. 00:35:39
Tengo el botón para poder borrarlo. 00:35:41
Tengo el botón para poder anclarlo y esconderlo. 00:35:43
Si lo escondo, quiere decir que este fichero 00:35:46
no se verá en el tablón, 00:35:50
pero en los contenidos los alumnos seguirán viéndolo. 00:35:52
¿De acuerdo? 00:35:56
Por si es un recurso que no me interesa 00:35:58
que los alumnos vean inmediatamente 00:36:00
al entrar al curso, porque es un recurso viejo, 00:36:02
es un recurso complementario, etc. 00:36:04
Lo puedo volver a enseñar 00:36:10
y si quiero darle más importancia, 00:36:13
lo puedo anclar. 00:36:16
Si lo voy a anclar, siempre quedará 00:36:19
en la parte de arriba del tablón. 00:36:22
Entonces, los alumnos serán los primeros 00:36:25
que verán cuando entren. 00:36:27
Le puedo dar más importancia. 00:36:29
Le puedo dar más importancia durante unos días a lo mejor 00:36:31
y luego volver a quitarlo, esconderlo, etc. 00:36:34
para que los alumnos solo lo vean 00:36:38
en la unidad que toca en la parte de contenidos. 00:36:40
Como ya estoy logueado, ya he hecho pruebas, etc., 00:36:45
cuando voy aquí, tengo ficheros creados. 00:36:48
Pero vosotros, desde aquí, podéis crear un documento nuevo. 00:36:53
Nuevo documento. 00:36:59
¿De acuerdo? 00:37:04
Y vas a crear un nuevo documento. 00:37:05
Ahora no me lo está creando. 00:37:08
Pero la cuestión es, cuando yo estoy aquí dentro, 00:37:10
creo el documento nuevo, puedo ir a crearlo directamente, 00:37:13
de hecho, puedo ir a crearlo directamente desde aquí, 00:37:17
si quiero, ¿de acuerdo? 00:37:19
Lo puedo haber hecho antes directamente desde aquí. 00:37:20
Aquí estoy directamente en el Red Cloud. 00:37:24
Esto lo veréis mejor con Alberto. 00:37:27
Ahora no me lo está creando. 00:37:36
Pero la cuestión es, desde aquí lo podéis ir creando. 00:37:41
Y desde aquí, desde la parte de abajo, lo podéis recuperar. 00:37:44
Es decir, cuando clicáis aquí, tenéis varios repositorios 00:37:49
o tenéis la posibilidad de colgar un fichero. 00:37:53
Y si vamos a Next Cloud y tengo ficheros en el repositorio 00:37:57
de Next Cloud, los puedo ir cogiendo. 00:38:01
Mira, el documento nuevo que he creado. 00:38:06
Veo que este documento es compatible con Microsoft. 00:38:14
Esto que es. 00:38:18
Sí. 00:38:19
Genera. 00:38:20
Lo puedes exportar a varios formatos. 00:38:21
Sí. 00:38:23
Luego esto, Alberto va a entrar en el detalle. 00:38:24
Ah, OK. 00:38:26
Gracias. 00:38:28
Una pregunta que nos lanza Tommy. 00:38:31
Al crear un curso nuevo en modo oculto, 00:38:35
luego no he conseguido poder mostrarlo de nuevo en los 00:38:37
cursos principales. 00:38:40
Aún al pulsar en la llave inglesa y poner mostrar. 00:38:41
Tendrías que ir, puedes hacerlo desde aquí también. 00:38:45
Es decir, cuando tú vas aquí, si has archivado un curso, 00:38:48
ah, lo has hecho oculto. 00:38:51
Vale, vale, ya te entiendo. 00:38:55
En principio sí, tendrías que poder hacerlo desde la llave 00:38:57
inglesa. 00:39:00
Es decir, tú desde aquí le das a mostrar y ya se te tendría que 00:39:00
mostrar. 00:39:11
Otra cosa es, si no lo ves en la pantalla principal, 00:39:12
mira que no esté archivado. 00:39:16
Te vas a archivados, miras que no esté allí, 00:39:18
si está allí le das a los tres puntitos y le dices mostrar 00:39:20
curso. 00:39:23
¿Sí? 00:39:29
Vale. 00:39:30
Vale, hago solo la última cosa que voy a crear una tarea, ¿vale? 00:39:35
Vuelvo al modulito este y creo una tarea. 00:39:43
Estoy siempre en la página de edición. 00:39:53
Tengo otra vez la posibilidad de añadir un archivo a esta 00:39:56
tarea para que sea una guía para el alumno, 00:40:00
un ejemplo de lo que tienen que entregar o lo que sea. 00:40:02
Lo puedo hacer de la misma manera que lo he hecho antes a 00:40:05
través de Nextcloud y otra vez de arrastrar un fichero o cogerlo 00:40:07
del repositorio de Nextcloud. 00:40:14
Y aquí, esto es otra novedad, digamos, 00:40:16
puedo decirle que esta tarea se tiene que entregar a través de 00:40:21
Nextcloud, del repositorio de Nextcloud. 00:40:26
Entonces, cuando yo le doy a guardar los cambios, 00:40:29
aquí tengo la información de la tarea y aquí debajo ya se me abre 00:40:35
la posibilidad de editar un fichero de Nextcloud que puede servir 00:40:42
como plantilla para los alumnos. 00:40:47
De manera que el alumno, cuando abra la tarea y tenga que 00:40:51
entregarla, sobre esta misma plantilla puede hacer su copia y 00:40:54
entregar su copia del documento. 00:40:58
Así, rápidamente, la parte de usuarios que antes os he explicado 00:41:02
de forma, en la presentación, aquí la tenéis. 00:41:08
Para que veáis la gente que tenemos toda la parte de 00:41:12
administración sincronizada, aquí tenemos cómo están replicados 00:41:15
en los diferentes sistemas. 00:41:18
Después, lo que comentábamos antes es que tenemos la parte de 00:41:20
un proxy de seguridad y aquí se ven las alertas que van saliendo. 00:41:23
Y por eso antes ha habido un momento que ha habido una alerta 00:41:26
porque había alguna alerta de seguridad que saltaba. 00:41:28
Tenemos diferentes formas de monitorización. 00:41:31
Paso rápido, esto es más para la parte técnica y ahora 00:41:33
entramos ya en la parte del detalle de lo que son los ficheros. 00:41:35
Si os vais al menú de puntitos y os vais a la parte de ficheros, 00:41:39
cambiáis a través del menú de DD y os ponéis en el Nextcloud 00:41:43
para gestionar ficheros. 00:41:48
La gente que ha utilizado Nextcloud verá que el menú de la izquierda 00:41:50
queda muy simplificado porque pensamos que ha de ser algo muy 00:41:53
práctico para que no se pierda el usuario. 00:41:56
Entonces, rápidamente, podéis aquí, por ejemplo, 00:41:59
generar una carpeta y podéis subir ficheros directamente desde 00:42:02
vuestro explorador de ficheros, igual que haríais también en otro 00:42:11
tipo de repositorios, ¿vale? 00:42:14
Por ejemplo, yo aquí en la parte de descargas, pues, 00:42:16
tengo unas cuantas imágenes que voy a subir ahora y voy a subir 00:42:19
también un PowerPoint. 00:42:22
Directamente arrastro y se subirían aquí. 00:42:26
¿Vale? 00:42:34
Aprovecho para, ¿ves que aquí me ha detectado que es un 00:42:35
PowerPoint? 00:42:37
Yo puedo editar directamente este PowerPoint que acabo de subir 00:42:38
al sistema y el editor que aparece es el Only Office. 00:42:41
¿Vale? 00:42:45
Este editor me permite tanto editar PowerPoints como Excels, 00:42:46
como Docs, como ODTs, como Libre Office. 00:42:49
Es decir, permite editar todo esto y permite exportar e importar 00:42:52
en cualquiera de los formatos, PDFs. 00:42:55
Es decir, es completo en todos esos niveles. 00:42:57
¿Vale? 00:42:59
Pues, aquí ya se acaba de cargar la presentación. 00:43:02
Podría trabajar sobre esta presentación que acabo de subir, 00:43:04
pero lo que haremos será crear un documento de texto donde 00:43:06
haremos una edición colaborativa ahora. 00:43:10
Nunca la he hecho con 60 a la vez, 00:43:12
pero espero que funcione bien. 00:43:14
¿Vale? 00:43:15
Eh, editamos el fichero de edición colaborativa. 00:43:16
No sé cómo le he llamado, pero bien. 00:43:28
Entonces, aquí en la parte de compartir de este fichero 00:43:30
tenemos opciones que consideramos que son incluso mejores que las 00:43:33
que aportan otras soluciones comerciales o que las que 00:43:36
comentábamos antes. 00:43:41
Por ejemplo, yo quiero compartir esta edición con personas 00:43:42
externas a mi organización. 00:43:45
Yo puedo decidir aquí que generar un enlace de 00:43:47
compartición. 00:43:50
Este enlace de compartición decido que puedan editar las 00:43:51
personas externas si yo lo quiero. 00:43:53
Puedo proteger con una contraseña para que no todo el mundo, 00:43:55
aunque venga de fuera, pueda editarlo. 00:43:58
Entonces, por ejemplo, vamos a poner aquí la contraseña de 00:43:59
K-Notebook, que ahora la paso por el chat, 00:44:02
o si alguien la puede poner. 00:44:04
¿Vale? 00:44:05
Y después en la parte puedo establecer una fecha de 00:44:06
caducidad, que esto es una opción muy interesante para las 00:44:09
escuelas porque no nos interesa a veces que las fotos, 00:44:11
los documentos queden públicos para siempre, 00:44:13
sino que de esta manera restringimos hasta cuando queremos 00:44:15
compartirlos. 00:44:19
¿Vale? 00:44:20
También tenemos, en este caso yo tendría hecho un enlace y puedo 00:44:21
generar más de un enlace de compartición. 00:44:25
Por ejemplo, puedo generar un nuevo enlace de compartición y 00:44:27
en este, por ejemplo, lo pongo de solo lectura para que uno se 00:44:30
editen, los otros vean. 00:44:32
Y de esa manera, dijésemos, podemos integrarnos con otras 00:44:33
personas, padres, alumnos, lo que sea, que vengan de fuera. 00:44:35
Entonces, a partir de este enlace de compartición primero 00:44:39
que he creado, que es el que os permite editar, ¿vale? 00:44:41
Que sería este de aquí, ¿no? 00:44:44
Correcto. 00:44:46
Lo que voy a hacer es que lo copio en el portapapeles y os lo 00:44:47
pongo en el chat de la videoconferencia. 00:44:50
Los que no estéis en la videoconferencia, 00:44:52
pues veréis la edición aquí de lo que van haciendo vuestros 00:44:54
compañeros. 00:44:56
Y el password que os pedirá es este que también envío por el 00:44:57
chat. 00:45:01
¿Vale? 00:45:03
Entonces, una vez tengamos la edición colaborativa activada, 00:45:04
aquí deberían de empezar a aparecer usuarios donde veremos 00:45:11
que van empezando a editar de forma conjunta. 00:45:17
Ah, mira, ya se veía. 00:45:19
Uy, lo acabo de recargar. 00:45:20
7 personas, 8 va subiendo y aquí todo el mundo puede ir 00:45:21
editando a la vez. 00:45:24
¿Vale? 00:45:25
Si podéis ir escribiendo algo para que se vea que se edita, 00:45:26
¿vale? 00:45:29
Y así se va viendo la edición colaborativa. 00:45:30
Es decir, permite una edición colaborativa muy completa y el 00:45:31
editor no solamente permite que editar todos a la vez, 00:45:33
sino también hay otro modo que es edito un trozo y cuando lo 00:45:36
tengo bien editado lo cambio. 00:45:39
Es decir, que también permite modos de edición más avanzados 00:45:40
que otros tipos como el Google Docs o así. 00:45:43
Está pensado para que sea un editor de textos de verdad con 00:45:46
todas sus cosas. 00:45:50
De hecho, la intención del Only Office es equivaler a lo que 00:45:51
sería el Office de verdad. 00:45:54
¿Vale? 00:45:55
Ese es su propósito. 00:45:56
Entonces, por ejemplo, pues podéis insertar imágenes, 00:45:57
gráficos, tenéis conectores como OCR para poder leer 00:46:00
directamente informaciones de imágenes. 00:46:03
Se pueden instalar un montón de plugins. 00:46:05
Es decir, es realmente un editor completo. 00:46:06
Para continuar con esta parte, voy a ir, 00:46:08
si volvéis a ir al menú de los 9 puntitos, 00:46:18
podéis ir a la parte de correo y tenemos el correo integrado 00:46:22
dentro de la suite de Nextcloud. 00:46:27
¿Vale? 00:46:29
Pero en realidad también te puedes poner cualquier otro 00:46:30
tipo de cliente de correo online. 00:46:33
Hemos escogido este porque permite una visión de los 00:46:34
correos parecida a la que hace Gmail, 00:46:37
que te va manteniendo el hilo de las conversaciones. 00:46:39
Pero también te lo puedes instalar en Thunderbird, 00:46:41
que es el programa normal con el que tú te descargas en tu 00:46:43
ordenador. 00:46:45
Se pueden instalar también programas que se sincronizan 00:46:46
con tu móvil. 00:46:48
¿Vale? 00:46:49
Este está vacío ahora porque no tengo ningún mensaje. 00:46:50
Es un usuario como el vuestro, recién creado. 00:46:52
Pero desde aquí yo ya tengo una dirección de correo válida y 00:46:54
puedo enviar a cualquier dirección externa. 00:46:57
Más cosas. 00:47:01
Volviendo al menú principal, tenemos la parte de formularios 00:47:02
que es muy similar a la que genera el Google Forms, 00:47:07
esa idea, un formulario sencillo. 00:47:11
Entonces, podéis utilizar tanto los formularios de forma más 00:47:13
sencilla, como estos de aquí del Nextcloud, 00:47:15
como los formularios que proporciona el Moodle, 00:47:17
que son muchísimo más complejos y que están pensados para hacer 00:47:19
exámenes con un nivel de preguntas mucho más elaborado. 00:47:21
¿Vale? 00:47:25
Pero también permitimos esta parte o la hemos puesto dentro 00:47:26
de la suite porque es muy práctica el generar formularios 00:47:31
aquí. ¿Vale? 00:47:34
Genera un formulario y lo veréis que es muy sencillo. 00:47:35
Vas, pues, estilo, ¿no? 00:47:37
Sobre la marcha vas creando aquí el título de la pregunta, 00:47:39
¿no? 00:47:42
Cómo quieres la pregunta, etcétera. 00:47:43
Continúo para que quede tiempo para las preguntas después, 00:47:47
¿eh? 00:47:49
Entonces, tenemos también el calendario, 00:47:50
que es un calendario también completo. 00:47:54
También se puede sincronizar el calendario con tu móvil. 00:47:56
Se puede sincronizar con calendarios externos. 00:47:59
Por ejemplo, si tenemos una tercera organización que también 00:48:01
utiliza Google Calendar, también aquí se puede sincronizar. 00:48:04
Y al revés, nosotros podemos compartir un calendario que 00:48:08
otras plataformas lo pueden utilizar. 00:48:11
En este caso, por ejemplo, yo puedo crear un calendario 00:48:14
nuevo para todos vosotros, en el cual voy a generar un 00:48:16
calendario de docentes. 00:48:19
Docentes. 00:48:23
Y una vez que tengo este calendario, 00:48:28
voy a decidir que lo comparto con todos vosotros. 00:48:30
¿Cómo empiezan vuestros usuarios? 00:48:32
Con el 700, ¿no? 00:48:34
Entonces, sería la 700. 00:48:37
Y nos tenemos que dejarlo así. 00:48:44
Sí. 00:48:50
Estoy intentando compartir con vosotros porque sois el curso, 00:48:51
ahora voy, curso 07. 00:48:54
O sea, voy a compartir con todas las personas del curso 07. 00:48:58
Como veis aquí, me aparecen todos los usuarios, 00:49:01
si lo veis aquí, de forma centralizada, 00:49:06
que es lo que veíamos antes. 00:49:08
Es decir, me aparece ya un grupo de docentes, 00:49:09
un grupo de aula 1, de aula B. 00:49:11
Tengo diferentes sitios con quien compartir. 00:49:12
Y rapidísimamente vamos a ver la parte de reuniones de Big Blue 00:49:14
Button, porque imaginémonos que vamos a crear un evento y quiero 00:49:20
enviar yo el enlace ya de la reunión que voy a hacer online. 00:49:23
Entonces, en la parte de Big Blue Button, que la tenéis aquí, 00:49:26
yo aquí genero el nombre de la sala, test. 00:49:29
Y aquí ya directamente tengo el enlace para copiar. 00:49:34
Tenéis opciones de Big Blue Button muy potentes, 00:49:37
como poder generar un enlace para moderadores, 00:49:39
otro enlace solamente para personas asistentes. 00:49:41
Permitir que sea gente que está registrada en el sistema o gente 00:49:46
de fuera. 00:49:48
Y esto, sobre todo, lo usaron y lo están usando en las escuelas 00:49:49
para hacer las reuniones de Padre, reuniones de claustro, 00:49:51
todas estas cosas que se han tenido que hacer online hasta 00:49:53
ahora, ¿no? 00:49:56
Entonces, si volvemos a la parte del evento, 00:49:57
pues aquí podría generar un nuevo evento. 00:50:03
No sé por qué me está cogiendo mal los tipos de letra, 00:50:06
pero vosotros lo veréis bien. 00:50:08
Esto es porque. 00:50:09
Y aquí, pues pongo un evento, evento que sea. 00:50:10
Y aquí ya puedo pegar directamente el enlace de la 00:50:14
videoconferencia. 00:50:17
Y ahora vosotros en el calendario deberíais de ver esta nueva 00:50:18
actividad que acabo de generar yo en el calendario. 00:50:23
No, no lo he hecho bien. 00:50:28
Como tengo varios calendarios, lo tengo que seleccionar en el 00:50:31
de docentes. 00:50:33
Y ahora ya vosotros podríais ver que he generado esta actividad. 00:50:34
Y puedo hacer que vosotros también generéis aquí más 00:50:37
actividades porque puedo decir si los usuarios del calendario 00:50:39
pueden editar o solo ver. 00:50:42
Es decir, lo que quería explicar es que Nextcloud es una 00:50:44
herramienta ya completa con todo esto. 00:50:47
Me queda muy poco tiempo y las webs, 00:50:49
simplemente para que sepáis que está aquí la par de WordPress. 00:50:52
¿Vale? 00:50:55
Y, entonces, en la parte de webs podéis añadiros sitios nuevos 00:50:56
y asignar a los usuarios. 00:51:00
Aquí tenéis listados una vez que generó un sitio. 00:51:01
Funciona con Gutenberg, que es un tipo de editor por bloques, 00:51:10
con lo cual es muy fácil para alumnado porque tiene que ir 00:51:13
editando bloques. 00:51:15
Nada de HTML, nada de así. 00:51:16
Es realmente útil. 00:51:17
Y, después, tenemos un control sobre esta web. 00:51:19
Es decir, yo como docente puedo crear la web, 00:51:21
asignar a los alumnos que yo quiera y, como docente, 00:51:23
decido si quiero que esas webs sean públicas o sean solamente 00:51:26
de contenido interno. 00:51:29
Y todo eso son añadidos que ha hecho una empresa web, 00:51:30
porque ha trabajado con nosotros y que ha mejorado toda esta 00:51:33
parte de WordPress para que quede simplificada para este uso 00:51:37
más escolar. 00:51:40
Y con todo, 00:51:43
Nithius nos pregunta, veo que usan el OnlyOffice. 00:51:44
En nuestro equipo tuvimos muchos problemas con la integración de 00:51:47
OnlyOffice, incluida la pérdida de documentos y versiones de esos 00:51:50
documentos. 00:51:54
Es un problema conocido en la comunidad NextCloud y OnlyOffice. 00:51:55
¿Hiciste cambios en el complemento de OnlyOffice? 00:52:00
¿Tuviste estos problemas? 00:52:02
Sí que esto mi compañero que hizo la integración lo tenemos aquí 00:52:05
y vamos a aprovechar lo que está. 00:52:08
Y sí, la parte de OnlyOffice nos llevó a nuestros quebraderos de 00:52:10
cabeza. 00:52:12
Al final todo se ve fluido, ¿no? 00:52:13
Pero al final es mucho trabajo por debajo de ir haciendo que 00:52:15
todas las aplicaciones se encajen. 00:52:18
Sobre la parte que comentan de documentos, 00:52:20
en el mismo OnlyOffice, si miráis la documentación, 00:52:24
hablan de la problemática de formatos de archivos abiertos o 00:52:27
formatos cerrados. 00:52:31
Y curiosamente hay una problemática en la transformación, 00:52:33
en el parseado técnicamente. 00:52:38
Hablamos de los documentos de formatos abiertos que genera esta 00:52:41
problemática volverlos a guardar. 00:52:47
En cambio, con los formatos privativos esta problemática no 00:52:49
sucede y el mismo OnlyOffice te recomienda que utilices estos 00:52:52
formatos privativos. 00:52:57
Bueno, sí. 00:52:59
Y ahora ya los han abierto. 00:53:02
Depende del tipo de formato que utilices. 00:53:05
Por eso, por defecto, el OnlyOffice funciona mucho mejor con 00:53:08
los DOCX que no con los ODTs, pero tú siempre puedes ir 00:53:12
convirtiendo de uno a otro y también te puedes editar. 00:53:15
La otra alternativa es utilizar Colabora, 00:53:18
pero claro teníamos que hacer una elección y al final por 00:53:20
usabilidad acabamos escogiendo OnlyOffice que nos parece que es 00:53:22
muy potente a nivel de usabilidad. 00:53:25
Pero sí hemos tenido que también retocarlo y tiene este pequeño 00:53:28
problema, pero que bueno, seguramente todo esto se irá 00:53:31
resolviendo. 00:53:34
O sea, la cuestión es que mirando la realidad, 00:53:35
la mayoría de la gente viene de situaciones hiper privativas, 00:53:39
de documentos primativos, que nunca nadie ha visto un ODS en su 00:53:42
vida, por lo cual es importante que funcione en este sentido. 00:53:45
Ahora bien, la intención es que esto no sea así. 00:53:49
También la intención es que los formatos ODS, etcétera, 00:53:54
se vayan mejorando. 00:53:58
O sea, aquí es a doble sentido. 00:54:00
Entonces, como la gente habitualmente usa Docs, 00:54:03
ni siquiera tienen este problema. 00:54:07
Cuando recibís el documento ODS tenéis el mismo problema que 00:54:09
tenéis ya ahora de compatibilidad o no con el Word, 00:54:13
o no con el LibreOffice, o no. 00:54:16
Y esto se va puliendo ya no aquí, en general. 00:54:18
Es decir, al final como es un sistema modular de código libre 00:54:23
abierto, tú puedes cambiar un aplicativo por otro si lo deseas. 00:54:29
Y nosotros decidimos apostar por el LibreOffice por las 00:54:33
funcionalidades que aportaba. 00:54:37
Alex nos pregunta, ¿el calendario Nextcloud y el 00:54:41
Moodle están sincronizados? 00:54:44
No. 00:54:46
No, no. 00:54:47
Apostamos por utilizar el calendario de Nextcloud por todo 00:54:49
el tema de compartir, de los mails, 00:54:52
o sea, la sincronización con los mails. 00:54:55
El enfoque es distinto porque el enfoque del calendario de 00:54:58
Moodle está pensado para un uso de aula, 00:55:03
de un uso más escolar en el sentido de cuando tienes la 00:55:05
siguiente entrega, cuando tienes, entonces, 00:55:07
todo este tipo de cosas pensamos también tiene más lógica que 00:55:09
siga estando dentro de la parte de aulas. 00:55:12
Y, en cambio, los calendarios que están aquí tienen más sentido 00:55:15
pues para hacer calendarios generales de reuniones, 00:55:18
es decir, por separar un poco los dos ámbitos sería una 00:55:21
posibilidad. 00:55:24
Porque siempre se podían hacer integraciones y hay posibilidad 00:55:25
de hacer integraciones. 00:55:28
Eli ha tenido un problema. 00:55:32
Dice, he subido un documento ODT y no se abre, 00:55:35
lo he convertido y no reconoce el tipo de letra. 00:55:39
Correcto. 00:55:43
No se ha abierto porque por defecto no hemos dejado que el 00:55:44
ODT en esta instalación automáticamente abra los 00:55:47
documentos ODT. 00:55:50
Eso es una opción de configuración que también es una 00:55:51
opción que también tú puedes ir haciendo como centro. 00:55:53
Y, en principio, debería reconocer los tipos de letra, 00:55:55
no sé, eso habría que mirar el caso concreto y tal. 00:55:58
Pero nuestra experiencia es que con documentos de office en 00:56:00
general, que es lo que más utiliza la gente, 00:56:03
este editor funciona muy bien y reconoce muy bien incluso 00:56:06
ficheros que tienen complejidad. 00:56:09
Es decir, pues un Excel que han empezado a unir un montón de 00:56:10
celdas con fondos de colores, con no sé qué, lo lee bien. 00:56:13
O un Word también con una elaboración ya un poco grande 00:56:15
de tablas y no sé qué, en general los lee bien. 00:56:18
Y es lo que decíamos antes. 00:56:21
Si vosotros como institución sois mucho de ODT, de ODS, 00:56:22
de no sé qué, entonces igual sí que tiene sentido que cambiéis 00:56:25
esto por Colabora. 00:56:28
El máximo de todos estos servidores se ha utilizado, 00:56:30
lo calculamos sobre 5,000 usuarios. 00:56:33
Entonces, se va añadiendo un servidor cada 5,000 usuarios y 00:56:36
probablemente también una persona, 00:56:40
yo creo que una persona cada 10,000. 00:56:44
Pero ahí hay un salto de rango a partir de 10,000 de servidores 00:56:46
a partir de 5,000. 00:56:51
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11 de febrero de 2022 - 18:15
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56′ 52″
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1.78:1
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1920x1080 píxeles
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