Gallego_Isabel_EvidenciaArea_2. | Mediateca de EducaMadrid

Hola, buenas tardes. Mi nombre es Isabel Gallego, docente de secundaria en la especialidad de lengua e imparto clases en el CEPA San Fernando al nivel 1-2 tarde y el curso de preparación acceso a grado superior. 00:00:00

Como se puede comprobar en este apartado, pueden ver cómo acredito la autoridad de esta entrega, asegurando además que toda la información visual está completamente anonimizada para proteger la privacidad de los entornos educativos. 00:00:13

Y para esta evidencia, del área 2, presento la selección de tres recursos de creación propia y uno modificado sustancialmente a partir de la obra de un tercero. 00:00:26

En primer lugar, muestro una infografía con la que siempre inicio los temas, donde pongo en comparación el tema anterior con el presente para que tomen perspectiva de lo que vamos a aprender. 00:00:36

Además, también quiero presentar esta presentación Canva con la que alterno mis explicaciones 00:00:45

y que su pertinencia curricular radica en que facilitan la asimilación de bloques de contenido 00:00:54

relativos al texto descriptivo, a las clases de palabras, la introducción a la literatura y la literatura neoclásica 00:01:00

Como se puede comprobar, siempre la parte inferior de ambos recursos es incluido de forma visible 00:01:06

la menciono a mi autoría y les he asignado una licencia de Creative Commons para regular de forma legal y transparente sus derechos de la propiedad intelectual. 00:01:13

¿De acuerdo? Por otro lado, también quisiera enseñarles el Cajut, que supone un recurso propio con el que cierro los temas, 00:01:22

que me permite de manera dinámica reforzar los contenidos aprendidos y quisiera incidir en este cuestionario de los textos de Realista. 00:01:32

Como ustedes pueden ver, presento diferentes tipos de preguntas, ya sea de opción múltiple o completar, para que de forma diferente pueda llegar a todo mi alumnado. 00:01:41

Además, quisiera presentar este contenido adaptado 00:01:52

que es un vídeo enriquecido en Smooth Puzzler 00:01:58

He seleccionado un recurso audiovisual de terceros 00:02:00

sobre el contexto del texto expositivo 00:02:03

a través de este vídeo de la historia de la escritura 00:02:06

y lo he modificado de manera sustancial 00:02:09

insertando notas aclaratorias y pregunto a lo largo del metraje 00:02:11

Durante la grabación se puede comprobar 00:02:14

que he incluido el reconocimiento explícito 00:02:16

al creador de la obra original 00:02:18

y he incluido su referencia respetando siempre escrupulosamente los derechos de autos. 00:02:20

Pasando a la justificación pedagógica de accesibilidad, 00:02:27

todas estas materiales se han diseñado pensando en la diversidad de las aulas 00:02:31

y así en la infografía o en esta presentación he aplicado el diseño con alto contraste 00:02:35

entre el fondo y los textos, utilizando tipografía limpia y de tamaño ampliado 00:02:39

para garantizar la legibilidad de los alumnos con baja visión o dificultades de lectura. 00:02:43

Y, por ejemplo, en el cuestionario de Moodle sobre el realismo, la variedad de los tipos de preguntas permite responder a diferentes estilos de procesamiento cognitivo, ofreciendo un entorno estructurado que reduce las barreras de aprendizaje. 00:02:48

Por su parte, en este vídeo, en el vídeo de Spuzzle, me ha asegurado mantener activos los subtítulos para dar soporte al alumnado con dificultades auditivas o de comprensión lingüística y sirviendo las preguntas insertadas como un andamiaje que parcela la información y les permite avanzar a su propio ritmo. 00:03:02

Finalmente, demuestro que estos recursos no son archivos aislados en un disco duro, como están viendo ustedes en pantalla. 00:03:19

Los contenidos se encuentran publicados, estructurados e integrados dentro de las herramientas de nuestra plataforma de aprendizaje LMS institucional. 00:03:26

Y al ser alojado en este entorno virtual seguro, se garantiza la total protección de los datos de los alumnos, 00:03:33

al mismo tiempo que se asegura la disponibilidad técnica y el acceso directo y universal de todos mis estudiantes a las actividades interactivas que he preparado. 00:03:40

Pues muchísimas gracias. 00:03:47

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